三年級上冊信息技術教案1生活中的信息技術-閩教版

1、 1 生活中的信息技術一、教材分析   生活中的信息技術這一課是三年級第一冊的第一課。旨在讓學生對信息技術建立正確而又全面的認識，讓學生了解什么是信息技術在生活中的應用以及了解信息技術的進步，生活中有哪些應用。    教材首頁通過四幅圖片介紹一些常見的信息技術工具在生活中的應用，以及這些應用給人們生活帶來的便利，讓學生初步感受信息技術在生活中的廣發(fā)應用并明確學習任務。通過介紹三種劃時代的信息技術發(fā)明與誕生，感受信息技術的進步。通過說一說，比一比的形式講述了信息獲取方式的日新月異、處理與傳遞信息的速度越來越快。最后通過師生探討

2、構建“信息技術”這一概念，引導學生由淺入深地理解信息技術，激發(fā)學生的學習熱情。 二、學情分析   學生基本上都碰過電腦，但對什么是“信息技術”卻全然不知。通過本課的學習，主要讓學生對生活中的信息技術有一個全新的認識。而且學生的抽象思維能力較弱，教師在授課中應借用形象化的生活實例講述信息技術應用，幫助學生更好理解信息及信息技術的概念。本課采用大量與信息技術有關的實物，有助于學生對信息技術這個新名詞建立形象的概念。在課堂上教師要從生活實際出發(fā)，尋找信息技術與學生生活上連接點，使得知識由無形變?yōu)橛行?，由抽象變?yōu)榫唧w。三、教學目標 1、了解信息技術在生

3、活中的應用； 2、感受信息技術的進步； 3、體驗信息的獲取與傳遞。 四、教學重點： 了解信息技術在生活中的應用及信息技術的概念 5、 教學難點： 信息技術的發(fā)展示 6、 課時安排：一課時 七、教具準備 PowerPoint 課件、多媒體電腦室。八、教學流程 （一）談話引入： 1、幻燈出示：MP4，數(shù)碼相機，電話，電視等圖片。 2、問：這些東西都有什么功能？（可以獲取信息，并把信息保存下來）  3、這節(jié)課，我們學習“生活中的信息技術”。 

4、（二）了解早期和現(xiàn)代的信息技術 1、播放幻燈片，出示電報機，老式電話等圖片。 2、老師：哪位同學知道電報和電話是誰發(fā)明的（莫爾斯，貝爾） 3、出示智能手機圖片，問：智能手機有哪些功能？ 4.用幻燈片展示教材第3頁的圖片：夏荷、冬雪、春種、秋收、呼喊、圖書。 5.引導學生思考幾幅圖包含的信息。 6.小結：大自然里充滿了信息，這幾幅圖告訴了我們許多大自然的秘密。我們生活在豐富多彩的信息世界里，哪里有信息，哪里就有信息技術。 （三）說一說，信息技術在生活中的應用 1、燈出示：數(shù)碼相機，攝象機，電視，電話，智能手機，電腦等

5、圖片。 2、教師問：這些東西都是如何應用的？引導學生思考：人們是如何通過數(shù)碼相機、攝像機、電視機獲取信息的。說一說在生活中用它們獲取信息的實例。 3、教師小結：數(shù)碼相機、攝象機、電視機可以用于獲取信息。電話、手機可以用于傳遞信息，電腦可以用于保存、處理、傳遞信息。 （四）比一比：信息技術的進步 1.出示教材第5頁的電報機、電話機、手機圖片。 2.引導學生思考：隨著時間的推移，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化？這種變化給我們生活帶來了什么好處？ 3.小結：電報是單向傳遞符號，電話是雙向傳遞聲音，智能手機還可以接收和傳遞多媒體信息。 

6、4.提問：如果現(xiàn)在需要你們給老師傳遞一句話，你會選擇哪種方式？為什么？ 5.出示教材第5頁的圖書，磁帶、存儲卡圖片。 6.小組討論并匯報，圖書、磁帶、存儲卡分別是以什么形式存儲信息的？有什么優(yōu)缺點？ 7.小結：書籍智能記錄文字與圖表，磁帶可以記錄聲音，存儲卡不僅能記錄文字、聲音、圖像，而且有體積小，存儲量大，攜帶方便等優(yōu)點。 8、提問：如果要你保存一張照片或者一段影像，你會選擇哪種存儲介質？ 9.出示教材算盤、電腦、云服務圖片。 10、講述：以前，人們如何用算盤進行算數(shù)與記事，現(xiàn)在人們如何用電腦與網絡處理信息。 11哪種記事

7、方式你覺得簡便？ 12小結：算盤手工處理信息，電腦自動處理信息，網絡的云服務讓大家隨時隨地都可以獲取相關的信息，人們處理信息的速度越來越快了。 13.引導學生思考：在處理信息方面，人們使用的工具發(fā)生了哪些變化？你覺得有什么好處？ （五）小結、質疑： 1、到底什么是信息技術？（信息技術：用于獲取、存儲、處理、傳遞信息的技術。 2、今天所學的內容你能為自己打幾顆星？ 九、板書設計 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重

8、視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。第1課  生活中的信息技術  1.2. 要練說，得

9、練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。信息技術在生活中的應用 3.4. 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說