年、月、日的認(rèn)識(shí)教案

1、年、月、日的認(rèn)識(shí)教案課題名稱：年、月、日的認(rèn)識(shí)科 目 ：數(shù)學(xué)年級(jí)： 三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流與簡單的評(píng)價(jià)。 2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。過程與方法：1.通過探索與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和初步的邏輯思維能力。知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月，小月，平年，閏年；記住每個(gè)月的天數(shù)。2.初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法。學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握

2、了時(shí)、分、秒方面的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，在解決實(shí)際問題的過程中,能獨(dú)立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識(shí)與合作能力。教學(xué)用具： 自制年歷、課件教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)（40分）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 課件出示歌曲時(shí)間像小馬車，欣賞完歌曲后吧，教師總結(jié)，時(shí)間像小馬車一樣飛速的奔跑，我們一定要珍惜每一分、每一秒時(shí)間，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)-認(rèn)識(shí)年、月、日。（師板書課題年、月、日的認(rèn)識(shí)），我們要把握好這40分鐘，真正學(xué)好這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。二、合作探究，掌握新知：1. 合作探究，認(rèn)識(shí)月、日：1)觀察2014年年歷回答下列問題：、根據(jù)

3、你的年歷完成下表月份123456789101112天數(shù)、哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？、你的年歷二月份有多少天?2)師總結(jié)：一月中有31天的是大月。有30天的是小月。3）利用去拳頭法識(shí)記大月和小月，2.課件演示太陽、地球、月球三者間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，認(rèn)識(shí)年。師小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不少，只要我們用心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)我們的身邊有許多數(shù)學(xué)知識(shí)。3、區(qū)分平年和閏年：觀察2000年-2014年年歷中2月份的天數(shù)總結(jié)哪幾個(gè)年份2月份的天數(shù)是28天，哪幾個(gè)年份2月份的天數(shù)是29天. 學(xué)生總結(jié)：2000年、2004年、2008年、2012年2月份的天數(shù)是29天。 2001年、2002年、2003年、2005

4、年、2006年、2007年、2009年、2010年、2011年、2013年、2014年2月份的天數(shù)是28天。 師小結(jié)：2月份有28天的是平年，2月份有29天的是閏年。平年和閏年的判斷方法是：先看年份是單數(shù)還是雙數(shù)，再看年份能不能被4整除。用年份除以4，能整除的是閏年，如果是整百年數(shù)，能被400整除的是閏年。三、巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知：1、填空：、一年有( )月，其中大月有( )個(gè)，小月有( )個(gè)。、二月，平年是( )天，閏年是( )天。、1月、3月、5月、7月、( )月、( )月、 ( )月，都是大月。 ( )月、( )月、 ( )月都是小月。、平年全年有( )天，閏年全年有( )天。、國際勞動(dòng)節(jié)

5、是（ ），國際兒童節(jié)是（），國慶節(jié)是（），植樹節(jié)是（）。2、判斷下面的年份是平年還是閏年？1987年 1986年 1989年 1999年 2004年 2005年 2006年 2011年 2018年 2028年四、拓展延伸，回歸生活： 出示2014年的年歷，學(xué)生觀察后，師提出問題：課后自己制作一張2015年的年歷。五、暢談感受，交流收獲：師：不知不覺中40分鐘轉(zhuǎn)眼間過去了，你能談一談這節(jié)課的收獲和感受嗎？（生談體會(huì)）最后，老師想送給大家?guī)拙溆嘘P(guān)時(shí)間的名言，希望大家記在心里，在今后一定要珍惜時(shí)間，做好時(shí)間的主人。（課件出示有關(guān)時(shí)間的名言警句，學(xué)生朗讀。）附：板書設(shè)計(jì)：年、月、日的認(rèn)識(shí)大月：一月中有

6、31天的是大月。小月：有30天的是小月。平年：2月份有28天的是平年，閏年：2月份又9天的是閏年。平年和閏年的判斷方法是：先看年份是單數(shù)還是雙數(shù)，再看年份能不能被4整除。用年份除以4，能整除的是閏年，如果是整百年數(shù)，能被400整除的是閏年。年、月、日的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。那如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就是教師該孜孜以求的問題，下面就對(duì)我上的年、月、日的認(rèn)識(shí)一課，談?wù)勎业囊恍┧伎?。本課分四個(gè)層次組織學(xué)生的觀察和探索活動(dòng)。一是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,通過讓學(xué)生欣賞歌曲時(shí)間像小馬車喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是

7、觀察年歷卡，主動(dòng)探索年、月、日的知識(shí)。三是鞏固拓展，推向生活。四是拓展延伸，回歸生活。整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲創(chuàng)設(shè)情境大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主、積極的去探究知識(shí)。二、留給學(xué)生自主探究的空間。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，在這個(gè)過程中充滿著觀察、思考等探索性的活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三、合理的運(yùn)用信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)過程利