教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、.1教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)李春生.2從幾則案例看教師團(tuán)隊(duì)精神從幾則案例看教師團(tuán)隊(duì)精神 案例1：年級組長安排中隊(duì)活動觀摩，并決定讓小洪承擔(dān)，組長找小洪談話：小洪，今年的中隊(duì)觀摩活動由你來承擔(dān)吧，因?yàn)樾∶羯眢w不佳，小利家務(wù)重，小連沒等組長說完，小洪心里已經(jīng)不痛快了，想想自己也可以提出很多理由來推諉，于是雙方產(chǎn)生了摩擦。.3 案例2：青年教師小程剛從師范院校畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后，校長根據(jù)小程所學(xué)專業(yè)安排他教兩個五年級班的數(shù)學(xué)，因?yàn)槌醭雒]，無法很快由學(xué)生角色轉(zhuǎn)為教師角色，再加上粉筆字、普通話等基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)上出現(xiàn)很大困難。小程不善言談，較少與拼班教師和平行班教師溝通，無法學(xué)到有效的教學(xué)以及管理學(xué)生的方法。一

2、年下來，小程顯得很孤獨(dú)、很困頓，教學(xué)成績不如意，家長、教師中都出現(xiàn)了怨言，青年教師小程出現(xiàn)了崗位危機(jī).4 案例3：學(xué)校設(shè)立了“青藍(lán)工程”，教學(xué)能手與青年教師結(jié)成對子，有的對子能發(fā)揮各自所長，雙方均在不同方面獲得進(jìn)步，而有的對子連學(xué)校布置的基本任務(wù)都無法完成。.5 案例4：學(xué)校制訂了教育教學(xué)效益獎，規(guī)定語數(shù)學(xué)科的任課教師完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到規(guī)定指標(biāo)可得到100-120的獎勵；而音體美等學(xué)科教師，完成教學(xué)任務(wù)可得95的獎勵。因?yàn)檫@項(xiàng)規(guī)定，音體美教師很有想法，認(rèn)為自己工作再出色也得不到肯定，自尊心受到挑戰(zhàn)。.6 在一個學(xué)校，只有全體教師有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、水平均衡發(fā)展才能真正促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。這是家長

3、和學(xué)生所希望的，更是學(xué)校應(yīng)追求的。 .7一、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)基本內(nèi)涵 二 、 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)必須具備以下特征 1 團(tuán)隊(duì)成員擁有一個共同的理想和發(fā)展目標(biāo).它能使不同個性的教師凝聚,朝著學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)前進(jìn)。 .8 2、團(tuán)隊(duì)中的教師均應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)。研究的習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)必須貫徹團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的全過程之中。 4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在重視個人學(xué)習(xí)和個人智力開發(fā)的同時，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的合作學(xué)習(xí)、群體智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 5、自主管理是使團(tuán)隊(duì)中的教師能夠使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。 .9三、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的載體和途徑 1、制定學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，形成共同目標(biāo)。 2、開展基于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，正確理解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。 3、構(gòu)建“合作互動”的學(xué)習(xí)共同體。 4、逐步建立和完善學(xué)習(xí)評價體制，保證學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。 5、強(qiáng)化學(xué)年（教研）組建設(shè)，達(dá)到資源共享。 .10四、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) （一）教師學(xué)習(xí)部分（一）教師學(xué)習(xí)部分 1、自主學(xué)習(xí) 1）團(tuán)隊(duì)中的每位成員都要有學(xué)年度個人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 （2）團(tuán)隊(duì)中的每位成員都要自覺反思行為、梳理問題，拉動學(xué)習(xí)。 （3）團(tuán)隊(duì)中的每位成員建立個人學(xué)習(xí)成長記錄袋。其中包括關(guān)鍵事件記錄、教學(xué)反思日記、讀書體會感悟、新課程教學(xué)問題及思考、網(wǎng)上對話記錄。 （4）團(tuán)隊(duì)中的每位成員都要有參與各級論壇及公開發(fā)表的體會感悟、經(jīng)

5、驗(yàn)文章。 （5）團(tuán)隊(duì)中的骨干教師要有參與學(xué)習(xí)研討、中心發(fā)言、承擔(dān)講座或送教下鄉(xiāng)材料。 （6）團(tuán)隊(duì)中的骨干教師要建立個人網(wǎng)頁。.11 2、合作學(xué)習(xí) （1）要制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃。 （2）團(tuán)隊(duì)定期組織有針對性的學(xué)習(xí)論壇，解決團(tuán)隊(duì)成員遇到的共性問題。 （3）要有新課程課例研究記實(shí)。 （4）形成學(xué)習(xí)共同體，形成互動式學(xué)習(xí)研討制度（如教學(xué)研究日），并有學(xué)習(xí)、反思、研討、交流的記實(shí)。 （5）開展自評、互評、導(dǎo)評、審評等“四評”活動。初步建立開放的、發(fā)展性的評價制度。.12 3、探究學(xué)習(xí) （1）團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的成員要確定新課程科研課題，圍繞課題研究開展學(xué)習(xí)。 （2）以問題為中心，確定學(xué)習(xí)專題，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究、解

6、決個人實(shí)踐中遇到的個別問題。.13（二）學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)部分（二）學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)部分 1、建立校本培訓(xùn)、校本研究制度。 2、制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。 3、學(xué)校根據(jù)教師需求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并使校本學(xué)習(xí)內(nèi)容系列化。 4、學(xué)校培訓(xùn)、研究方式多樣化。充分發(fā)揮教師主體作用。 5、學(xué)校一把手負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，有一名副校長具體組織。建立教師學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)。 6、學(xué)校要有自己的網(wǎng)頁。為教師學(xué)習(xí)提供信息、咨詢服務(wù)。開展交流活動，并保持經(jīng)?；?7、學(xué)校要有規(guī)范的管理和考核制度。落實(shí)到位。 8、校本課程開發(fā)及培訓(xùn)資源建設(shè)。.14(三）學(xué)習(xí)成果展示部分三）學(xué)習(xí)成果展示部分 1、團(tuán)隊(duì)教師樹立了終身學(xué)習(xí)意識和新課程理念。

7、 2、按照課程理念的要求，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系產(chǎn)生了根本變化。 3、初步建立發(fā)展性評價體系，實(shí)行形成性評價和終結(jié)性評價。 4、在校本課程資源開發(fā)方面，形成了自己的特色。 5、課題研究工作對教師素質(zhì)提高和學(xué)校的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。 6、教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意有新發(fā)展，得到社會的認(rèn)可。.15五、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求和 任務(wù) 1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。 2、制訂計(jì)劃、精心組織。 3、健全制度、強(qiáng)化考核。 4、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為校本培訓(xùn)先進(jìn)評選的重要內(nèi)容。.16六建設(shè)團(tuán)隊(duì)的四個法則 龜兔法則：雙贏共好原則 跳棋法則：相互借助原則 海貍法則：自覺協(xié)調(diào)原則 大雁法則：交替引領(lǐng)原則 .17教師團(tuán)隊(duì)精神的培育教師團(tuán)隊(duì)精神的培育 策略一：構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì) 1雙向選擇，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。 2完善負(fù)責(zé)人選拔制。 3讓顯性文化成為團(tuán)隊(duì)精神的推動力。 4在活動中增強(qiáng)凝聚力。學(xué)校的工會、團(tuán)支部要組織好每月一次的文體活動。 .18策略二：讓教師參與制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)章制