培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣針對低年級淺談如何培養(yǎng)學(xué)生從小形 成良好的行為習(xí)慣 中心 小學(xué) 胡淑娟 培養(yǎng)學(xué)生從小形成良好的道德行為習(xí)慣， 是小學(xué)思想 品德教育的主要任務(wù)， 是一項長期、 細(xì)致的工作， 也是當(dāng)前迫切 需要解決好的一個現(xiàn)實問題。如何針對一年級，來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣， 根據(jù)對許多相 關(guān)理論的探討， 得到以下認(rèn)識：首先，了解小學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。為了加強教育的針對性， 在實驗前，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、 勞 動、文明禮貌等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：現(xiàn)在小學(xué)生的行為習(xí)慣水平是低的在所調(diào)查的 19個項目中， 有12項止確率在50讓。以下，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 自覺守紀(jì)、熱愛

2、勞動等方面更差， 如上課能專心 聽課、課后能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的只占 32.3耳。飯后能自己洗碗的只占1:1.2%，做事拖拉、 有頭無尾的則在 70%以上。在小學(xué)生文明禮貌方面，反映最嚴(yán)重的問題有罵人、打架、說 謊等不良行為。那么多學(xué)生中，62.5%的學(xué)生平時有罵人現(xiàn)象，而罵人的動機(jī)，7年勺學(xué)生是因為習(xí)以為常地把罵人當(dāng)作一種對付別人的武器。這種現(xiàn)狀， 使我們深切地感受到了加強小學(xué)生養(yǎng)成教育的迫切 性和重要性。然后，探討行之有效的教育方法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們有計劃地進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明札貌習(xí)慣、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育實驗。確定每個年級設(shè)一個實驗班， 針對孩子們的年齡特征、 心理發(fā) 展特點，邊實驗

3、邊摸索， 探討行之有效的教育方法。1. 創(chuàng)造條件.激發(fā)興趣一年級實驗班，實驗課題為培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。該塊38名學(xué)生中.別名有拖拉、 磨蹭、不專心的毛病。針對這一現(xiàn)狀.老師進(jìn)行J一分鐘價值 的教育，先講了寶貴的 一分鐘的故事.然后趁熱打鐵， 當(dāng)即布置一分鐘的作業(yè)，讓孩J .們看看自已分鐘能干多少事結(jié)果， 第一組平均每人寫120個字，第 二組平均每人做了 15道數(shù)學(xué)題，第三組睡人讀課文85個字知知 分鐘所取得的效益， 使孩戶們?nèi)顺泽@， 他們深深地感受到了每一分 鐘在學(xué)習(xí)上的寶貴。為強化訓(xùn)練，班上又開展了比比準(zhǔn)的紅旗多 竟賽活動，給孩子 們樹立具體形象的追求目標(biāo)， 激發(fā)孩子們努力實現(xiàn)自己欲望的

4、興趣。經(jīng)過三年來的培養(yǎng)教育，這個班成為全校完成作業(yè)情況最好的 班之一二年級實驗班培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣.開展了有效5分鐘、有效10分鐘 的活動，創(chuàng)造條件進(jìn)行有意注意的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，用其結(jié)果與無意注意進(jìn)行比較，明顯看出有意注意學(xué)習(xí)效果好。三年級實驗班培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣.老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課 文，讓一個又一個感人至深的形象銘刻在孩子們心中。班上還辦起讀書角， 訂出每個人的讀書目錄，相互交流，介紹好書.極大地調(diào)動了 學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生把節(jié)省的零用錢用來買課外書，有些學(xué)生感覺一天不看書就象少了點什么。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)教育， 這個班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí) 慣?，F(xiàn)在這個班的學(xué)生思維活躍，知識

5、面廣， 各方面能力都有了一定程度的提高。2. 傳投道德認(rèn)識與道德行為訓(xùn)練相結(jié)合要注意宏觀改革和微觀改革的實驗結(jié)合，妥善安排，協(xié)漪進(jìn)行。辦學(xué)方向、管理體制、教育結(jié)構(gòu)等宏觀改革必須抓緊，但這些改革的成效還要通過學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)過程才能充分體現(xiàn)出來。因此.在抓宏觀改革的同時， 也要進(jìn)行微觀教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 的改革。學(xué)校內(nèi)部的微觀改革需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加。因此，農(nóng)村教育的綜合改革必須使行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師密切配合，才能取得較好的效益。要積極組織農(nóng)村教育綜合改革實驗的科學(xué)研究。農(nóng)村教育綜合改革是一項涉及到經(jīng)濟(jì)、社會、教育等多方面的社會工程。我國歷史上已有一些教育家對我國農(nóng)村教育改革進(jìn)行過探索研 究，

6、應(yīng)該認(rèn)真吸取他們的先進(jìn)思想。對國際上有益的經(jīng)驗也要借鑒?，F(xiàn)在我國農(nóng)村有了很大變化，希望更多的教育科研人員深入農(nóng)村 實際，從我國國情出發(fā)， 結(jié)合教改實驗， 開展科學(xué)研究，為農(nóng)村 教改實驗提供科學(xué)的理論指導(dǎo).使農(nóng)村教改更健康的發(fā)展。各級教育行政部門要為教育科研人員創(chuàng)造條件。對已經(jīng)在農(nóng)村教育改革中做出成績的科研人員應(yīng)給予鼓勵表彰。最后要加強對農(nóng)村教育改革實驗的領(lǐng)導(dǎo)。國家教委成立了改革實驗領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).各地也應(yīng)從實際出發(fā).指定 機(jī)構(gòu)和人員來負(fù)責(zé)這項工作。農(nóng)村教改實驗， 需要長期堅持， 決不是短期的工作.要考慮實 驗工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展， 還要及時交流各地的經(jīng)驗， 定期檢查工作 進(jìn)展落實情況， 切實解決工作中

7、的困難。小學(xué)生年齡小， 正處在行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。為此，在道德教育中， 我們重點抓了知、 行兩個環(huán)節(jié)，即把 傳授道德認(rèn)識與行為訓(xùn)練結(jié)合起來。對低年級學(xué)生， 我們側(cè)重抓好正面灌輸、情感熏陶。老師利用教材中的知識， 深入淺出地講明道理， 在明趣的基礎(chǔ) 上指導(dǎo)行為。對中年級學(xué)生， 則通過行為辨析提高道德認(rèn)識。如進(jìn)行關(guān)心他人的教育，老師讓學(xué)生看一幅漫畫誰的行為美及電視臺廣而告之節(jié)目中你們痛快了，我和鄰居怎么辦 的錄相，幫助學(xué)生在辨析人物行為的基礎(chǔ)上明辨是非，崔得怎樣做一個有禮貌、守公德的人。對高年級學(xué)生， 通過組織討論開展道德行為評價，讓學(xué)生在熱 烈的討論中提高認(rèn)識。在各年級學(xué)生普遍提高認(rèn)識的基礎(chǔ)

8、上， 我們通過校內(nèi)外各種活 動組織學(xué)生實踐， 如各種利民活動、 公益勞動、 文明札貌競賽、 隊列比賽等， 促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3. 開展道德行為評價。開展道德行為評價，對培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣 有很大的促進(jìn)作用。就健一課題，我校先在兩個實驗班試行， 確定了九項評價內(nèi)容， 每周學(xué)生自評、 小組互評， 家長助評一次， 六周后進(jìn)行復(fù)測。評價結(jié)果表明：九項評價內(nèi)容中， 每項表現(xiàn)出文明行為的學(xué)生在 數(shù)量上、 程度上均有增加， 其中有的項目增加50%以上。在實臉撰礎(chǔ)上.我們又在全校學(xué)生中開展了這一評價活動， 一學(xué) 校制定了學(xué)生基本行為習(xí)慣的十條規(guī)定作為評價目標(biāo)， 建立了學(xué)生 品德評價手

9、冊， 每周進(jìn)行學(xué)生自評、 互評和老師、 家長助評，期 末的學(xué)生操行評定也采用評價方法按具體評價目標(biāo)評定， 對合乎目 標(biāo)要求的給予肯定， 不合乎目標(biāo)要求的給予否定。這一作法，對促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的形成和發(fā)展，起了 很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)造良好的學(xué)校教育環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，必須有一個良好的教育環(huán)境。良好的校風(fēng)、 校貌，嚴(yán)格的管理制度， 可以使學(xué)生受到約束、 感染。近年來.我校重視了校風(fēng)、校貌建設(shè)，特別是結(jié)合貫徹小學(xué) 生行為規(guī)范，加強了對教師、 學(xué)生和校園環(huán)境的管理。教師是孩子們的表率.教師的一言一行.時時都加強語言訓(xùn)練： 在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，

10、必須要求教師以身作則。 我們應(yīng)該十分重視師德教育， 要求教師率先做好學(xué)生的表率。在對學(xué)生的管理上， 我們結(jié)合貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范， 組織 全體干部、教師積極參與學(xué)生一日生活管理， 承擔(dān)學(xué)生的指導(dǎo)、 檢 查工作，并在管理中堅持經(jīng)?；?、 規(guī)范化，克服一般化。堅持經(jīng)常化， 才能切實落實挽范，培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣。天天查、周周評、月月總結(jié)， 是一件經(jīng)常、 瑣碎、麻煩的 事，工作負(fù)擔(dān)很重， 堅持下來很不容易， 但對培養(yǎng)學(xué)生良好的行 為習(xí)慣很有必要.必須堅持。因此，我們每學(xué)期初集中時間重點抓、學(xué)期中不間斷地抓；學(xué)期 末不放松地抓，有始有終。堅持規(guī)范化， 克服一般化， 才能真正養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合貫徹規(guī)范 和我校實際，我們制訂了學(xué)生校內(nèi)、 校外、家 庭規(guī)范細(xì)則， 使各項要求更加明確、 具體。如升旗儀式中的肅立致敬，早晨進(jìn)校見老師行札問妖要求必須立 正姿式，隊員行隊札五指并攏、伸直、高舉頭上，非隊員行鞠躬禮。課間，在樓道要慢行， 上下樓靠右邊走。做操、集合.要靜、快、齊，每節(jié)操要做得準(zhǔn)確、 到位。經(jīng)過嚴(yán)格要求， 反復(fù)訓(xùn)練， 現(xiàn)在全已形成良好風(fēng)氣。早晨老師一跨進(jìn)校門首先迎接他們的，和學(xué)生彬彬有札的問候，多