草橋鎮(zhèn)小學(xué)六年級上冊期終復(fù)習(xí)集體備課

1、草橋鎮(zhèn)小學(xué)六年級上冊期終復(fù)習(xí)集體備課第七單元設(shè)計(jì)：草橋鎮(zhèn)語文中心教研組執(zhí)筆：胡強(qiáng)說明：本單元的主題是“讀書有方”，圍繞這一主題，安排了三篇閱讀課文和一篇自讀課文，另有習(xí)作七與練習(xí)七。為了便于復(fù)習(xí)，我們把“語文綜合實(shí)踐”也列入本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)要求1、知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，會背誦古詩兩首與古今賢文（讀書篇）。掌握本單元的12個生字，理解由生字組成的生詞。學(xué)習(xí)讀報與剪報的方法。能以語文書為生發(fā)點(diǎn)，借助豐富的想象，寫出生動的故事情節(jié)，完成習(xí)作七。學(xué)會向別人推薦自己最喜愛的一本書，說清原因，語言流暢。2、方法與過程：理解兩首古詩的意思，能借助圖畫，想象觀書有感所描繪的

2、景象，感受古詩的意境，領(lǐng)悟知識與實(shí)踐的關(guān)系。懂得知識是學(xué)來的，也是問來的，只有“在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能獲得真知”的道理。理解“大自然的文字”指什么，學(xué)習(xí)在大自然中尋找“文字”。積累農(nóng)諺，了解其意思。搜集勤學(xué)好問的故事和名人名言。逐步養(yǎng)成讀報剪報的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀：通過課文的品讀，體會課文人物勤學(xué)好問的品格，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、熱愛探究的精神。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。其中，掌握生字詞語、背誦古詩、培養(yǎng)勤學(xué)好問的優(yōu)秀品質(zhì)是復(fù)習(xí)重點(diǎn)；理解古詩、學(xué)會剪報是復(fù)習(xí)難點(diǎn)。個人修改：二：教學(xué)過程1、文本解讀22、古詩兩首冬夜讀書示子聿是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生

3、發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。觀書有感是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。（來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格）（重點(diǎn)詞語：渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。 為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。）23、學(xué)與問這是一篇說明事理的文章，課

4、文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著天體運(yùn)行論。沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著夢溪筆談。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。背誦大林寺桃花“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。（有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三人行有我

5、師 不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知）24、大自然的文字是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有幾點(diǎn)鐘、黑白、十萬個為什么。理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字”的含義。了解大自然的各種文字。25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，

6、希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。讀報的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。習(xí)作七本次習(xí)作是以語文課本為生發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生借助豐富想象，寫出具體生動的故事情節(jié)，編成有趣的故事。習(xí)作時要注意：一要根據(jù)語文課文，二要借助想象，要豐富合理，三要語言生動。四還可以寫寫自己的啟發(fā)感受。練習(xí)7理解“煮書”的含義，背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。讀報與剪報（語文綜合實(shí)踐）語文綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)應(yīng)該是貫穿于學(xué)期始終的，復(fù)習(xí)時可以采取成果展示的形式，展示過程中穿插采訪、調(diào)查等，鞏固剪報的方法。要注意引導(dǎo)。個人修改：2、單元知識點(diǎn)習(xí)題鞏固A、冬夜讀書

7、示子聿是（ ）（朝代）（ ）的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。后兩句是_，_。這兩句詩告訴我們_。觀書有感是（ ）（朝代）（ ）家（ ）的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。后兩句是_？_。這兩句直接點(diǎn)出了題目中“_”，它給你的啟示是_。B、“問”常常是打開知識殿堂的_，是通向成功之門的_。在求知的過程中，我們要善于把（ ）和 ( )結(jié)合起來。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比_。到那時，知識的天空將任你_，宇宙的奧秘將任你_，你將真正成為學(xué)習(xí)的_。 學(xué)與問是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這個中心論點(diǎn)，列舉了( )和( )的兩個具體事例，告訴我們“問”

8、的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自（ ） 寫的 。這兩句詩的意思是（ ）。 這首詩的后兩句是：（ ） 。C、大自然的文字是一篇科普小品文。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：（辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化）。寫出一條農(nóng)諺： 。D、學(xué)了課文養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，我們知道應(yīng)該這樣讀報：（ ）。 讀報還要（ ），還要注意的是：（ ）。 忠實(shí)的讀者因經(jīng)常讀報，不僅（ ），而且（ ） ，（ ） ，有的人因此而走上了成功之路。毫無疑問，報紙是千百萬人終身的（ ） 。E、你同意“兩耳不

9、聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 寫出一條關(guān)于讀書的名言： 個人修改3、師生互動（1）、評析學(xué)生完成“單元習(xí)題”情況，并進(jìn)一步作針對性講解。（2）、學(xué)生提出復(fù)習(xí)本單元后仍存在的困惑，教師引導(dǎo)幫助解決。個人修改4、單元試題練習(xí)（一）聽寫一段話。（7分） （二）、讀拼音，寫詞語（8分）jin dn fi xin xin mo y zho （ ） （ ） （ ） （ ）shn jin pi hui sn xi bo ku（ ） （ ） （ ） （ ）(三)、補(bǔ)充詞語（6分）相（ ）相（ ） 日（ ）月（ ） （ ）（ ）為師（ ）師（ ）友 （ ）（ ）相通 五（ ）八（ ）(四)、完成

10、句子練習(xí)（6分）1、把下面句子換個說法，保持意思不變。（3分）認(rèn)識多一點(diǎn)大自然的文字難道不是一件好事嗎？ 2、依照例句寫一句話。（3分）報紙有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。 （五）、給下列場所設(shè)計(jì)（選擇）合適的名言。（6分）學(xué)校運(yùn)動場： 我們的教室： 學(xué)校的實(shí)踐基地： (六)、按原文填空（6分）1、我們從小養(yǎng)成了 的習(xí)慣，就好比 。2、古人學(xué)問無遺力， 。 ，絕知此事要躬行。3、半畝方塘一鑒開， 。問渠哪得清如許， 。(七)、口語交際（6分）我們班有的同學(xué)不太喜歡某些科目。如有的不喜歡語文，有的不喜歡數(shù)學(xué)，有的不喜歡英語等。如果你身邊有這些同學(xué)，你怎么去勸告他（她）。 (八)、閱讀短文，完成練

11、習(xí)。（20分）母 親 給 出 的 答 案 有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一？ 回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著，她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮稹?又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名，回家后，兒子又問了同樣的問題，她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈，然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒有說

12、出口。 應(yīng)該怎樣回答兒子的問題？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力來搪塞 兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。 兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海，就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。 現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，再也沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。

13、寒假歸來時，母校請他給同學(xué)及家長們作一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷 我和母親坐在沙灘上 她指著前面對我說 你看那些在海邊爭食的鳥兒 當(dāng)海浪打來的時候 小灰雀總能迅速地起飛 它們拍打兩三下翅膀就升入了天空 而海鷗總顯得非常笨拙 它們從沙灘飛入天空總要很長時間 然而 真正能飛越大海橫過大洋的還是它們 這個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。 、請給加線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。 （2分）、母親為什么不想正面回答兒子提出的問題，請認(rèn)真思考，歸納原因。（3分） 4、 思考分析母親對兒子講的一番話的含義及對兒子起的作用，并將句子補(bǔ)充完整。 （12分）母親：有的人就像小灰雀，平時 但 。 有的人就像海鷗，雖然 ，但 。 你雖然不能一下子就 ，但你積極上進(jìn)不斷拼搏不斷追求，最后一定跟海鷗一樣， 。 兒子：我雖然不能一下子就考好，但我 ；只要我堅(jiān)持努力下去，就 。我堅(jiān)信我能取得最后的勝利。 7、 你能找出人們用動