快樂(lè)教育先進(jìn)個(gè)人材料

1、 在快樂(lè)中成長(zhǎng) 快樂(lè)教育先進(jìn)個(gè)人材料李海燕， 2000年7月畢業(yè)于寶雞師范學(xué)?！，F(xiàn)在太白縣黃鳳山小學(xué)任教。2001年9月參加工作。本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作及低、中段語(yǔ)文教學(xué)。既然我選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就注定要與三尺講臺(tái)結(jié)緣，就注定將以染一身的粉塵為榮，以當(dāng)個(gè)“孩子王”為耀。驀然回首，我在三尺講臺(tái)上干了整整9年，這9年來(lái)我不但學(xué)會(huì)了做人，還學(xué)會(huì)了育人。時(shí)間如天上的云彩，翩然而來(lái)，悄然而去，我抓不住時(shí)間，但我可以把握今天。 當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，我茫然?？粗浑p雙渴望求知的眼神，她們是那么的天真無(wú)邪。我告訴自己，我一定不辜負(fù)孩子和家長(zhǎng)對(duì)我的期望。自己一邊摸索，一邊向具有一

2、定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。2002年我們就實(shí)施了新課程改革。為了能更好的適應(yīng)新教法。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理論，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步的提高。我先后學(xué)習(xí)了走進(jìn)新課程、新課程教學(xué)策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課改方面的報(bào)刊等，并做好學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)一次次的失敗、成功，我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那真可謂是實(shí)踐出真理。新課程教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。平時(shí)教學(xué)中，每上一節(jié)課，我都要精心的準(zhǔn)備。在備課時(shí)，做到即備

3、教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的特色方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。記得第一次上講臺(tái)時(shí)，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，環(huán)節(jié)也把握不住，作業(yè)質(zhì)量差，成績(jī)也上不去，在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師們的指點(diǎn)后，我明白了還是要在自身找原因，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。以前講課時(shí)想把自己想到的知識(shí)灌輸給學(xué)生，結(jié)果面面不到?，F(xiàn)在我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，在課堂上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把表達(dá)的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，營(yíng)造平等和諧的課堂氛圍，給學(xué)生思考的空間、時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生交朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)，我采用形式多樣的教學(xué)方法：讀、說(shuō)、寫(xiě)、演

5、、唱相結(jié)合。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。我還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生個(gè)個(gè)神采奕奕，學(xué)生樂(lè)，我更樂(lè)。 上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳的問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先，從字跡上嚴(yán)格要求學(xué)生一筆一劃按筆畫(huà)順序?qū)懀谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)上我進(jìn)行改革創(chuàng)新。用“笑臉”和“哭臉”。在交作業(yè)上我講求“齊”字跡整齊、本子交齊。在作業(yè)質(zhì)量上，我要求學(xué)生正確率要高，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)題一定要改。注重培養(yǎng)學(xué)生

6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此，我要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇好作文。將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課文中、課外閱讀書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的好的文章和寫(xiě)作手法，并應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中去，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)在生活上我關(guān)心學(xué)生，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，課余與學(xué)生一起活動(dòng)像朋友一樣真誠(chéng)相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。孩子飯票不夠了，我就把自己的飯票給他們或給錢(qián)讓他們買(mǎi)，作業(yè)本散了，我親自幫他們裝訂；學(xué)生生病了，只要被我發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)把他們帶到醫(yī)院去看，所以學(xué)生有困難就會(huì)來(lái)找我，尋求我的幫助，雖然從沒(méi)開(kāi)口表達(dá)過(guò)，但是他們感受到了老師的關(guān)愛(ài)，師生之間的距離近了。我就是這樣和孩子們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步?；貞浲職v歷在目，不時(shí)有一股莫名的感