周新晃《蓮葉青青》課例

1、蓮葉青青周新晃課題：蓮葉青青課時安排：1課時教學要求： 1、認讀“駁、藕、時、蔫、瘡、蕭”6個生字。2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。3、學習通過人物言行表達思想感情的寫作方法。教學重、難點： 1、重點：正確、流利地朗讀課文、理解課文內(nèi)容。體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。2、難點：從文中人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會作者的思想感情。教學用具：多媒體教學方法：引導(dǎo)點撥、自主學習。教學過程：一、導(dǎo)入課題1、“今天，我們一起來學習第29課蓮葉青青”（板書課題）2、“全班齊讀課題”（兩遍）3、下面請欣賞一幅蓮的圖片.(欣賞圖片)提問：“看到這樣的美景,你

2、想到了什么?” “當作者看到這樣一池青青的蓮葉時,他想到了什么?他的想法和大家的一樣嗎?請同學們自由讀課文，注意讀準字音,讀通順句子”二、新授1、請一個同學來讀一讀本課的生字詞: 課件展示：班駁陸離、種藕、蔫了、胳膊肘、頭瘡、蕭條指名讀（強調(diào)“種藕”、“ 胳膊肘”的讀音）指名學生領(lǐng)讀2、當作者看到一池青青的蓮葉時,他想到了什么? -學生回答:“看到一池青青的蓮葉時，會想起他的祖母?！保ò鍟鹤婺福?3、默讀課文,思考“課文寫了祖母的幾件什么事？” 課件展示：“課文寫了祖母的幾件什么事？”-學生舉手回答：四件事（種荷葉、守荷葉、賞荷葉、剪荷葉）板書：種荷、守荷、賞荷、剪荷“這四件事中，著重寫了哪

3、件？”-剪荷葉。 “請同學們讀課文5、6、7自然段，想一想祖母為什么要剪荷葉？”-學生回答：“為了給一個小孩治頭瘡！”4、A、誰來讀一讀第5自然段。抓住“探頭探腦”一詞強調(diào)祖母與小孩的關(guān)系-陌生。重點品析句子：（課件展示）“老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡，祖母咝咝地吸著冷氣，好像要替那個小孩忍受痛苦?？戳艘粫?，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！?a、這是對祖母哪個方面的描寫？ -人物的動作描寫。 找出表示祖母動作的詞語。 b、從句子中可以看出祖母具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 學生回答： 板書：心地善良、助人為樂！B、誰來讀一讀第6自然段。抓住“蕭條”一詞

4、理解內(nèi)容。C、誰來讀一讀第7自然段。品析句子：（課件展示）老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?這句話是對祖母哪個方面的描寫？-人物的語言描寫。 隨讀解釋：“一物降一物、念念有詞” 提問：“此時祖母的心情怎樣？” 學生回答 訂正：祖母的心情是復(fù)雜的。 失落因為荷花缸越來越蕭條了。 欣慰治孩子頭上的瘡皰，荷葉“派了大用處” 拓展：“這樣的心情我們也有過：在汶川大地震后，我們班捐款達到了4000多元。有的同學一人就捐了500元，有的同學把所有的零用錢都捐獻了出來。當你碰到了心愛的玩具時，不再可以爽快的買下，心中難免有些失落；當你想到你捐獻的錢也許變

5、成了一支藥水，可以減少受傷孩子的痛苦時，當你想到你捐獻的錢也許變成了一塊塊面包可以驅(qū)走災(zāi)區(qū)孩子的饑餓時，你的心里也許會感到一些安慰?。ǎ┦堑?，贈人玫瑰，手有余香！我提議，我們把熱烈的掌聲送給心地善良的祖母、送給天下每一個有愛心的人，好嗎？”“鼓掌！”小結(jié)：剪荷葉這件事是作者寫得最詳細的一件事，也是文章的重點，表現(xiàn)了祖母心地善良、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。種荷葉、守荷葉、賞荷葉這三件事是略寫，是不是可以省略不寫呢？為什么？請同學們快速默讀課文24自然段。5、“從種荷葉、守荷葉、賞荷葉這三件事可以看出祖母對荷葉是一種什么樣的態(tài)度？”-喜愛！不是一般的喜愛，而是非常的喜愛，從那句話最能看出來？-課件展示：

6、“孩子們都不當回事，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子?！边@句話是對祖母什么的描寫？（神態(tài)描寫）這是一個比喻句，把荷葉比作一個新生的孫子，突出小了祖母對荷葉的喜愛之情。小結(jié)：是呀，祖母對荷葉不是一般的喜愛，而是非常的喜愛。最后她卻把當作孫子一樣看待的荷葉送給了陌生的孩子治病，這不是更能體現(xiàn)祖母的心地善良和樂于助人嗎？所以說種荷葉、守荷葉、賞荷葉這三件事是不是可以省略的，是對剪荷葉治病這件事的一種鋪墊，一種烘托。6、來，我們再把課題讀一遍（）。文章的題目是蓮葉青青，而文中所寫的卻是我的祖母，這是一種“借物喻人”的寫作手法。蓮與祖母的共同點是什么呢？-蓮，可以給人一種清涼的感覺，可以給人治病、祛除痛苦；而祖母就像蓮一樣，她也可以給人幫助，給人以一種夏日的清涼。7、祖母的心是善良的，是值得我們學習的。而接受了祖母幫助的陌生阿姨和那個小孩，也是應(yīng)該懂得感恩，也應(yīng)該記得說聲“謝謝！”課件展示： 當祖母剪下那枝最大的荷葉遞給那位年輕的母親時,這位母親會是一副什么樣的神情,會說些什么,又會做什么?發(fā)揮想像,用一兩句話描繪當時的情景。（分析評價學生的練筆?。┤?、結(jié)束語：1、“帶著對祖母的敬愛和思念，我們再來把課題讀一遍”。 “有感情一點，再讀一遍！”2、“愿蓮葉青青這