《“番茄太陽”》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?“番茄太陽?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽給“我留下的深化印象，感悟“明明美妙的童心對“我的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會本課生字。2、理解“番茄太陽“的內(nèi)涵，感悟明明美妙的童心。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們認(rèn)識我嗎?今天我來給大家上一節(jié)課，這是我第一次給大家上課，你們知不知道，劉老師的心理素質(zhì)很不好，后面有許多聽課老師，我心里發(fā)慌。誰能幫幫我，送給我一份禮物，讓我樹立信心?微笑，你的微笑很

2、陽光，我不怕了。sun我準(zhǔn)備了一些禮物給那些特別擅長考慮的同學(xué)。想不想要?好，那我們就開場上課。前兩天我看到你們陳老師寫的一篇文章，說同學(xué)們預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，課前預(yù)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，我很替大家快樂。不過，耳聽為虛，眼見為實(shí)，下面我想檢查一下，看看是不是像陳老師說得那樣。檢查預(yù)習(xí)情況：我請一些同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地聽，一邊畫出生字詞，一邊看看他們是不是讀得正確。假如你有疑問，做上記號。學(xué)會傾聽。評價、討論、交流。如何正確評價、正音。好，從剛剛的朗讀中我可以看出，大部分同學(xué)已經(jīng)做到了可以正確的朗讀課文。正確只是朗讀課文的第一步，我們還要做到流利。下面就請大家用自己的方式讀課文，遇到難讀的句

3、子多讀幾遍，要求做到流利。學(xué)生自讀課文。“書不讀熟不開講。我們?nèi)缃褚呀?jīng)做到了正確、流利地朗讀課文了，那就開場學(xué)習(xí)課文吧!課文這么長，從什么地方著手呢?誰能有個金點(diǎn)子?對了，眼睛是心靈的窗戶，題目是文章的眼睛。要讀懂一篇課文，第一步先要讀懂它的題目。齊讀課題。學(xué)貴善疑，讀了課題有什么問題想問嗎?盲姑娘因?yàn)榭床坏教柖恢佬螤?，所以爸爸用番茄形狀讓她體會太陽?？赡軙f是像太陽的番茄可能會說是像番茄的太陽什么叫做番茄太陽?誰把它叫做番茄太陽?為什么叫做番茄太陽呢?課題的引號：一種說法。一種比喻。一種特定的稱謂。太陽sun快樂的sunny學(xué)貴善疑，學(xué)習(xí)也要擅長考慮?？焖匍喿x課文，找出文章直接寫到“番

4、茄太陽的語句。考慮剛剛同學(xué)們提出來的問題，看看能不能通過自己的閱讀去解決。根據(jù)學(xué)生答復(fù)依次出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽?？粗男δ槪X得那就是最美的“番茄太陽。紅紅的“番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。自讀出示的三句話，談?wù)勀銓θ齻€“番茄太陽的理解。一指明明心中的太陽，二指明明的笑臉第三個不明白，沒關(guān)系，讓我們走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽到底是什么?第二課時解決大致弄清了課題，我們就要開場學(xué)習(xí)課文的第二步：理解作者，只有理解了作者，我們才能讀懂文章，讀懂作者的內(nèi)心。這篇文章的作者是衛(wèi)宣利，她是一個殘疾人。對殘疾人的尊重理

5、解了作者，我們就要開場學(xué)習(xí)課文的第三步，理解內(nèi)容。順著作者的情感變化，可以讓我們快捷地找到文章的線索。自讀課文，找出文章中反映作者情感變化的詞句。生活很困難，心情灰暗無比。每次看到了這一幕，我的心就覺得溫暖起來?？粗屓穗[隱心疼。憐愛、喜歡明明像小屋里的光線，帶給我許多快樂。她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。紅紅的“番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。感動這是一篇記事的文章，記事的文章離不開人物，都有哪些人物?一個架著雙拐的阿姨，一對賣菜的夫婦，還有一個五歲的女孩。這篇課文圍繞這幾個人物來寫，讀完以后你有什么感覺?因?yàn)?，所以默讀課文。討論、交流。生：感動。因

6、為。所以。生：心酸。因?yàn)椤Ｋ?。生：可憐。因?yàn)椤Ｋ?。生：我很快樂。因?yàn)槊髅魈焐莻€瞎女孩，社會給了她眼膜，而她懂得回報(bào)。生：很佩服女孩。生：我同情她。生：我還覺得她天真，很喜歡她。生：我還感到很心痛，心疼。剛剛我們梳理課文，如今你知道課文寫了一件什么事嗎?用自己的話說一說。一個美麗、仁慈、聰明的盲人女孩，用她的仁慈、她對生活熱情、她對別人的愛心打動了我，她是一個番茄太陽，掛在了我的心理，讓我感到了溫暖。好，通過這節(jié)課的努力，我們已經(jīng)讀懂了課題，能把課文讀得正確、流利了，對課文有了一個理解，下節(jié)課陳老師講帶著大家賞讀、品悟，指導(dǎo)大家把課文讀得有感情。我們這節(jié)課就上到這兒。教學(xué)生字1、出示生字指名讀。2、說說哪