大海睡了教案

1、大海睡了教案田秋燕【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)詩(shī)句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，了解中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法中關(guān)于海洋的保護(hù)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件生字卡片【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課生齊讀大海睡了。一、讀字詞上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我相信大家一定記得它們。出示：風(fēng)兒浪兒抱著背著我請(qǐng)xx讀第一行（好同學(xué)）不鬧了不笑了深夜里睡覺(jué)了誰(shuí)想讀第二行？反思：讀完第一行第二行，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲）你有一雙慧眼。讀輕聲時(shí)要注意前面的字音要

2、長(zhǎng)一點(diǎn)，響一點(diǎn)，最后一個(gè)輕聲音節(jié)要輕而短。明月潮聲鼾聲最后一行又有什么特點(diǎn)？（后鼻音）你觀察得真仔細(xì)。（1）先指名分行讀，（2）開火車讀（3）齊讀。（讓我們一起來(lái)和它們打打招呼吧，每個(gè)詞兩遍。）二、讀課文（1）生字寶寶課要給小朋友們出難題了，它們蹦到小詩(shī)里躲起來(lái)和大家捉迷藏，自己先在下面讀一讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。（自由讀課文）（2）指名讀（風(fēng)兒、浪兒撅起了小嘴巴，你可把我的名字讀錯(cuò)了，讀得真棒，老師都對(duì)你們翹起了大拇指）（3）聽錄音：有位叔叔讀得可好了，你們可要仔細(xì)聽哦，也可以對(duì)口型小聲跟讀。精讀課文美讀第一句1、小朋友們，你們喜歡大海嗎？今天就跟著老師去大海邊散散步吧。（出示白天大海

3、flash）2、看完短片，誰(shuí)能完成這個(gè)填空：白天，我來(lái)到大海邊，看到（），聽到（）。白天的大海給你什么感覺(jué)？假設(shè)一：很美。美在哪里？假設(shè)二：很吵。是啊，多熱鬧?。“滋?，大海無(wú)邊無(wú)際，波濤洶涌，風(fēng)兒卷著浪花奔跑著，追逐著，像調(diào)皮的孩子玩得可開心了。3、天色漸漸暗了下來(lái)，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，熱鬧了一天的大海睡著了。（出示夜晚大海flash）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜晚的大海？填空：夜晚，我來(lái)到大海邊，看到（），聽到（），大海睡覺(jué)了。4、此時(shí)的大海（引導(dǎo)說(shuō)出感覺(jué)）和白天的大海一樣嗎？把這種感覺(jué)帶進(jìn)課文第一句讀一讀。（指名讀第一句）（評(píng)價(jià)：大家說(shuō)他讀得怎么樣？聽聽老師是怎樣讀的？誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)老師讀的？【強(qiáng)調(diào)：

4、不鬧了不笑了睡覺(jué)了】你來(lái)學(xué)著老師的樣子讀讀。大海真的睡著了。大海不但睡著了，還睡得很香呢。）想讀的同學(xué)真多，我們一起來(lái)試試。（齊讀）：風(fēng)兒、浪兒真懂事啊，為了讓大海好好休息，它們是那么安靜，大海進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。美讀第二句上半句：1、（出示抱月背星圖）瞧，她抱著明月，她背著星星。（出示：她抱著明月，她背著星星）2、這里的她就是大海。小朋友自己在下面做一做抱著、背著的動(dòng)作。3、（伸出雙手）大海沒(méi)有雙手，怎么能抱著明月，背著星星呢？大家仔細(xì)看圖，圖上有幾個(gè)月亮??？天上一個(gè)，還有一個(gè)在哪里呀？這個(gè)月亮是哪里來(lái)的？你能再說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)大海抱著明月呢？（同樣說(shuō)說(shuō)背著星星）4、指導(dǎo)讀：這里把大海當(dāng)作人來(lái)寫，大海就

5、像我們的（媽媽）睡在大海媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣？（非常溫暖，很舒服，很幸福）你能讀出這種感覺(jué)嗎？(評(píng)價(jià)：真溫暖啊，老師感覺(jué)到了。你的表情告訴老師，睡在媽媽懷里真幸福。5、加動(dòng)作讀：能學(xué)著大海媽媽的樣子，抱著明月，背著星星，美美地讀一讀嗎？指名評(píng)價(jià)：你們說(shuō)她讀得怎么樣？真是聲情并茂。還有誰(shuí)比她更棒，大家來(lái)比比賽。大海媽媽真溫柔啊。真是一位聰明的小演員。讓我們一起躺進(jìn)大海媽媽的懷抱，感受一下溫暖的幸福吧。齊讀評(píng)價(jià)：聽了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了大海倒影出星星月亮的美麗夜景。美讀第二句下半句：聽！你們聽到了什么？這聲音就是潮聲。能把你聽到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？夜晚的潮聲大嗎？（不大，很輕）

6、板書：輕輕的潮聲指名讀（要不仔細(xì)聽，還真聽不出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)輕輕地讀一讀？）評(píng)價(jià)：多么溫柔，多么親切啊！你的聲音就像夜晚的潮水一樣輕輕的，真好聽。你的聲音和表情都告訴老師大海睡得可香了。我們也來(lái)輕輕讀一讀，可不要吵醒大海媽媽哦。齊讀課文（多媒體展示全文）（1）明月和星星依偎在大海懷里，大海像一位慈祥的媽媽哄著孩子入睡，自己也發(fā)出輕輕的鼾聲。聽著小朋友們這么投入的朗讀。老師也想讀一讀了，你們可要仔細(xì)聽哦。（配樂(lè)朗讀）聽老師讀得好嗎？想知道老師能讀好的原因嗎？老師一邊讀一邊在腦子里回想深夜大海的畫面，把心里的感受通過(guò)聲音、表情充分表達(dá)出來(lái)。（2）現(xiàn)在老師把讀好的秘訣告訴你們了，也請(qǐng)小朋友把這首小詩(shī)連起

7、來(lái)讀一讀，讀的過(guò)程中可以帶上豐富的表情和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（自由讀、指名讀、齊讀）讀的真棒，讓我們?yōu)樽约撼錾睦首x鼓鼓掌吧！背誦課文（點(diǎn)擊，全文消失）（1）咦，小詩(shī)不見了，你們還記得它們嗎？看著畫面，自己試著背一背。（2）老師先來(lái)背，背不出來(lái)的地方，請(qǐng)同學(xué)們提醒老師好不好？風(fēng)兒.，浪兒.，深夜里，.。她.，她.，那.，是.。（3）你們比老師背得好，誰(shuí)第一個(gè)站起來(lái)背一背？（老師表演指導(dǎo)）評(píng)價(jià)：真聰明，這么快就把小詩(shī)牢記于心了。你不但背得好，而且也把深夜大海的寧?kù)o展現(xiàn)在了我們的眼前。有誰(shuí)背得比它還要棒的？（4）他背得好不好？我們一起用自己最美的聲音背背這首詩(shī)，把它作為送給大海的禮物。（齊背）評(píng)價(jià)：小朋友

8、們真了不起，不知不覺(jué)中已經(jīng)把這首小詩(shī)牢牢記在心上了?，F(xiàn)在老師給大家配上音樂(lè)，你們一定能背得更有味道。拓展小朋友們大海美不美啊，這么美的大海我們可要好好保護(hù)她哦，如果我們?nèi)ズ＿吢眯械脑捯欢ㄒ浀貌荒芷茐拇蠛５沫h(huán)境哦，我們國(guó)家就有專門的保護(hù)大海的法律中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法，法律規(guī)定一切單位和個(gè)人都有保護(hù)海洋環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染損害海洋環(huán)境的單位和個(gè)人，以及海洋環(huán)境監(jiān)督管理人員的違法失職行為進(jìn)行監(jiān)督和檢舉。真是一首美麗的小詩(shī)，把大海都寫活了。大家都知道大海還有許多其他豐富的動(dòng)作和表情，老師還帶來(lái)了一位小朋友寫的大海笑了，大海睡醒后開心地笑了又是什么樣兒的呢？許多小朋友已經(jīng)坐端正等著欣賞了。（師范讀）布置作業(yè)：美麗的大海還有哪些動(dòng)作表情呢？利用課余時(shí)間好好想一想，寫一寫。你們也可以成為小詩(shī)人。指導(dǎo)寫字小朋友，我們海的旅行結(jié)束了，大海媽媽留下了兩個(gè)生字寶寶送給每個(gè)小朋友，讓我們來(lái)和它們打打招呼吧。月：“月”字是什么結(jié)構(gòu)？（獨(dú)體字）大家把書打開到p114，觀察筆順圖，“月”字有幾筆組成？（4畫）舉起你們的右手，我們一起看著大屏幕書空。師范寫：月兒彎彎像小船，所以“月”的第一筆是豎撇。最后兩橫不寫滿，留些縫隙。拿出鉛筆，將筆順圖描紅，描的時(shí)候默念比劃順序。背這個(gè)字讀什么？（bei）老師聽到兩種不同的聲音，誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？哦，原來(lái)它有兩個(gè)讀音，