青少年心理健康教育總結(jié)材料

1、2011 年度重興中學(xué)心理健康教育總結(jié)材料在社會轉(zhuǎn)型的今天， 青少年在成長過程中所呈現(xiàn)出來的心理問題已經(jīng)引起社會的關(guān)注，尤其是學(xué)校和家庭，培養(yǎng)青少年健康的心理，健全的人格已經(jīng)成為我們義不容辭的責(zé)任。為了貫徹執(zhí)行中共民勤縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的民勤縣破解預(yù)防青少年違法犯罪難題的實施方案 ，我校的青少年心理健康教育工作在全體教師及學(xué)生家長的積極努力下取得了一定的成果，但也存在著一定的問題，有一些工作還有待進一步完成，在這里做一下簡單回顧。已取得教育成果及評價根據(jù)實施方案，我們主要面對三個層面開展教育。一是面對教師隊伍建設(shè)層面，建立起“導(dǎo)學(xué)做”三位一體，逐層深入的教師模式。二是面對學(xué)生層

2、面，要構(gòu)筑一個學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的心理健康教育體系。 三是面對學(xué)生家長， 要找到一條幫助家長提高教育子女能力的有效途徑，使家庭教育同學(xué)校教育形成合力。 根據(jù)上述目標(biāo)，我們開展了相應(yīng)的工作，下面分三個方面加以論述。一、教師隊伍建設(shè)層面為了建立“導(dǎo)學(xué)做”三位一體，逐層深入的教育模式，我們計劃從理論和實踐兩條線入手，分別轉(zhuǎn)變觀念，理論學(xué)習(xí)，摸索實踐三步走，具體作了如下幾方面工作 :為了使全體教師對心理健康教育具有足夠的認(rèn)識，我們先后組織教師看錄像，統(tǒng)一學(xué)習(xí)有關(guān)資料，根據(jù)不同學(xué)科特點，購進相應(yīng)教研材料等形式，展開了深入的學(xué)習(xí)研究，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識，摸清了心理健康教育的基本原則及途徑，掌握了一定的教

3、育方法及手段，為我們順利開展心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。同時在學(xué)習(xí)過程中， 大家認(rèn)識到，要想學(xué)生心理健康， 首先教師要心理健康。 要做一個合格的教師，光是師德高尚，知識淵博，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須心理健康，這是成為一名合格教師最基本的條件。 面對當(dāng)今教師職業(yè)的巨大挑戰(zhàn)，工作壓力的不斷增加，作為一名教師，如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，就很難不把壞的情緒帶給學(xué)生， 嚴(yán)重影響教育教學(xué)的效果， 甚至?xí)蜓孕惺Э囟鴮?dǎo)致惡果。通過大量學(xué)習(xí)，大家達(dá)成了共識，增強了從事心理健康教育的責(zé)任感和自信心。二、在對學(xué)生開展心理健康教育方面1、實現(xiàn)德育與心理健康教育的統(tǒng)一我們在對學(xué)生進行心理健康教育的時候，正確理解了德育與心理健康

4、教育的關(guān)系。既沒有相互代替，更沒有把二者機械地隔裂開來，而是相互滲透， 相輔相成地把二者有機地統(tǒng)一為一個整體。尤其是當(dāng)學(xué)生思想行為出現(xiàn)問題的時候， 我們沒有把它當(dāng)成一個簡單的 “品德”問題來處理，而是遵循教育學(xué)，教育心理學(xué)，青少年心理發(fā)展的客觀規(guī)律，幫助學(xué)生挖掘思想根源，找到病因，并給予切實可行的幫助，以“助人自助”為原則， 通過改變學(xué)生的內(nèi)因以達(dá)到改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣為最終目的。(1) 在德育和自我管理能力方面我們把重點放在適應(yīng)中學(xué)生活作為工作入口，例如，上心理健康教育課，軍訓(xùn)，社會實踐勞動，每日體育鍛煉，鼓勵每個同學(xué)去閱讀名人勵志類書籍等， 這些做法都在潛移默化地感染著學(xué)生，使學(xué)生們始終

5、有一種積極向上的學(xué)習(xí)和生活的精神。(2) 在智育方面任課教師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都盡可能地去滲透好的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合實際給同學(xué)們進行講解，我們還建立了班級圖書角和校園廣播。同學(xué)們還自愿捐了很多書，如各種作文選，成語故事，名人名言錄等。為了把后進生的知識鏈條接上，班主任還專門組織了“好幫差”互幫學(xué)習(xí)小組。并且賞識每位同學(xué)，讓他們都能找到自信，體驗成功的感受，并及時把他們的成績轉(zhuǎn)達(dá)給家長讓家長能夠及時了解到自己孩子的學(xué)習(xí)情況。(3) 在體育方面體育老師認(rèn)真上好每一堂體育課，使同學(xué)對體育產(chǎn)生濃厚興趣。班主任認(rèn)真組織每一堂課外活動課，使內(nèi)容豐富，興趣盎然，有力地促進了學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。課間班主任經(jīng)常

6、組織進行踢毽子、搖呼啦圈、跳繩等活動，力求使每位同學(xué)都能活動起來。為了發(fā)揮同學(xué)們的體育特長，培養(yǎng)體育特長生，我校還組成了多種體育特長興趣小組。如排球興趣小組、 籃球興趣小組等， 而且在我縣的體育比賽中取得了不錯的成績。(4) 美育方面我校十分重視同學(xué)們對音樂和美術(shù)的藝術(shù)熏陶。興趣小組、作品展示、藝術(shù)節(jié)等活動，使同學(xué)們對音樂和美術(shù)產(chǎn)生了極大興趣，從而提高學(xué)生的審美能力， 在藝術(shù)的殿堂中校正學(xué)生扭曲的心理。美術(shù)和音樂的教學(xué)上，班主任經(jīng)常與老師們溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，從中發(fā)現(xiàn)特長生， 激發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)的熱愛， 也是集體教育的有利手段。對學(xué)校舉行的其它活動如演講比賽、古詩文背誦大賽等我們都認(rèn)真對

7、待，從各個角度及側(cè)面讓學(xué)生感受美，體現(xiàn)美。(5) 勞育方面我們先后組織學(xué)生對學(xué)校周圍的白色垃圾污染的清理工作， 一方面鍛煉了同學(xué)們的毅力， 同時也提高了他們保護環(huán)境的意識， 并及時用啟發(fā)，討論的方式讓學(xué)生感受勞動的樂趣和意義， 使他們感受勞動是享受，勞動是光榮。由于我們有這方面的鍛煉，思想上有足夠的認(rèn)識，因此在學(xué)校組織的校園衛(wèi)生清掃、撿拾垃圾、種花等勞動中，逐步健全了學(xué)生的人格。2、充分發(fā)揮心理咨詢及心理輔導(dǎo)作用我校今年開辦了心理咨詢室， 為解決個別學(xué)生心理問題提供了可能。為了使咨詢室發(fā)揮更好的作用， 我們組織有經(jīng)驗的教師對如何進行心理咨詢做了專業(yè)性研究， 建立了咨詢工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)， 使咨詢工

8、作具有實效性，改變了咨詢室形同虛設(shè)的局面。3、把心理健康教育滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中做好心理健康教育僅僅靠一個心理老師， 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 我們的做法是建設(shè)一支懂得心理健康教育的教師隊伍。 把心理健康教育滲透到每一個教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中去。 我們不僅在學(xué)生的思想教育工作及班主任工作中運用心理健康教育， 同時也注重結(jié)合不同學(xué)科特點， 把心理健康教育運用到課堂中去， 運用到課外活動中去， 運用到個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化中去。把心理健康教育落實到實處， 尤其在新課程改革的大環(huán)境下，運用心理健康更顯得極為重要。使得學(xué)生在整個教育過程中，身心得到發(fā)展，心理素質(zhì)得到提高。三、干預(yù)家庭教育，幫助家長提高教育子女的能力1、以

9、班級為單位，建立班級家長委員會，以班主任為核心，組建班級家長委員會的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。邀請家長參與班級管理， 監(jiān)督教育教學(xué)工作，結(jié)成教育工作的“同盟” 。2、在班級家長委員會的基礎(chǔ)上，建立家長學(xué)校，組建家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，同時邀請家長參與學(xué)校的管理及教育教學(xué)工作。3、通過開家長會，搞家長輔導(dǎo)講座，定期為家長發(fā)放學(xué)習(xí)資料等形式，幫助家長提高教育能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，建立高素質(zhì)家長的新理念。4、勤于家訪。目前，面對教師工作量，工作壓力的不斷增加，使家訪變得越來越不可能。但是，抽出一定時間搞家訪，其教育效果自然是不言而喻。 通過家訪，我們可以了解到許多直面學(xué)生難以得到的各種信息，對我們深入了解學(xué)生，理解學(xué)生，

10、采取行之有效的教育手段都是極為有益的，甚至是必須的。另外，一方面由于我校都是農(nóng)村孩子，農(nóng)村家訪工作更容易實現(xiàn)， 城市里的孩子家長大多是雙職工，老師在家訪時難能與家長見面。而農(nóng)村家長一般是“父親主外，母親主內(nèi)”家里時常有人，教師的家訪成功率相對高一些，其家訪的教育效果就相對更為明顯。另一方面，由于家長素質(zhì)的城鄉(xiāng)差異，對于老師的來訪很樂于接納， 更愿意接受老師的建議， 從而達(dá)到更好地配合學(xué)校教育的效果。四、開發(fā)社會教育資源爭得社會各界對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持， 是學(xué)校教育的有利延伸。其中包括學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理， 引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動和有關(guān)法律知識講座， 提高學(xué)生的勞動意識和法律意識等等。

11、這些不僅是德育的手段，同時也是促進青少年身心健康發(fā)展的心理健康教育的一部分。存在的問題及改進的措施一、教師隊伍方面教師對搞心理健康教育的意識仍然較淡薄，缺乏強烈的科研意識。幾次的教研學(xué)習(xí)還浮在表面，學(xué)習(xí)的主動性和運用心理健康教育這一手段的主動性還有待加強。由于學(xué)習(xí)的不夠， 工作中的盲目性較大，甚至有的老師歪曲了心理教育的內(nèi)涵，走向了反面。為解決上述問題，我們必須嚴(yán)格按計劃加強對教師隊伍的培訓(xùn)，加強對教師健康心理的輔導(dǎo)。使之從理論到實踐方法有明確的認(rèn)識，減少工作中的失誤，使實驗得以順利進行。在教育技術(shù)提高方面，我們要加強聽課，評課活動，力求互相提高，互通有無。把心理健康教育很好地滲透于每一個教育

12、教學(xué)環(huán)節(jié)之中。二、學(xué)生方面學(xué)生自強，自信，自律的能力還需加強，如何解決惰性，培養(yǎng)其主動性還是擺在我們面前的大問題，許多同學(xué)由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)無用論還很嚴(yán)重。 差生轉(zhuǎn)化的任務(wù)還很艱巨，個別學(xué)生的思想問題， 家庭問題，學(xué)習(xí)困難 ( 綜合癥 ) 問題需進一步深入工作。德育上，如何做人、做個什么樣的人、怎樣做人，在許多同學(xué)的眼里還很模糊。智育上，學(xué)習(xí)方法急待全面提高。體育上，尚需使個別體能弱者無意志者快速改進， 加強審美教育， 提高體能素質(zhì)意識。勞育上，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的高尚品質(zhì)，結(jié)合社會實踐，勞動實踐，提高學(xué)生的勞動能力和良好的意志品質(zhì)。 對于個別同學(xué)的心理問題，還要進行有針對性地心理輔導(dǎo)，避免出現(xiàn)教育反彈現(xiàn)象。三、家長方面與城市相比，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)，道德素質(zhì)有著普遍的差距，學(xué)習(xí)無用論相當(dāng)嚴(yán)重。 如果要爭得家長對我們工作的支持， 首先要幫助他們轉(zhuǎn)變觀念， 我們還要加強對家長的學(xué)習(xí)教育工作， 定期發(fā)放學(xué)習(xí)