幼兒園科研工作總結(jié)

1、幼兒園科研工作總結(jié)伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教棄理念和教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊I羽繞''以園本教研為突破口，以課題研究為 載體，疋內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)XX市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為 抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩?努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開展教育教 學(xué)研究。由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均

2、衡的現(xiàn)彖，為了更好地研究幼 兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以 各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育 教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和女全檢査等。在創(chuàng)建XX市等級(jí)示范性幼兒恫、 對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭 建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。2. 抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要 中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教

3、務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月 上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼 兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教療研討活動(dòng)，將游戲教rr貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī) 教冇和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣岀發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā) 現(xiàn)：開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)， 在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。3. 加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使 幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一

4、的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活 性的園本課程，各班根據(jù)XX市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè) 立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各 種活動(dòng)，女口：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然” “我會(huì)玩”''城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、 中班"特別的我”''去旅行”''奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班'可愛的寶貝”、'玩 具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生 存了課程：如語言：美味食品說出來、我該怎么辦、等待花兒開：

5、科學(xué)：下雨了該 怎么辦1和許多磁鐵真有趣；健康：吃火鍋啦身體的秘密；音樂小松鼠和大 灰狼；綜合主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物心情預(yù)報(bào)等等。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知 識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。二、借爭(zhēng)創(chuàng)XX市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒恫為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組 在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研 討活動(dòng)。女口：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成 長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比：二是爭(zhēng)創(chuàng)

6、xx市等級(jí)示范 性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從 而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué) 習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研， 提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。20XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號(hào)；20XX年1月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教棄先進(jìn)集體和稱號(hào)：20XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師徳建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)：20XX年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順利通過xx市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎 接

7、2012年秋季的正式檢查，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)。保教質(zhì)疑是幼教工作的生命 線，而提髙保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的 水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的 實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提髙教師的整體水平。我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用， 先后分批組織各教研組長和教師到xx市陽光幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒恫、xx市商貿(mào)幼兒 園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行

8、 學(xué)習(xí)，回恫后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū)、校級(jí)示 范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野, 提髙教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛國分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方 法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我恫的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度 的提高。在今年5月參加xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng):在xx市學(xué) 前教育第十一次教科研論文評(píng)比中趙瑞榮獲一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20XX年12月關(guān)注每一個(gè)孩子在第二屆全國幼兒恫教師優(yōu)質(zhì)教冇隨筆評(píng)比中黃甜 榮獲三等獎(jiǎng)：幼兒教師反思教育之探討在xx市第一

9、屆教師教冇與教師專業(yè)成長“征文中 獲一等獎(jiǎng)。在xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)吃火鍋啦、 大班社會(huì)活動(dòng)合作真快樂兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活 動(dòng)的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、件干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來提髙教師的教 學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“xx髙效課堂”展示活動(dòng)，同時(shí)承辦了 “XX 市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)” 12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng), 我園計(jì)干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動(dòng)我該怎么辦得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。 10月份我園開展了一輪“

10、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng)，全恫仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活 動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教棄 途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，枳極 努力為年青的教師成長搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步 的教師專業(yè)成長平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提髙，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛 圍。3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電 子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加 生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的槪念具體化、形象化、

11、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興 趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。三、教研、課改基地園、學(xué)前教冇學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué) 前教療三年行動(dòng)計(jì)劃的通知精神，大力發(fā)展學(xué)前教冇事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研: 即區(qū)一一片一一園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn) 各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提髙提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教 研組開放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)幼兒囲環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用、課例研討 我該怎么辦、承辦的“XX機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示

12、了我園園本教研 開展的過程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范 作用。2011年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力 （江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx）眾多的幼教專家、斜師和幼教精英云集我園、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增 添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程一一社會(huì)活動(dòng)合作真快樂，參加 xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留 下深刻的印象，得到了專家們一致好評(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多需教師參加了觀摩、研討, 不但提髙了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合

13、點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí), 促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼 兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的 學(xué)前教育。2011年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào)。我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。成績(jī)已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。幼兒園科研工 作總結(jié)時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng) 爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求， 自我

14、加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒 園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。一、師資建設(shè)一一與課改同步。新綱要的教冇理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線, 而提髙保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。 本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué) 習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從 轉(zhuǎn)變觀念入手，提髙教師的整體水平。1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化

15、 的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范和幼兒 教師日常行為規(guī)范來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師徳征文比賽，提高 教師的師徳修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來, 我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、教師的帶頭作用， 多次派遣教師外岀學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí) 中貞正理會(huì)新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià) 每一位幼兒發(fā)展。3、抓好繼續(xù)教育，

16、提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍是全而推進(jìn)素質(zhì)教育，提髙保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建 設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得 有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加髙層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠泄文化基礎(chǔ)。 我們還積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，女口： il算機(jī)等級(jí)考試，參加現(xiàn) 代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走岀去，帶進(jìn)來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀 摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展 示自我，提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘 煉，迅

17、速成長。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀 學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，蔡 微微老師參加南安市幼兒園語言活動(dòng)評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參加。南安市幼兒教師教棄技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的師徳征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入官橋?qū)W區(qū)論文選等。二、保教工作一一重質(zhì)疑，求特色。幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng) 幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、 會(huì)做人、會(huì)

18、交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。1、優(yōu)化一日活動(dòng)?，F(xiàn)代化的教ff觀念以現(xiàn)代化的兒童為岀發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)代兒童有英優(yōu)秀的一而，他們健康、活 潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。在一日活 動(dòng)中，我們?cè)鯓涌创變?？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒 內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對(duì)幼兒實(shí)施全而和諧發(fā)展的教冇，這些都是 我們所必須重視和研究的。為此，我園在而向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注 重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制左各類汁劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身 心健康又注重智力開發(fā)與品徳培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，

19、在此基礎(chǔ)上，確 立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日常活動(dòng)滲透情感教育，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常 規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要 中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指 導(dǎo)，深入班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展以班級(jí)為單位的比賽 活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過評(píng)比增強(qiáng)保教人員 的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。2、優(yōu)化環(huán)境。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之 一。新綱要也明確指出：“幼兒用應(yīng)該是為幼兒提

20、供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿 足他們多方而發(fā)展的需要?！睘榇?，我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營造優(yōu)美的棄 人環(huán)境，通過壞境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落 創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì) 并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)宜的閱讀角、氣象角、音 樂角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu) 美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、 賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子

21、，努力使 他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。三、教研工作一一求實(shí)創(chuàng)新。龍“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提髙辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所 幼兒恫生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。"科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一 直以來我園極為重視教研工作。幼兒園科研工作總結(jié)一學(xué)期來，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們 的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想高質(zhì)量的教育呼喚髙素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的 需要，也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與

22、實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒囲，它 是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說, 要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)幼兒 教育研究、早期教冇、學(xué)前教冇等雜志上有關(guān)的文章理論和幼兒園教冇指導(dǎo)綱要, 通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀, 新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和深入，使之轉(zhuǎn)化為教冇行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為 本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本恫實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師 會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，

23、提高教研質(zhì)量“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們 都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組 織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育 效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教 師學(xué)習(xí)的陣地，是提髙保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、 精確，因而教研組也制左出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛I饑在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 時(shí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最 后形成共識(shí)，這樣

24、使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼 兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、 創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師 能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟 發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn) 教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教冇行為。三、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)（一）深化一日活動(dòng)的研究根據(jù)新綱要的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)廿的研究與管理, 認(rèn)真開展各項(xiàng)教冇教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量

25、再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理本學(xué)期我恫對(duì)照幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的要求，通過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促教師對(duì) 各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、 新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘 生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道徳教棄同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形 成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的研究活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活 動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先，在材料的投放上我們做到

26、：提供的半成品材料有助于孩子活動(dòng)，材料的利用率比 較髙。真正是孩子喜歡的，孩子積極與材料發(fā)生互動(dòng)，在玩中體驗(yàn)到成功的快樂，在玩中發(fā) 展孩子的想彖力，創(chuàng)造力，動(dòng)手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓 幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；英次，我們教師為孩子活動(dòng)提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動(dòng)階段，體現(xiàn)了遞 進(jìn)性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、 自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識(shí)水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，教師提 供的務(wù)種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功的樂趣。最后，教師講評(píng)

27、時(shí)將知識(shí)、技能、情感融為一體，把講述的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子充分的 表達(dá)自己的思想，讓孩子體驗(yàn)成功。教師的講評(píng)比較有深度，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升有幫助。但也存在不足：活動(dòng)區(qū)材料投放上一泄要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如：泥工的 技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每天有目的的投放新材料，探索 新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)岀不同的玩法。教師的支持一左要到位，及時(shí)上墻, 隨時(shí)更換。3、加強(qiáng)家園合作的研究。1）切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任, 我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情 況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供