感恩教育幼兒教學(xué)應(yīng)用

1、感恩教育幼兒教學(xué)應(yīng)用一'對幼兒進(jìn)行感恩教育是時代的要求教育專家指出，隨著社會競爭的加劇，導(dǎo)致不少家庭急功近利，在孩子 教育上重學(xué)習(xí)' 輕品德，把分?jǐn)?shù)' 升學(xué)' 上重點(diǎn)學(xué)?？吹弥粮邿o上，忽視了 品德教育和情感教育。而這種育兒觀念,無形中使孩子變得自私、冷漠，把別 人的付出視為理所當(dāng)然，卻不知道要去幫別人。這樣培養(yǎng)出來的孩子，不會 考慮別人的利益和感受，自然談不上感恩。今年我所帶的孩子是小班的，年 齡在34歲之間，鏡驊是一個小男孩，濃眉、大眼，白里透紅的臉上長著兩 個小酒窩，在班上熱情' 大方' 聰明、愛學(xué)習(xí)，但個性倔強(qiáng)、任性，有時不 講道理。天下著

2、蒙蒙細(xì)雨,鏡驊的媽媽腳上纏著繃帶，一手?jǐn)Q著書包，一手牽 著鏡驊，眼里含著淚花、又氣' 又腦、又心疼地來到幼兒園，鏡驊哇哇大哭 著，我一看鏡驊的頭上腫起一個大包，連忙讓他媽媽坐下，找來冰塊給他冷 敷，并擦了藥。在交談中了解到原來鏡驊媽媽的腳歲了，他爸爸又有事不在 家，他媽媽只好送他上幼兒園，可下了車鏡驊非讓媽媽背他，結(jié)果摔了一交， 頭上還腫起了大包，他媽媽又生氣又心疼。這讓我聯(lián)想到許多孩子不管是下 雨天還是天晴的 時候,都是由父母' 爺爺、奶奶、外公、外婆背著或抱著上 幼兒園，很少有自己走著上幼兒園的，不懂得體貼' 心疼父母及家人，不懂 得關(guān)心自己身邊的親人，什么都是以自

3、己為中心，要干什么就干什么，想要 什么就必須得到，達(dá)不到他們的要求就大吵大鬧。二'在幼兒園教學(xué)活動中滲透感恩教育針對幼兒感恩教育的缺失，我們召開了家長會，讓家長明白我們的 教育目的，使孩子知道父母養(yǎng)育他們很辛苦，從小懂得感謝父母及家人的養(yǎng) 育之恩、幼兒園老師的教育之恩' 社會和同伴的關(guān)愛之恩，知道關(guān)心' 愛護(hù)家里人與身邊的親人、同伴。于是,我們請求家長配合收集父母養(yǎng)育他們的 照片資料;給孩子講他們小時候自己是怎樣辛苦地 照顧他們的，使孩子能夠 了解父母養(yǎng)育照顧他們的艱辛過程。其次，利用家長收集的照片資料和我們 到醫(yī)院收集的媽媽懷孕到孩子出生的宣傳資料與孩子一起布置環(huán)境，

4、營造 教育氛圍。最后，是開展豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)其關(guān)愛父母和同伴的愿 望。通過觀看媽媽懷孕一一孩子出生照顧他們長大的錄像，讓孩子了解父 母為了照顧他們付出了多少精力及辛苦的過程。組織幼兒親身體驗照顧孩 子是多么的不容易，激發(fā)其關(guān)愛父母的愿望。建立關(guān)愛日記，讓孩子懂得感 謝父母的養(yǎng)育之恩，關(guān)心自己的家人，在家對父母或老人說一句關(guān)心或感恩 的 話，為他們做一件自己力所能及的事，在幼兒園懂得感謝老師的教育之 恩、同伴的關(guān)愛之恩。每天的晨間談話是很好的集中思想教育時間。小班的 孩子還小，給他們講大道理是聽不進(jìn)去的,我就利用他們喜歡聽故事這個特 點(diǎn)，給他們聲情并茂地講感恩父母中的故事。講到感動之處，

5、我與孩子 們一起眼含淚花。慢慢地，孩子們明白了父母生養(yǎng)他們并不容易，行為上也 發(fā)生了變化。知道在家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事不 過孩子畢竟是孩子，他們做這些事可能只是一時興起，或者是為了得到老師 的一聲表揚(yáng)，要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。 如背誦感恩的詩歌“感激生育你的人，因為他們使你體驗生命;感激撫養(yǎng)你 的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。 感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。 感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧教育學(xué)生對幫助過自己 的人心懷感恩之情。我們的感恩教育不能好高鴛遠(yuǎn)，要從諸如教育

6、學(xué)生主動 幫助老師和阿 姨擺放桌子、椅子,學(xué)習(xí)擦桌子、椅子，在家為父母及家人做 自己力所 能及的事等。讓孩子從對師長有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母, 為父母 分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo) 之恩。我們感謝父母，因為他們養(yǎng)育了我們;我們感老師,因為他們給了我們 知識,提高了我們的能力;他人關(guān)心和幫助了我們,我們應(yīng)該感謝 他們。這些 看似簡單樸素的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文道理。通過一段時 間的感恩關(guān)愛體驗教育實(shí)踐，我班的孩子回家會主動對父母說感恩的話, 如：“感謝父母的養(yǎng)育之恩。等，會主動幫父母做

7、一件自己力所能及的事， 在幼兒園會主動關(guān)心老師和同伴，幫助老師擦桌子' 收椅子' 收玩具' 收圖 書，幫助同伴穿衣服' 脫衣服等自己力所能及的事。知道關(guān)心自己身邊的事 物，會主動關(guān)心自然角的植物，為自然角的植物澆水，知道關(guān)心小動物，會 主動從家里帶來菜葉喂小動物，愿意為小鳥造樹林，讓小鳥在森林里快樂的 生活。三' 教育反思通過一年的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)體驗試教育活動使孩子通過自己的親身體 驗感受到父母對自己的關(guān)愛，充分體驗到被愛的滿足與幸福，激發(fā)了關(guān)愛他 人的心理需求。同時感恩教育還需要家長的不斷理解和支持。通過進(jìn)行感恩 教育，我深深體會到感恩來自于心理的滿足,來自于對人對事的寬容和理解, 來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。感 恩,能夠促進(jìn)相互信任' 相互理 解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些 仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有