第一節(jié)程序與程序設計及VB簡介花都區(qū)實驗中學鐘衍祥

1、第二章 程序與程序設計初步 第一節(jié) 程序與程序設計及VB簡介花都區(qū)實驗中學 鐘衍祥一、教學對象分析：對于初二的學生，已經(jīng)具備了一定的計算機水平，包括對硬件的認識、計算機的工作原理、部分軟件的使用等等有了初步的認識。對信息的收集和處理有了基本的操作能力。另外，學生已經(jīng)具備了良好的數(shù)學基礎和數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，已經(jīng)有能力去分析解決一些生活中的實際問題。這些都對學生學習計算機程序設計打下了良好的基礎，程序設計就是用計算機命令去解決具體問題的過程。但是當具體的問題由形象轉(zhuǎn)變成抽象，學習程序的方法又有別于其他學科或其他信息技術(shù)技能時，學生的學習過程及學習方法將顯得相當困難。雖然學生學習程序設計的起點一樣，但基

2、于學生的個體差異，學習的難度仍然很大，出現(xiàn)的問題必將較多，教師應做好引導者及問題解決者的角色。二、教學內(nèi)容分析 1.教學內(nèi)容分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是使學生對程序設計的概念和作用有基本的認識，了解程序設計的意義及學習方法，認識VB及VB的設計環(huán)境。 2.教學重點1、程序的概念和作用。2、學習程序設計的意義及方法。 3.教學難點1、學習程序設計的方法。三、教學目標 1.基本目標 認識程序、軟件、計算機之間的關(guān)系。 了解程序的概念和作用。 了解程序的發(fā)展歷程和區(qū)別。 認識VB及VB的設計環(huán)境。 激發(fā)學生學習程序的興趣，使學生對程序的學習方法有了初步的認識。 2.發(fā)展目標 增強學生的軟件認知能力，提高其

3、信息素養(yǎng)。 體驗程序解決具體問題的思路和方法。 四、教學理念與教學方法 1.教學理念初二學生初次接觸程序設計，無論是程序的概念或者程序的學習方法，學生都會感到抽象和陌生，如何引領學生走進這個陌生的知識世界，第一節(jié)課就顯的尤為重要，本節(jié)課詳細地講解程序、VB等概念，從常見的例子讓學生初次認識程序，了解程序的作用、程序的概念及學習方法，激起學生學習程序的興趣，。另外在學生初次認識Visual Basic時，出現(xiàn)的異常情況可能較多，通過課堂師生交流、課外作業(yè)的形式讓學生加深對程序的感性認識。 2.教學方法 本課例屬于新知識授課，各個概念比較抽象，應以學生討論思考問題、教師引導學生解決問題、傳授新知為

4、主。教學過程設計在初一階段，我們已經(jīng)知道計算機系統(tǒng)的組成（硬件和軟件），而硬件是在軟件的控制下工作的，計算機已成為人類處理信息的有效工具，因為它能夠很快地執(zhí)行我們預先設計好的程序，那么究竟什么是程序呢？下面我跟同學們一起學習程序與程序設計。（一） 什么是程序1、 引入在日常生活中，我們經(jīng)常會用到這個詞。（讓學生回答并歸納：運動會程序、工作程序、會議程序等，這些“程序“指的是做事情的工作步驟），那么，計算機中的程序又是怎樣的？其實，計算機程序也是安排計算機工作的步驟，計算機硬件不做事，它必須由人控制。我們還記得“現(xiàn)代電子計算機之父嗎？（學生思考回答：美籍匈牙利裔數(shù)學家馮諾伊曼），他提出了“存儲程

5、序控制”的思想：通過事先編寫的“一系列控制命令”來控制計算機的工作，計算機由程序控制。師生共同歸納出程序的概念。2、程序（計算機程序program）：由人根據(jù)一定的需要事先編寫的一系列控制計算機工作的命令。3、程序的作用： 自動執(zhí)行并完成人們所賦予的任務。 請同學們注意觀察屏幕：教師點擊：開始程序讓學生觀察所認識的程序（如：windows、wps2000、word等）。教師接著提問：這些程序是用什么編寫的？學生回答：程序設計語言，下面我們來學習程序設計語言。（二） 程序設計語言1、 想一想：計算機只能識別0和1兩種狀態(tài)符號，所有進入計算機的信息（包括程序）都要變成0和1，計算機才能識別。如果我

6、們必須用0和1去編寫程序以控制計算機工作，會怎樣呢？ 學生可能會想到：枯燥、麻煩、難記憶、難使用等。所以程序應該要適合我們?nèi)祟愓J知感覺及思維發(fā)展，我們來看一個例子：在屏幕顯示大寫字母 “A”種類機器語言匯編語言高級語言面向“問題”語言“面向過程”（c語言）“面向?qū)ο蟆保╒B語言）顯示大寫字母“A”1011001001000001101101000000001011001101001000011100110100100000Mov dl,41Mov ah,02Int 21Int 20Printf(“A”);Print “A”特點難使用、難記憶較容易閱讀，但冗長通俗易懂，更接近思維習慣那么怎樣學好

7、程序設計是關(guān)鍵，結(jié)合課本的知識與本人實際，舉出簡明的例子（求圓的面積），讓學生進行討論，教師引導學生歸納學生方法。（三） 學習程序設計的方法：1、 學習程序設計必然要從學習一門程序語言開始。2、 我們主要目的是通過計算機，借助程序來解決實際問題。3、 學習程序的計的思想，體會運用計算機程序解決問題的思想和方法。、要多看（由學生補充）多想（由學生補充）多做（由學生補充）。（四） VB簡介掌握了程序的概念、作用及學習程序設計的方法后，我們開始了解VB程序和VB的操作環(huán)境。1、 VB簡介VB（isual Basic）是一種基于Basic語言的可視化（Visual）程序設計環(huán)境。是微軟公司1991年推出的基于windows平臺上的快速開發(fā)工具。2、編程思想：面向?qū)ο螅海ㄖ饕侵竀B窗體和控件等）。下面我們來感受一下VB的界面和操作環(huán)境是怎樣的？教師通過幻燈片投影P36圖2-2（界面）、圖2-3（開發(fā)環(huán)境）讓學生觀察，加深認識，具體的使用在下節(jié)課我們通過例子去詳細學習這個軟件的編程方法。（