中德企業(yè)參與職業(yè)教育的比較研究

1、中德企業(yè)參與職業(yè)教育的比較研究    中德企業(yè)參與職業(yè)教育的比較研究 Study on the Comparison between the Chinese Enterprise and Germany Enterprise Participating in Vocational Education 【中文摘要】 職業(yè)教育是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,當(dāng)前以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要的社會(huì)中,知識(shí)和技術(shù)的迅速發(fā)展使人們的社會(huì)生活方式發(fā)生了本質(zhì)的改變,人們?cè)絹碓蕉嗟纳詈凸ぷ鞣绞奖滑F(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)左右。學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中的頭等大事。知識(shí)背景下的職業(yè)教育顯得

2、異常重要。主要表現(xiàn)在職業(yè)教育已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和技能的重要手段,是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,又有減少社會(huì)失業(yè)和幫助弱勢(shì)群體融入社會(huì)的重要功能。職業(yè)教育是調(diào)節(jié)當(dāng)代社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要砝碼。本文針對(duì)我國職業(yè)教育發(fā)展滯后,職業(yè)學(xué)校生源不足,師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱,職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)困難,以及企業(yè)缺少技術(shù)工人所導(dǎo)致的企業(yè)發(fā)展瓶頸等問題,提出企業(yè)參與是解決上述問題的關(guān)鍵。本論文主要采用比較研究法,對(duì)兩國企業(yè)參與職業(yè)教育的共性進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,通過對(duì)中德兩國企業(yè)參與職業(yè)教育的模式、方式、過程以及參與的資格差異比較,分析了兩國企業(yè)在參與職業(yè)教育產(chǎn)生差異的原因,借鑒德國參與職業(yè)教育的制度的成功經(jīng)驗(yàn),提出對(duì)我國

3、企業(yè)參與職業(yè)教育要加強(qiáng)相關(guān)的制度建設(shè),改變我國職業(yè)技術(shù)教育的制度環(huán)境,轉(zhuǎn)變政府職能,充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)技術(shù)教育的主體作用,提升企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。本論文的章節(jié)安排如下:第1章引言本章主要介紹選題依據(jù),核心概念的界定,研究綜述,研究的目的和研究的意義。第2章中德企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀本章主要介紹了德國在企業(yè)參與職業(yè)教育取得的成就,對(duì)職業(yè)教育的促進(jìn)作用,德國職業(yè)教育改革對(duì)德國企業(yè)參與職業(yè)教育提出的規(guī)定。關(guān)于我國企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀,主要是提出了我國企業(yè)參與職業(yè)教育的不足和所存在的問題。第3章中德企業(yè)參與職業(yè)教育的共性與差異比較本章是對(duì)中德企業(yè)參與職業(yè)教育的共性和差異進(jìn)行了梳理,對(duì)兩者之間的

4、共性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹,主要是通過介紹兩國企業(yè)在參與職業(yè)教育的資格、方式、模式以及過程的不同,對(duì)兩國企業(yè)參與職業(yè)教育的差異性進(jìn)行比較分析,在管理制度、協(xié)調(diào)制度、監(jiān)督制度以及企業(yè)在職業(yè)教育中的不同地位和企業(yè)與職業(yè)學(xué)校的關(guān)系等不同層面上,對(duì)產(chǎn)生差異的原因分析。第4章德國企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國企業(yè)參與職業(yè)教育的啟示本章主要是對(duì)我國企業(yè)參與職業(yè)教育提出了幾點(diǎn)建議。建議政府要加強(qiáng)相關(guān)法律建設(shè),重視職業(yè)教育立法,完善職業(yè)教育法規(guī),加強(qiáng)對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育的監(jiān)管,提升企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。結(jié)語對(duì)前幾章的總結(jié),發(fā)現(xiàn)我國企業(yè)參與職業(yè)教育存在的問題,引起研究者對(duì)我國企業(yè)參與職業(yè)教育的法制建設(shè)、制度研究、法律

5、監(jiān)管等問題的思考。 【英文摘要】 Our life model has been changed in the society which knowledge and skillhas been developed. Our activity more and more has been controlled by ourknowledge and skill which we must grasp in our life . Vocational Education isimportant means for us to study the skills and learn the know

6、ledge. VocationalEducation is a function for enterprise to grow and it can help the lower skill man totake part in society with ability to live. Vocational Education is also the means toadjust the labor market.The study supply the key way to solve the problems as follows; the development laybehind t

7、he other countries; the number of students could not up to therequirement ;difficulties of finding job ;the block of enterprise' economicaldevelopment for short of technical workers is enterprise participating in theVocational Education. The study suggest our government should change hisobligati

8、on , consummate the related institution, encourage more and more enterpriseparticipating in the Vocational Education through the comparison the commons anddifferences between the Chinese enterprise and Germany Enterprise.The arrangement of the article as follows:Chapter 1: Introduction Introducing t

9、he basis on the study, explanation theimportant concepts; aim and meaning of the studyChapter 2 the reality of the Chinese enterprise and Germany enterprise participatingin the Vocational EducationIntroducing the achievement of the Germany enterprise participating in theVocational Education and new

10、rules on the reform., the study also finding theshortcomings of Chinese Enterprise's.Chapter 3 Comparison between the commons and differences in the Chineseenterprise and Germany enterprise participating in the Vocational EducationIt 's the more important part that the study analyzing the re

11、ason of differencesbetween the two countries through the introducing the difference on the model、way、process and qualification of Chinese enterprises and Germany enterprisesparticipating in the Vocational Education in the point view of managementinstitution、harmonizing institution and supervising in

12、stitution. Chapter 4 Enlightenment on the sussceful experience of Germany enterpriseparticipating in the Vocational Education for Chinese'sThe chapter suggest government should pay more attention to the legislation ofVocational education , encourage and enforce the supervision on enterprisespart

13、icipating in the Vocational education .Conclusion making the researcher interesting on the consideration on thelegislation、research on the institution and supervision on the VocationalEducation.Education【中文關(guān)鍵詞】 中德企業(yè); 參與; 職業(yè)教育 【英文關(guān)鍵詞】 Chinese and Germany Enterprise; Participate in; Vocational Educati

14、on 【畢業(yè)論文目錄】摘要 3-5 Abstract 5-6 第1章 引言 9-18     1.1 選題依據(jù) 9-12         1.1.1 我國職業(yè)教育的發(fā)展需要企業(yè)參與職業(yè)教育 9-11         1.1.2 德國企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn) 11-12     1.2 核心概念界定 12-14     1.3 研究綜述 14-17   

15、;      1.3.1 國外研究綜述 14-15         1.3.2 國內(nèi)研究綜述 15-17     1.4 研究目的和研究意義 17-18         1.4.1 研究目的 17         1.4.2 研究意義 17-18 第2章 中德企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀 18-19  &

16、#160;  2.1 德國企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀 18     2.2 中國企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀 18-19 第3章 中德企業(yè)參與職業(yè)教育的共性與差異比較 19-37     3.1 中德企業(yè)參與職業(yè)教育的共性 20-21         3.1.1 企業(yè)參與職業(yè)教育的途徑 20         3.1.2 企業(yè)參與職業(yè)教育的制度保障 20-21    

17、3.2 中德企業(yè)參與職業(yè)教育的差異比較 21-28         3.2.1 企業(yè)參與的資格不同 21-22         3.2.2 企業(yè)參與的模式不同 22-23         3.2.3 企業(yè)參與的方式不同 23-25         3.2.4 企業(yè)參與的過程不同 25-28   &#

18、160; 3.3 中德企業(yè)參與職業(yè)教育差異的原因分析 28-37         3.3.1 制度因素 28-34         3.3.2 企業(yè)在職業(yè)教育中的不同地位 34-36         3.3.3 企業(yè)與職業(yè)學(xué)校的關(guān)系 36-37 第4章 德國企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國企業(yè)參與職業(yè)教育的啟示 37-47     4.1 加強(qiáng)相關(guān)法律建設(shè) 37-41