負荊請罪教案

1、5負荊請罪主備學(xué)校：鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 課型：閱讀課 使用學(xué)校： 使用教師：【學(xué)習(xí)目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語（毫不懼怕、唇槍舌劍、昏庸、針鋒相對）。特別注意要掌握本課字形易錯的詞“唇槍舌劍、昏庸、廉頗、毫不懼怕”。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。4.學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。5.通過人物的言行感受廉頗爽直磊落、知錯就改及藺相如寬容大度、顧全大局的精神品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重難點】1通過人物的言行感受廉頗爽直磊落、知錯就改及藺相如寬容大度、顧全大局的精神品質(zhì)。2學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排

2、演小話劇?！菊n時安排】二課時【資料鏈接】藺相如（公元前329年公元前259年）：戰(zhàn)國時趙國上卿，趙國宦官頭目繆賢的家臣，戰(zhàn)國時期著名的政治家、外交家。藺相如一心為國，有勇有謀，不畏強權(quán)，不計較個人名利，顧全大局。根據(jù)史記廉頗藺相如列傳所載，他生平最重要的事跡有“完璧歸趙、澠池之會與負荊請罪”這三個事件。廉頗（公元前327年-公元前243年）：山西太原人，戰(zhàn)國末期趙國的名將，其征戰(zhàn)數(shù)十年，攻城無數(shù)，殲敵數(shù)十萬，而未曾有敗績。為人亦襟懷坦白，敢于知錯就改。將相和：這個故事出自司馬遷的史記廉頗藺相如列傳。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。戰(zhàn)國時趙國門客藺相如奉命出使秦國，不辱使

3、命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙 。門客：古代寄食于豪門貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱為食客。上卿：戰(zhàn)國時，諸侯的高級長官稱卿，分為上中下三級。上卿職位最高。將軍：春秋時代以卿統(tǒng)軍，故稱卿為將軍；一軍之帥稱將軍。第一課時課時目標：1學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語（毫不懼怕、唇槍舌劍、昏庸、針鋒相對）。特別注意要掌握本課字形易錯的詞“唇槍舌劍、昏庸、廉頗、毫不

4、懼怕”。2學(xué)會閱讀劇本。3通過人物的言行感受藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。4.在把握人物特點的基礎(chǔ)上，能分角色朗讀課文。一、課堂研討（一）揭題導(dǎo)入，了解劇本。1今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一個廣為流傳的成語故事，一起讀課題。(讀板書：負荊請罪)（指導(dǎo)“荊”是左右結(jié)構(gòu)）2.請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽一下課文的結(jié)構(gòu)，同樣是劇本，想想與我們以前學(xué)過的公儀休拒收禮物有什么不一樣？交流總結(jié)：公儀休拒收禮物是獨幕劇，而文章是多幕劇，有兩幕。（二）明確方法，初讀劇本。 1請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這個劇本。注意：讀準字音，認清生字的字形，把句子讀通順。2提示：劇本的閱讀是有講究的。（結(jié)合自主導(dǎo)學(xué)5）開頭交代的時

5、間、地點、人物，以及方括號里介紹的舞臺布景、人物活動等，應(yīng)以瀏覽與默讀為主，不能出聲朗讀。而圓括號里的語氣、神情、動作等是幫助有感情地讀出人物語言服務(wù)的，也不能讀出聲來。請同學(xué)們按這樣的方法快速閱讀劇本。3學(xué)生自由朗讀劇本。4檢查自學(xué)情況。（1）指名朗讀詞語。（結(jié)合自主導(dǎo)學(xué)1）出示：趙國 廉頗 韓勃 上卿 毫不懼怕 唇槍舌劍 老邁昏庸 針鋒相對 負荊請罪 深明大義（指導(dǎo)“廉、懼、唇、庸”的字形）（2）理解詞語。（結(jié)合自主導(dǎo)學(xué)2）唇槍舌劍：形容爭辯激烈，言辭鋒利。針鋒相對：針尖對針尖。比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。負荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎菊\懇地賠禮道歉。5默讀劇本，想一想，這兩幕分別

6、講了什么內(nèi)容？（結(jié)合指導(dǎo)自主導(dǎo)學(xué)第7題）第一幕：藺相如向門客韓勃解釋了自己不與廉頗計較的原因。第二幕：廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪，兩人言歸于好。（三）品味語言，了解人物特點。1.故事中出現(xiàn)了三個人物：(藺相如、廉頗、韓勃)，主要人物是(藺相如、廉頗)。他們在趙國各是什么職位？你知道什么是上卿？什么是將軍？通過課前的預(yù)習(xí)，你知道藺相如是怎么獲得這個職位的？誰能簡單說說？2這樣兩個對趙國做出了巨大貢獻的功臣之間發(fā)生了什么故事呢？我們先來看看第一幕。3當舞臺的幕布徐徐拉開的時候，同學(xué)們看到了什么情景？韓勃為什么如此氣憤？（廉頗一再擋道，藺相如繞行；為了不見廉頗，甚至幾天不上朝韓

7、勃認為藺相如怕廉頗。）4你覺得藺相如怕嗎？從哪兩個動作可以看出來？（笑笑、依然笑笑）5既然不怕，為什么要處處避讓呢？他心里是怎么想的？你能從文中找出一句話來回答嗎？（和為貴）怎么理解這個“和”字？（和諧、和睦）6.聯(lián)系課前我們了解的故事，想想將相和重要嗎？為什么？7.藺相如就是這樣勸說韓勃的（引讀）出示：秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎么樣？8.從第一幕藺相如的動作及語言描寫中，你想到了哪些詞語來形容藺相如？（忍辱負重、寬容大度、顧全大局、一心為國）9.韓勃聽后想通了嗎？從哪個詞能看出來？（若有所悟）由最初的氣憤到現(xiàn)在的若有所悟，情感發(fā)生

8、了很大的變化，你能讀好嗎？（四）分角色朗讀。同桌合作練習(xí)，指名讀，評議。二、當堂訓(xùn)練第二課時課時目標：1聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。2.通過人物的言行感受廉頗爽直磊落、知錯就改及藺相如寬容大度、顧全大局的精神品質(zhì)。3.練習(xí)排演小話劇。一、課堂研討（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入負荊請罪這個歷史小話劇有兩幕，第一幕和第二幕的主要人物分別是誰，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得藺相如是個怎樣的人？（二）品味語言，了解特點1.劇本是用來表演的。我們知道想演好藺相如，要關(guān)注人物特點，（指板書）他是一個（寬容大度、顧全大局）的人，關(guān)注人物的語言、動作、表情等。劇本的第二幕主要講了廉頗，如果要想演好這個角色你

9、要關(guān)注什么？（語言、行為）為什么？ 2請大家?guī)е约旱睦斫饽x課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出這個人物具有這些特點。3.品讀交流。表現(xiàn)廉頗特點的語言行為：(1) 動作：身為大將軍負荊請罪、跪、不肯起來（勇于改過）(2) 語言：  狠狠地抽、實在對不住（真誠地悔過 個性直爽 知錯就改） “您”在對話中出現(xiàn)幾次？看出什么？為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變呢？(3) 重點品味：老邁昏庸?！袄线~昏庸”是什么意思？如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪？(快速閱讀第一幕，交流處處侮辱、為難藺相如)廉頗現(xiàn)在卻能主動向藺相如負荊請罪，勇于改過，最終原因是什么？（通過自我反省，以國家利

10、益為重）他是一個怎樣的人呢？(知錯就改 直爽磊落)（4）到底是什么感動了廉頗呢？你能從文中找到一個句子說一說嗎？（出示：你真是一個深明大義、寬容大度的人?。。├斫猓荷蠲鞔罅x、寬容大度簡要說說從哪看出？（5）他們一個是文官，一個是武將，一個穩(wěn)重，一個直率，有很多的不同點，兩人有什么共同之處嗎？（以國家利益為重）總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團結(jié)一心，才能共同護國啊!5.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了負荊請罪這個劇本，細細品味了對人物的動作、語言、神情的描寫，廉頗與藺相如鮮明的形象也給同學(xué)們留下了深刻的印象，相信同學(xué)們演好這個劇本不成問題了。（三）表演競賽1通過剛才的品讀，同學(xué)們對這個劇本中的廉頗與藺相如的形象有了更深的了解，相信大家在表演時會發(fā)揮得更好。2分別請兩、三組學(xué)生上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生評議。（四）課外延伸負荊請罪這個故事出自于我國古代著名的史書史記，它的作者是（司馬遷）。司馬遷在這部書里寫了廉頗和藺相如的系列故事，取名叫