走一步再走一步 (3)

1、 莫頓莫頓亨特亨特（Morton Hunt），），美國美國作家作家（19271983），早年曾在空軍服役，做），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：理學家。他的代表作有：痛擊痛擊、心心理學的故事理學的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名懸崖上的第一課懸崖上的第一課等等。等等。走近作者：走近作者： 1945年年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛月，在英格蘭的

2、沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項特殊任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護行員接受了一項特殊任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，升到兩萬五千米高空時，他又

3、告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可分鐘，就可以以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就就這樣，一程又一程，這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄

4、孤膽英雄，完全是因，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。找出找出“我我”爬下懸崖的具體動作以爬下懸崖的具體動作以及刻畫及刻畫“我我”的心理活動的語句，的心理活動的語句，揣摩揣摩“我我”的心理變化。的心理變化。 ln xn（ ）_ chu q（ ）_ n hn （ ）_ sng l（ ）_ nng sh（ ）根據(jù)拼音寫出詞語并解釋根據(jù)拼音寫出詞語并解釋嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭抽噎，抽抽搭搭地哭納罕納罕驚奇，詫異驚奇，詫異聳立聳立高起，直立高起，直立凝視凝視聚精會神地看聚精會神地看訓誡：訓誡： 小心翼翼：小心翼翼： 嶙峋：嶙峋：納罕：納罕：炫目

5、：炫目： 啜泣：啜泣：告誡、教導。告誡、教導。形容人瘦削。形容人瘦削。驚奇、詫異。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。 謹慎小心，謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。使眼睛昏花。自讀課文，要求：自讀課文，要求：自讀技巧：自讀技巧：不動筆墨不看書不動筆墨不看書(眼到、口到、眼到、口到、心到心到)快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字）字）自讀要求：自讀要求： 理清時間，地點，人物，事情理清時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過和結果。的起因、經(jīng)過和結果?！坝浻洈⑽牧財⑽牧亍?（1）故事的主要人物是誰

6、？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個？ （2）故事發(fā)生在什么時間？ （3）故事發(fā)生在什么地點？ （4）故事發(fā)生的起因是什么？ （5）故事發(fā)生的過程是怎樣的？ （6）故事的結果又是怎樣的？敘事散文敘事散文3 3、文章是以第幾人、文章是以第幾人稱寫的？稱寫的？第一人稱第一人稱4 4、課文除了、課文除了“我我”以外還有哪幾個人物以外還有哪幾個人物內(nèi)德，杰利，內(nèi)德，杰利，父親等。父親等。5 5、故事發(fā)生在什么、故事發(fā)生在什么時間？美國哪個城市時間？美國哪個城市七月里一個悶熱七月里一個悶熱的日子，費城。的日子，費城。6 6、那懸崖有多高、那懸崖有多高? ? 巖石架又有多高巖石架又有多高? ?懸崖約懸崖約

7、20米，巖米，巖石架約石架約7米。米。7 7、請用簡要的語言、請用簡要的語言 概括本文內(nèi)容概括本文內(nèi)容在一個悶熱的下在一個悶熱的下午，我去冒險，午，我去冒險，最后脫險的故事。最后脫險的故事。三、合作探究三、合作探究 交流展示交流展示 （1）找出）找出“我我”爬下懸崖的具體動爬下懸崖的具體動作以及刻畫作以及刻畫“我我”的心理活動的語的心理活動的語句，揣摩句，揣摩“我我”的心理變化。的心理變化。（3）父親對）父親對“我我”的指點，哪一處的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？讓你感觸最深？對你有什么啟示？（4）結合文章最后一段，說說你對）結合文章最后一段，說說你對題目題目“走一步，走一步，再走

8、再走一一步步”的理解的理解。害怕害怕頓時有了信心頓時有了信心信心大增信心大增成功后的喜悅成功后的喜悅1.課文主要寫“我”跟小伙伴們爬懸崖的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是“伸、探、踩”，這幾個動詞突出了我的小心翼翼的心理。心理變化詳詳略略交流展示交流展示3.3.父親對父親對“我我”的指點，哪的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？什么啟示？父親父親沒有上去把他抱下來，沒有上去把他抱下來，而是要他自己爬下來。啟示（學生而是要他自己爬下來。啟示（學生言之有理即可）如：讓孩子自己去言之有理即可）如：讓孩子自己去體驗，激發(fā)他自身的潛能，自己排體驗，激發(fā)他自身的潛能，自己

9、排除險能，從而獲得成功。除險能，從而獲得成功。交流展示交流展示4.4.從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思? “走一步走一步 ，再一步，再一步”第一層第一層意意思是指思是指“我我”在父親的鼓勵下克服在父親的鼓勵下克服困難的過程。困難的過程。第二層第二層意思是指在人意思是指在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸達成功的彼岸 。 1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位

10、怎不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？揣摩一下他當時的心理嗎？母親角度母親角度 慈母多敗兒慈母多敗兒。這位母親一直告誡我。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，不要冒險。在母親的庇護下，“我我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，

11、嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。少了一個作家。杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫不會讓杰利幫“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“

12、看來看來好像有點不放心好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了想，這也說明杰利低估了“我我”的懦弱。他以的懦弱。他以為這么點懸崖，為這么點懸崖，“我我”總會下來的。再說，他一總會下來的。再說，他一時也幫不了時也幫不了“我我”。天越來越黑了，見。天越來越黑了，見“我我”沒沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我我”父親，父親，尋求大人幫助，把尋求大人幫助，把“我我”從危險的邊緣救了回來。從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我我”真正真正的朋友。的朋友。小結小結 一個人在旅途中，不可能都是一個人在旅途中，不可能都是一帆風順的。遇到困難，感受挫折，一帆風順的。遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，都是正常的。只要我們不失自信，牢記牢記“不要想著距離有多遠，你只不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得要想著你是在走一小步，你能辦得到的到的”，那什么樣的艱難險阻