蘇教版四年級(jí)(下)語文第六單元測(cè)試卷一

1、四年級(jí)(下語文第六單元測(cè)試卷 一、看拼音,寫詞語。(分ch4ng shut2o y3nd3i ji3sh#n7ng -li-( pi3o li3ng tr2ng yo qng cq&f3n l3n( 二、比一比,再組詞。(分側(cè)(測(cè)(稚(雅(綸(搶(冠(寇( 沙(砂(優(yōu)(憂(蓬(逢(垮(挎( 三、下面幾組詞中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(。(分迅期源源不斷妙語聯(lián)珠代價(jià)討厭綠樹承陰生命垂危眨眼 強(qiáng)烈高談闊論枯枝敗葉浮萍 韁繩豪不夸張閃煉其詞草莓 四、根據(jù)意思寫詞語。(分不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。(想說話卻又住口了。指因?yàn)槟撤N原因,話到嘴邊又不說了。( 像星星那樣羅列,像棋子那樣分布

2、,形容數(shù)量多,散布范圍廣。( 說話滔滔不絕,像河水傾瀉一樣,形容能言善辯。( 形容非常高興或得意。( 五、下面是被打亂順序的三首古詩,請(qǐng)將它們按原詩排序排序號(hào)。(分小荷才露尖尖角怕得魚驚不應(yīng)人泉眼無聲惜細(xì)流不解藏蹤跡側(cè)坐莓苔草映身偷采白蓮回 蓬頭稚子學(xué)垂綸小娃撐小艇樹陰照水愛晴柔 路人借問遙招手早有蜻蜓立上頭浮萍一道開 第一首詩的順序是:第二首詩的順序是: 第三首詩的順序是: 六、用修改符號(hào)修改病句。(分 在老師的教育下,他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的同學(xué)們的節(jié)目。 我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@。 古詩小池的作者是宋代詩人楊萬里寫的。 七、按要求完成句子。(分你看,森林不就是一座大水庫嗎

3、? 改為陳述句:月亮從水天相接的地方悄悄地升起來了。 縮句:這里,土是咸的,水也是咸的,簡(jiǎn)直是塊不毛之地! 用加點(diǎn)詞語造句:小草隨風(fēng)擺動(dòng)。 寫成擬人句:春天你站在嫩綠的麥田里,將會(huì)陶醉在這里的美景當(dāng)中。 請(qǐng)將麥田的形狀、顏色用比喻的修辭手法寫下來: 八、排序。(分(日月潭景色宜人。(黎明時(shí),湖面的輕煙還沒散去,隱隱約約看到天邊的晨空和遠(yuǎn)處的幾點(diǎn)燈光。(蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候,她好像披上一層薄薄的輕紗,周圍景物都那么朦朧,充滿了神秘感。(無論在早晨、黃昏、晴天、雨天,她都會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的面貌。(日落的時(shí)候,潭水蕩漾著美麗的霞光。(在艷陽高照的當(dāng)兒,整個(gè)日月潭,都清晰地展現(xiàn)在眼前,使人胸襟開闊起來。 九

4、、根據(jù)課文內(nèi)容填空,并完成練習(xí)。(分 “人民像愛護(hù)一樣,著這些。”讀完這句話給你的 啟示是:。在云雀的心愿一文中,云雀媽媽說森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器。云雀媽媽解釋了其中 的道理: 。 池上是代詩人的作品。你還知道他的作品、。 本詩描寫的是的情景,你喜歡的一句詩是。 小兒垂釣是代詩人的作品,本詩描寫的是 的情景,其中最能體現(xiàn)孩子天真活潑、聰明伶俐的詩句是。 十、閱讀古詩,完成練習(xí)。(分 村居 (清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。 注釋:紙鳶(yun:風(fēng)箏。 解釋下列詞語。(分 拂堤:醉: 詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處 朦朧的。這首

5、詩妙在作者不是只泛泛地描寫春天的風(fēng)光,而是抓住了這個(gè)生活場(chǎng)景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。(分 十一、閱讀短文,完成練習(xí)。(分 去年的樹一只鳥兒和一棵樹是好朋友,鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌,樹呢,天天聽著鳥兒唱。日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹,飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹對(duì)鳥兒說:“再見了,小鳥!明年請(qǐng)你再回來,還唱歌給我聽。”鳥兒說:“好的,我明年一定回來,給你唱歌,請(qǐng)等著我吧!”鳥兒說完,就向南方飛去了。春天又來了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里,找她的好朋友樹來了?？墒?發(fā)生了什么事情呢?樹,不見了,只剩下樹根留在那里?！傲⒃谶@兒的那棵樹,到什么地

6、方去了呢?”鳥兒?jiǎn)枠涓?。樹根回?“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了?！兵B兒向山谷里飛去。 山谷里有個(gè)很大的工廠,鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”大門回答說:“樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁,坐著個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵?“小姑娘,請(qǐng)告訴我:你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點(diǎn)燃的火,還在這個(gè)燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。鳥兒來找樹

7、,沒有找到,又去了哪些地方?最后有沒有找到?(分 鳥兒為什么一定要唱歌給燈火聽?從中你體會(huì)到什么?(分 想想樹的一生經(jīng)歷了哪些變化,填在下面的括號(hào)里。(分 樹(燈火請(qǐng)你理解文章最后三個(gè)自然段中的兩個(gè)“看”字,發(fā)揮想象,完成練習(xí)。(分 (鳥兒在第一次“看”的時(shí)候仿佛在說: (鳥兒在第二次“看”的時(shí)候仿佛在說: (兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒什么樣的感情?樹木是不可以亂砍濫伐的,因?yàn)樗鼤?huì)影響地球的環(huán)境和氣候?！氨Ｗo(hù)環(huán)境,從我做起!” 你能為此做些什么呢?(分十二、習(xí)作。(分 留心最近的報(bào)紙、電視、廣播,有沒有你感興趣的有關(guān)環(huán)保方面的消息,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),寫一篇文章,題目自擬。不少于字。(作文紙自備 附加題。(分 你能根據(jù)下面的詩句判斷季節(jié)嗎? 霜葉紅于二月花。(千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。( 一枝紅杏出墻來。(水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。( 天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。( 參考答案三、四、不毛之地欲言又止星羅棋布 口若懸河眉飛色舞 五、 端正在老師的教育下,他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。六、聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的同學(xué)們的節(jié)目。漫步 我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@。 古詩小池的作者是宋代詩人楊萬里寫的。 七、你看,森林就是一座大水庫。 月亮升起來了。 八、 十、拂堤:飄拂在堤岸上。醉:陶醉。 小草黃鶯楊柳煙霧兒童放風(fēng)箏 十一、山谷里、村子里。沒有找到。 因?yàn)樗ツ甏饝?yīng)