小班幼兒情緒自我調(diào)控的個(gè)案分析與策略

1、小班幼兒情緒自我調(diào)控的個(gè)案分析與策略 揚(yáng)中市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園 瞿蕓隨著社會(huì)的進(jìn)步，獨(dú)生子女家庭愈來愈多，幾代人圍著“小太陽”轉(zhuǎn)，樣樣事情包辦代替，處處呵護(hù)現(xiàn)象屢見不鮮；孩子就像溫室中的“花朵”，接觸的都是家庭中的成員，缺乏應(yīng)有的鍛煉。在這種情況下成長(zhǎng)的孩子往往表現(xiàn)過激的情緒、不會(huì)表達(dá)自己的情緒等。培養(yǎng)幼兒情緒自我調(diào)控能力，對(duì)幼兒的心理健康具有重要意義。它能使幼兒經(jīng)常保持情緒愉快，做事充滿信心，活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性強(qiáng)，認(rèn)知效果好。經(jīng)常處于不良情緒狀態(tài)中的幼兒，不僅活動(dòng)受影響，還會(huì)導(dǎo)致身體的疾病，影響身體健康。從學(xué)齡前孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們可以把情緒自我調(diào)控能力分析成兩個(gè)部分，即抗拒誘惑的能力和

2、挫折容忍力。下面我們就來看看幾則小班案例：一、抗拒誘惑能力案例描述1：今天下午游戲時(shí)間，老師帶小朋友們玩橡皮泥，這是小班入園我們第一次玩橡皮泥。孩子們都掩飾不住自己的興奮，很快的融入到了玩橡皮泥的游戲中。在離園前的十分鐘，我們催促著孩子放下手中的橡皮泥如廁，孩子們戀戀不舍的放下了橡皮泥，但是貝貝小朋友卻沒有。一會(huì)兒家長(zhǎng)來接孩子了，只見從來不尿褲子的貝貝小朋友摟著媽媽的脖子說他的褲子尿濕了，媽媽一臉的不高興。因?yàn)楹⒆釉诩倚”愣紩?huì)知會(huì)媽媽一聲的，為什么在幼兒園就將小便小在身上了呢？案例描述2：自從小班孩子入園情緒穩(wěn)定后，我們就一直強(qiáng)調(diào)孩子不允許將吃的玩的帶到幼兒園里。今天早晨在檢查孩子口袋的時(shí)候，

3、發(fā)現(xiàn)亮亮小朋友的口袋鼓鼓的，原來里面藏著滿滿一包的糖。我們將他的糖收在了電腦桌子上，因?yàn)樘枪念伾荃r艷，所以吸引一些小朋友在它面前駐足，圓圓小朋友也不例外，他的小眼睛就壓根沒有離開過那些糖果，下午檢查衣服的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電腦桌子上的糖動(dòng)過了，再看圓圓，他正有滋有味的嚼著亮亮小朋友帶來的糖。案例描述3：小班孩子剛來幼兒園不久，對(duì)幼兒園一系列的事物都感覺非常的新鮮，一切都是美好的，特別是老師的那幾簍子玩具，更是甚得人心。一天中午孩子們?nèi)胨艺硪路臅r(shí)候，只見樂樂小朋友的衣服口袋里掉出了一堆拼插玩具。后來一次入園的時(shí)候，樂樂的家人也帶來了樂樂在幼兒園帶回家的玩具。以上幾則案例你能說孩子不懂事嗎？孩

4、子變了嗎？孩子偷東西了嘛？不是，是因?yàn)楹⒆有?，抵抗不了外界事物的誘惑而產(chǎn)生的?！罢T惑”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：自身對(duì)某些事物的喜好而產(chǎn)生的“誘惑”，例如喜歡香甜的糖果、精美的玩具等；以及 來自外界的誘因，例如他人的許諾或?qū)γ篮檬挛锏拿枋龅?，也?duì)學(xué)齡前幼兒具有一定的誘惑性。學(xué)齡前的孩子在面對(duì)具體事物的誘惑時(shí)，往往缺乏克制力，這是天性。培養(yǎng)孩子抵御物質(zhì)的誘惑是提高他們情緒自我調(diào)控能力的首要途徑。那么如何培養(yǎng)呢？1.以適當(dāng)滿足為切入口 對(duì)學(xué)齡前幼兒實(shí)施抗拒不良誘惑的培育，應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)滿足孩子的一些合理要求為前提。從人的社會(huì)性特點(diǎn)來說，只有在得到一定程度的滿足以后，才有學(xué)習(xí)抗拒不良誘惑的需要。適當(dāng)?shù)臐M足可以

5、讓孩子愉快的服從，這種快樂還能促使孩子將成人的要求轉(zhuǎn)變成自己內(nèi)心的需要，逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，控制自己的欲望。 2.學(xué)會(huì)選擇 引導(dǎo)孩子了解社會(huì)的復(fù)雜性，對(duì)立正確的價(jià)值觀，使孩子理解世界上有許多東西是金錢買不到的，因而人必須尊重自己的人格、道德，珍惜友誼、親情等精神世界的財(cái)富。主要表現(xiàn)在面對(duì)良性和不良誘惑時(shí)，能正確選擇，知道什么該做什么不該做。 3.獨(dú)立思考 在日常生活中多問孩子“怎么辦？”，讓孩子們有更多發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的機(jī)會(huì)，從而幫助孩子逐漸養(yǎng)成面對(duì)各種誘惑時(shí)能主動(dòng)采取某些策略，提高抗拒誘惑的技能。 4.寬容對(duì)待孩子的“失誤” 孩子心智還處在尚未成熟的發(fā)展階段，難免出現(xiàn)服從于不良

6、誘惑的錯(cuò)誤行為。我們應(yīng)該給孩子提供承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的空間，讓孩子明白每個(gè)人都會(huì)有不能抗拒誘惑的時(shí)候，只要以后用正確的方法拒絕它、遠(yuǎn)離它，就很好。只有在寬容的環(huán)境中，孩子才能逐漸建立起抗拒不良誘惑的“防御體系”。二、挫折容忍力 案例1： 今天班級(jí)游戲是跳彩圈，教師把四種顏色的圈拼成正方形，并將幼兒分組圍著圈圈按同一方向轉(zhuǎn)，當(dāng)老師出示某個(gè)顏色的卡片時(shí)，幼兒就立即說出它的顏色并跳進(jìn)相應(yīng)顏色的圈中，因?yàn)槊糠N顏色的圈只有四個(gè)，沒跳到圈中的小朋友就要離開游戲場(chǎng)地了。在一些列的講解和示范之后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒分組玩這個(gè)游戲，當(dāng)輪到琪琪小朋友的時(shí)候，她興高采烈的來到孩子們中間，她反應(yīng)也很迅速，一直沒有輸，她也越晚越高

7、興?？吹界麋黝~頭上面有汗珠了，所以我故意想讓她輸，并讓她坐下來休息一下，果真這一輪，小琪琪敗下陣來，可她才不信這一套，站在那臉立即拉下來，不久就眼淚汪汪了，班上兩位老師、一位阿姨輪番上陣勸她，好長(zhǎng)時(shí)間她才平復(fù)下來。案例2：今天的活動(dòng)時(shí)繪畫可愛的笑臉，在教學(xué)時(shí)間過后，孩子們拿起筆開心的畫起來。孩子們畫好之后我給每個(gè)小朋友寫上了名字，并評(píng)價(jià)了畫的好的小朋友，月月被老師表揚(yáng)了，心里樂滋滋的，對(duì)旁邊的琳琳小朋友說：“老師說我畫的好，哈哈！你畫的沒我好！”琳琳立即反駁道：“我畫的比你好，比你好！”兩個(gè)人為了此事吵了以來，琳琳還動(dòng)手將月月推到在地。在幼兒園，這樣的現(xiàn)象很普遍。很多幼兒在面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度是脾

8、氣暴躁、不愿承擔(dān)后果、甚至攻擊他人由此，我們不難看出，學(xué)齡前幼兒挫折容忍力是非常有限的，對(duì)待挫折的方式也極需要成人的引導(dǎo)。 那么如何積極引導(dǎo)孩子的挫折容忍力呢？面對(duì)學(xué)齡前孩子，實(shí)施挫折容忍力的培養(yǎng)應(yīng)該注意科學(xué)的方式方法，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的需要?？梢試L試分步驟進(jìn)行： 第一步：心理釋放 也就是給孩子發(fā)泄的時(shí)間，讓他們將受挫后的不愉快釋放出來。成人甚至可以教孩子用大吼、夸張的動(dòng)作或表情等發(fā)泄方式。 第二步：溫情中分析原因 與孩子進(jìn)行身體接觸，進(jìn)行撫慰，并耐心地和孩子一起分析“為什么失敗？”。主要是讓孩子能客觀對(duì)待自己的挫折，明白遭受挫折的原委，并能在今后類似事件中引起注意、避免受挫。 第三步：建立信心 轉(zhuǎn)移孩子對(duì)挫折的注意力，可以通過“尋找孩子的長(zhǎng)處”或“做一些擅長(zhǎng)的事情”的方法，讓孩子產(chǎn)生新的希望，明白自己也能非常“棒”。 對(duì)學(xué)齡前孩子而言，能夠有效地抗拒誘惑，挫折容忍力較高，就需要孩子能有意識(shí)地進(jìn)行情緒的自我調(diào)控。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行情緒自我調(diào)控的培育，是使孩子形成健康的心理品質(zhì)的重要過程。 我們幼兒教師堅(jiān)守著培育祖國(guó)花朵的任務(wù)，首先我們樹立正確的健康觀念，在重視