語文導(dǎo)學(xué)案（教師模板）語文園地三

1、語文導(dǎo)學(xué)案（教師）課題語文園地三使用人審核曹冬梅年級3 年級課型新授課時3時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.互相交流金秋時節(jié)所做的事情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2.通過學(xué)習(xí)對子，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語言的積累，承襲中華民族文化精髓。3.以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過習(xí)作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生平時積累詞句的實踐運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點重點：1、給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。2、練習(xí)對對子。難點：練習(xí)表達(dá)秋天所做的事知識鏈接導(dǎo)學(xué)過程教師批注第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在

2、這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？二、揭示目標(biāo)把事情過程說清楚。講的時候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。三、快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學(xué)生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：按不同的興趣，同學(xué)自由組合成小組，輪流講述最快樂的事情，與大家分享。按照展示規(guī)則評選出代表參加課堂展示。c、課堂展示：各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。 評選最佳展示員。第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、揭示目標(biāo)：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，

3、看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。2、先學(xué)：教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞。再讓學(xué)生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。4、讓學(xué)生讀“紅色”與“藍(lán)色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點。5、以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。二、讀讀背背1、揭示目標(biāo)：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或相反的詞成對的用在詩文中，用來表達(dá)一定的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。2、先學(xué)環(huán)節(jié)：采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。3、交流討論：讓學(xué)生再讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生怎樣的感受。4、試著背誦對子歌。第三課時一、我會填1、口頭填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”。通過交流，激發(fā)興趣，開啟思路。2、各人在書上填寫。3、讀讀各人填寫的詞語，適當(dāng)組織評議。二、趣味語文1、繞口令比賽。a、教師引言：下面我們開展一次繞口令比賽，比賽的要求是看誰的口令繞得最準(zhǔn)、最快。b、給學(xué)生一定的自讀時間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。c、在小組里先進(jìn)行比試，選出一至二名最佳選手。d、各組推出的選手上臺開展繞