測量平差課程設計指導書

1、誤差理論與測量平差課程設計指導書（測繪工程專業(yè)）2011年6月0 / 14誤差理論與測量平差課程設計指導書適用專業(yè)：測繪工程學 分 數(shù)：1學 時 數(shù)：1周1設計的目的測量平差是一門理論與實踐并重的課程，測量平差課程設計是測量數(shù)據(jù)處理理論學習的一個重要實踐環(huán)節(jié)，是在學生學習了專業(yè)基礎理論課誤差理論與測量平差基礎課程后進行的一門實踐課程，其目的是增強學生對測量平差基礎理論的理解，牢固掌握測量平差的基本原理和公式，熟悉測量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法，靈活準確地應用于解決各類數(shù)據(jù)處理的實際問題，并能用所學的計算機基礎知識，編制簡單的計算程序。2設計的任務（1）該課的課程設計安排在理論學習結束之后進行的，

2、主要是平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)嚴密平差，時間為一周。（2）通過課程設計，培養(yǎng)學生運用本課程基本理論知識和技能，分析和解決本課程范圍內的實際工程問題的能力，加深對課程理論的理解與應用。（3）在指導老師的指導下，要求每個學生獨立完成本課程設計的全部內容。1 / 143課程設計要求3.1基本要求：測量平差課程設計要求每一個學生必須遵守課程設計的具體項目的要求，獨立完成設計內容，并上交設計報告。在學習知識、培養(yǎng)能力的過程中，樹立嚴謹、求實、勤奮、進取的良好學風。課程設計前學生應認真復習教材有關內容和測量平差課程設計指導書，務必弄清基本概念和本次課程設計的目的、要求及應注意的事項，以保證保質保量的按時完成

3、設計任務。3.2具體設計項目內容及要求：3.2.1高程控制網(wǎng)嚴密平差及精度評定總體思路：現(xiàn)有等級水準網(wǎng)的全部觀測數(shù)據(jù)及網(wǎng)型、起算數(shù)據(jù)。要求對該水準網(wǎng)，分別用條件、間接兩種方法進行嚴密平差，并進行平差模型的正確性檢驗。水準網(wǎng)的條件平差：列條件平差值方程、改正數(shù)條件方程、法方程；利用自編計算程序解算基礎方程，求出觀測值的平差值、待定點 的高程平差值；評定觀測值平差值的精度和高程平差值的精度。進行平差模型正確性的假設檢驗。水準網(wǎng)的間接平差：列觀測值平差值方程、誤差方程、法方程；利用自編計算程序解算基礎方程，求出觀測值的平差值、待定點的高程平差值；3 / 14評定觀測值平差值的精度和高程平差值的精度。

4、進行平差模型正確性的假設檢驗。平面控制網(wǎng)（導線網(wǎng)）嚴密平差及精度評定總體思路：現(xiàn)有等級導線網(wǎng)的全部觀測數(shù)據(jù)及網(wǎng)型、起算數(shù)據(jù)。要求對該導線網(wǎng)，分別用條件、間接兩種方法進行嚴密平差，并進行平差模型的正確性檢驗。邊角網(wǎng)的間接平差：列觀測值平差值方程、誤差方程、法方程；利用自編計算程序解算基礎方程，求出觀測值的平差值、待定點的坐標平差值；評定觀測值平差值的精度和坐標平差值的精度。進行平差模型正確性的假設檢驗。計算最弱點誤差橢圓參數(shù)，繪制點位誤差橢圓，圖解求該點至已知點的邊長平差值中誤差、方位角平差值中誤差。計算相對誤差橢圓參數(shù)，繪相對誤差橢圓并圖解求最弱邊邊長相對中誤差、最弱邊方位角中誤差。3.3 報

5、告的編寫對手工結算控制網(wǎng)進行程序驗證，編寫課程設計報告 。報告應包括平差原理、起算數(shù)據(jù)、控制網(wǎng)圖形、平差結果、精度指標，點位、相對點位誤差橢圓圖等。成果應以表格形式給出。封面統(tǒng)一格式見附錄。4. 設計時間進程表設計內容及的時間進程安排 表13 / 14序號時間（天）設計內容要 求10.5設計動員、收集和分析資料說明設計目的、任務和要求以及具體的設計項目，設計的需要。21.0水準網(wǎng)條件平差列條件方程、求平差值、精度評定31.0水準網(wǎng)間接平差列誤差方程、求平差值、精度評定、檢驗模型。42.0邊角網(wǎng)間接平差列誤差方程、求平差值、精度評定、計算誤差橢圓（含相對誤差橢圓）參數(shù)、繪制誤差橢圓并圖解，檢驗模

6、型。50.5撰寫課程設計報告5000字左右 合計5.0天5成績評定方法及評分標準5.1考核方法及標準平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)計算內容完整、計算結果正確。報告內容充實，字數(shù)在5000字左右，對該課程的教學提出建設性的意見或建議。優(yōu)秀：能很好地完成任務，各項計算結果正確，過程、步驟無錯誤，達到大綱中規(guī)定的全部要求，態(tài)度端正，上交資料整潔、美觀，設計期間無違紀行為。良好：能較好地完成任務，達到大綱中規(guī)定的全部要求，各項計算結果正確，過程、步驟無明顯錯誤，態(tài)度端正，設計期間無違紀行為。中等：能完成任務，達到大綱中規(guī)定的主要要求，各項計算結果正確，過程、步驟有錯誤但不是原則性的。態(tài)度端正，設計期間無違紀行

7、為，。及格：完成了主要的平差任務，達到設計大綱中規(guī)定的基本要求，計算結果和內容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)，過程及步驟有明顯錯誤，設計態(tài)度基本端正，設計中雖有輕微違紀行為，但能深刻認識、及時糾正。5 / 14不及格：凡具備下列條件者，均以不及格論。（1）設計未達到大綱中規(guī)定的基本要求，計算成果抄襲別人、或馬虎潦草、或內容有明顯錯誤、或計算結果錯誤。（2）不提交成果資料。（3）設計中有違紀行為，教育不改，或有嚴重違紀行為者。（4）無辜曠課兩天以上者（二）課程設計考核成績中應注意的問題：1設計說明書文字潦草，發(fā)現(xiàn)錯別字而不予糾正者，評定成績不得給“優(yōu)”、“良”成績。2照抄課程設計說明書者，應給“不及

8、格”成績。3設計不認真，違反各項規(guī)定，應給“不及格”成績。4無故缺席設計或經(jīng)常性遲到十分鐘以上者，應給“不及格”成績。5無論何種原因，未參加設計者，一律不給評定設計成績，按“缺課程設計”對待。6學生業(yè)務技能考核采用提問形式，全部回答錯誤的不能給“優(yōu)”、“良”成績。參考文獻1誤差理論與測量平差基礎主編 武大測量平差學科組 武漢大學出版社5 / 142測量平差及出習題集 高士純 主編 武漢測繪科技大學出版社3測量學 顧孝烈 鮑峰 程效軍 編 同濟大學出版社4工程測量規(guī)范、城市測量規(guī)范、施工測量規(guī)范。附1：控制網(wǎng)平差資料 高程控制網(wǎng)：以第十六至十七周控制測量實習的外業(yè)數(shù)據(jù)為資料進行高程控制網(wǎng)（四等）

9、的嚴密平差具體內容及要求見表1。 平面控制網(wǎng)： AEL10L11L14L13L12L5L1L3L7L6CL4L2P1BDP2L8L9上圖為一邊角網(wǎng)，A、B、C、D、E為已知點，P1 P2為待定點，同精度觀測了9個角度，L1 L2，測角中誤差為2.57 / 14；觀測了5條邊長，L10 L14，觀測結果及中誤差列于表中，按間接平差法對該控制網(wǎng)進行平差。 待定點坐標平差值，點位中誤差； 最弱邊邊長中誤差，邊長相對中誤差； 待定點誤差橢圓參數(shù)、相對誤差橢圓參數(shù)、繪出誤差橢圓及相對誤差橢圓、圖解求出P1 P2點點位中誤差、邊長相對中誤差（與計算比較）、最弱邊方位角中誤差。 對平差模型進行正確性檢驗；

10、用軟件對該控制網(wǎng)進行平差，與手工結算結果比較。已知數(shù)據(jù)表2點坐標/m至點邊長/m坐標方位角XYA3143.2375260.334B1484.781350 54 27.0B4609.3615025.696C3048.6500 52 06.0C7657.6615071.897DD4157.1978853.254E109 31 44.9角邊編號觀測值L°編號觀測值L°編號觀測值/m中誤差/cm144 05 44.8674 22 55.1102185.0703.3293 10 43.17127 25 56.1111522.8532.3342 43 27.28201 57 34.0123082.6214.6476 51 40.79168 01 45.2131500.0172.2528 45 20.9141009.0211.5觀測數(shù)據(jù)表37 / 14河南城建學院測繪與城市空間信息系課程設計報告設計名稱 學生學號 8 / 14學生班級 學生姓名 專 業(yè) 指導教師 時 間 至 2011年 月 日目錄1頁碼2頁碼參考編寫格式：報告正文： 宋體，小四，1.5倍行距，一級標題靠左加粗，二級標題靠左不加粗。如下： 1. 課程設計的目的2