學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂理知識(shí)

1、學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂理知識(shí)1.1 固調(diào)：五線譜要用固調(diào)唱法，即無(wú)論什么調(diào)，在譜上同一音高位置的唱名相同，都唱成 C 大調(diào)的 doremifasolaxido。在 C 大調(diào)時(shí) mifa 和 xido 是半音，其他是全音。其他調(diào)名是根據(jù)調(diào)號(hào)，有些音需要升或降而已。以一個(gè)升號(hào)的 G 大調(diào)為例：一個(gè)升號(hào)只把 fa 升半音，其他音不變，所以變成#faso 和 xido為半音，音階為 solaxidoremi#faso,半音的次序與 C 大調(diào)相同，所以旋律是一樣的，只是音高不同，也就是調(diào)性不同了。音符長(zhǎng)短的命名規(guī)則：如果說(shuō)全音符 O 是四拍，它可分成兩個(gè)兩拍的音，這個(gè)音就是二分音符；同理，分成四個(gè)一拍的音就

2、是四分音符；分成八個(gè)半拍的音就是八分音符；分成十六個(gè)四分之一拍的音就是十六分音符；以此類推。休止符也同理。音名：音的唱名可有各種各樣，但音名 CDEFG 礴有固定的音高，例如，頻率 440 赫茲的音名定為 A 音。唱名 mifa 和 xido 對(duì)應(yīng)音名 EF 和 BC 為半音，其他是全音。在小提琴上手指距離：全音分開，半音并攏。小提琴上如何記音名：在 AE 弦根據(jù)以上的半音關(guān)系拉出唱名laxidoremifasola 就是音名 ABCDEFGAft 任何一根弦上都可以對(duì)應(yīng)找出音名，例如，G 弦音名是 G,在 G 弦拉空弦、1、2、3、4 指，唱名是 solaxidore,音名就是 GABCD

3、很容易排列出來(lái)。符號(hào)：升號(hào)#升半音，重升號(hào) x 升全音，降號(hào) b 降半音，重降號(hào) bb 降全音，還原號(hào)回到不升不降的音，“8”在音符的上面則把這個(gè)音升高一個(gè)八度。.音程（兩個(gè)音之間的高低關(guān)系）純一度：兩個(gè)相同的音.大二度：全音（等于兩個(gè)半音），例如 dore;小二度：半音，例如 mifa大三度：全音+全音（拉雙音時(shí)手指是小距離）例如 domi小三度：全音+半音（拉雙音時(shí)手指是大距離）例如 refa純四度：兩個(gè)全音+半音，例如 dofa純五度：三個(gè)全音+半音，例如 doso大六度：四個(gè)全音+半音（拉雙音時(shí)手指分開）例如 dola小六度：三個(gè)全音+兩個(gè)半音（拉雙音時(shí)手指并攏），例如 mi 高音 d

4、o大七度：五個(gè)全音+半音，例如 doxi;小七度：四個(gè)全音+兩個(gè)半音，例如 re 高音 do純八度：五個(gè)全音+兩個(gè)半音，例如 do 高音 do兩個(gè)音的和諧關(guān)系：純一、四、五、八度為完全和諧三度、六度為不完全和諧二度、七度為完全不和諧注：小提琴拉雙音就是根據(jù)以上的和諧關(guān)系來(lái)聽音準(zhǔn)。對(duì)音程的通俗理解：兩個(gè)物體之間的距離叫路程，單位是米；兩個(gè)音之間的距離叫音程，單位是“度”，數(shù)一下有幾個(gè)音就是幾度。例如，doremi 有三個(gè)音，domi 就是三度音。.調(diào)名首先要記住，在五線譜高音譜號(hào)后無(wú)升降號(hào)是 C 大調(diào)或 a 小調(diào)。大調(diào)調(diào)名升調(diào)號(hào)：以 C 大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號(hào)每增加一個(gè)升號(hào)就往上數(shù)五度，從六個(gè)升號(hào)起在

5、音名前加一個(gè)“升”。例如：無(wú)號(hào)是“C大調(diào)、一個(gè)升號(hào)“G 大調(diào)、六個(gè)升號(hào)“#F”大調(diào)，以此類推。（數(shù)法舉例：兩個(gè)升號(hào)要從一個(gè)升號(hào) G 大調(diào)的G 數(shù)起，GABCP 是 D 大調(diào)）降調(diào)號(hào)：以 C 大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號(hào)每增加一個(gè)降號(hào)就往上數(shù)四度，從兩個(gè)降號(hào)起在音名前加一個(gè)“降”。例如，無(wú)號(hào)是“C大調(diào)、一個(gè)降號(hào)“F”大調(diào)、兩個(gè)降號(hào)“降 B”大調(diào)，以此類推。（數(shù)法舉例：兩個(gè)降號(hào)要從一個(gè)降號(hào)“F”大調(diào)的 F 數(shù)起，F(xiàn)GAB 是“降 B”大調(diào)）大調(diào)調(diào)名的快速記法：小提琴四根弦是 GD.AE,分別是一至四個(gè)升號(hào)的大調(diào)調(diào)名。在小提琴的第一把位先后在 DG 玄按下 2指和退 1 指，唱名分別是 fa、降 xi、降 mi

6、、降 la,音名分別為 F、降 RP$E、P$A,就是一至四個(gè)降號(hào)的大調(diào)調(diào)名。調(diào)號(hào)中該升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在 PA 弦上行拉出唱名 fadosorelami,在 AP 弦和 PG 下行拉出唱名 ximilaresodo,會(huì)發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律。請(qǐng)記?。荷闲芯褪巧{(diào)號(hào)，即一個(gè)升號(hào)為升 fa,兩個(gè)升號(hào)為升 fa、do,以此類推；下行就是降調(diào)號(hào)，即一個(gè)降號(hào)為降 xi,兩個(gè)降號(hào)為降 xi、mi,以此類推。注意以上的次序不要搞錯(cuò)。大小調(diào)關(guān)系：把大調(diào)調(diào)名弄清后，把大調(diào)調(diào)名降小三度就是小調(diào)調(diào)名。例如： 三個(gè)升號(hào)是 A 大調(diào)， A 音降小三度升是#F,即#小調(diào)； 兩個(gè)降號(hào)是降 B 大調(diào)，“降 B”音降

7、小三度是 G,即 g 小調(diào)。同名大小調(diào)：小調(diào)比大調(diào)少三個(gè)升號(hào)（或用降號(hào)來(lái)抵消）。例如，A 大調(diào)是三個(gè)升號(hào)，a 小調(diào)則無(wú)號(hào)；E 大調(diào)是四個(gè)升號(hào)，e 小調(diào)則是一個(gè)升號(hào);G 大調(diào)是一個(gè)升號(hào)，g 小調(diào)則是兩個(gè)降號(hào);C 大調(diào)無(wú)號(hào)，c 小調(diào)則是三個(gè)降號(hào);F 大調(diào)是一個(gè)降號(hào)，f 小調(diào)則是四個(gè)降號(hào)。如何辨別大小調(diào)：對(duì)大小調(diào)曲式的曲子就看結(jié)束音。例如，一個(gè)升號(hào)的曲子到底是 G 大調(diào)還是 e 小調(diào)？如果結(jié)束音是 G 就是 G 大調(diào)，是 E 就是 e 小調(diào)。此外，用首調(diào)唱法（即簡(jiǎn)譜唱名）結(jié)束音是 do 就是大調(diào)，是 la 就是小調(diào)，do降小三度就是 la。注：大小調(diào)結(jié)構(gòu)的曲式才符合這個(gè)原理，有的中國(guó)樂曲結(jié)束在 re

8、 或 so 就不是大小調(diào)結(jié)構(gòu)。.音階（用音和音之間的全音、半音關(guān)系來(lái)說(shuō)明）大調(diào)音階：第一個(gè)音（全音）第二個(gè)音（全音）第三個(gè)音（半音）第四個(gè)音（全音）第五個(gè)音（全音）第六個(gè)音（全音）第七個(gè)音（半音）第八個(gè)音?？谠E：全全半，全，全全半其中第一個(gè)和第八個(gè)音的音名相同，這個(gè)音名是什么就是什么大調(diào)。例如：remi#fasolaxi#dore 符合第三至四及第七至八個(gè)音是半音的規(guī)則， 第一個(gè)音名是 D,所以是 D 大調(diào)音階。小調(diào)音階4.2.2 旋律小調(diào)音階（口訣）：全半，全全全，全半其中第一個(gè)和第八個(gè)音的音名相同，這個(gè)音名是什么就是什么小調(diào)。例如：laxidoremifasola 符合第二至三及第五至六個(gè)

9、音是半音的規(guī)則，第一個(gè)音名是 A,所以是 a 自然小調(diào)音階。注：小提琴拉小調(diào)音階時(shí)上行為旋律小調(diào)，下行為自然小調(diào)。例如，a 小調(diào)音階上行 laxidoremi#fa#sola 下行 lasofamiredoxila.琶音（用音程關(guān)系來(lái)說(shuō)明）什么是琶音：三個(gè)以上的音同時(shí)奏出稱為和弦，把它們分別奏出稱為分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。三和弦：低（根音）、中（三音）、高（五音）三個(gè)音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。大三和弦：低音（大三度）中音（小三度）高音例如：domisosomido小三和弦：低音（小三度）中音（大三度）高音六和弦：低音（三度）中音（四度）高音。六和弦是從三和

10、弦變化而來(lái)，即把三和弦的低音升高八度。四六和弦：低音（四度）中音（三度）高音。四六和弦是從六和弦變化而來(lái)，即把六和弦的低音升高八度。例如：refala（小三和弦）低音升八度成為 falare（六和弦）低音升八度成為 larefa（四六和弦）七和弦：低（根音）、中（三音）、次高（五音）、高（七音）四個(gè)音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面兩個(gè)七和弦。減七和弦：相鄰的音都是小三度。例如，do、P$mi、#fa、la屬七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so、xi、re、fa.拍號(hào)讀法：正確的讀法應(yīng)該從上往下讀。例如，2/4 應(yīng)讀作二四拍，如果讀成四二拍不是很內(nèi)行，但讀成四分之二拍那就

11、是很外行了。含義：拍號(hào)上面的字母表示每小節(jié)的拍數(shù)，下面的字母表示幾分音符為一拍。例如，3/8 拍的 3 表示每小節(jié)三拍，8 表示八分音符為一拍。每小節(jié)拍數(shù)的強(qiáng)弱關(guān)系：兩拍（第一拍強(qiáng)、第二拍弱），三拍（強(qiáng)、弱、弱），四拍（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱），六拍（強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱）.需要記住的常用符號(hào)Lento（慢板）每分鐘 50-60 拍Larghetto（小廣板）每分鐘 60-70 拍Andante（行板）每分鐘 70-80 拍Moderato（中板）每分鐘 80-100 拍Allegretto（小快板）每分鐘 100-120 拍Allegro（快板）每分鐘 120-150 拍（以上是大致速度范圍。

12、）漸慢：rall 或 rit.漸快：accel.恢復(fù)原速：atempo強(qiáng)：f 弱：p漸強(qiáng)：crese 漸弱：dim 或 decresc撥奏：Pizz 用弓拉奏：arco 左手撥弦：+獨(dú)奏：solo 合奏：Tutti從頭反復(fù)至 Fine,結(jié)束：D.C.al.Fine人工泛音：自然泛音（或空弦）：o 顫音：tr1.持琴持琴方法正確與否是拉琴能否放松的關(guān)鍵一步。不正確的方法：聳肩；用力夾琴。這樣持琴造成肌肉緊張，拉琴累，換把和揉弦都有困難。一處肌肉緊張會(huì)連帶其他肌肉也緊張。正確的方法：老師讓我把琴貼住脖子，“向左看齊”，用頭的自重夾住琴，并讓我左手臂自由甩動(dòng)，把左手解放出來(lái)，當(dāng)時(shí)我生怕琴掉了，老師說(shuō)

13、“琴摔壞了算我的。 ”不用任何使肌肉繃緊的力持琴， 在拉琴時(shí)保持這種放松的感覺，這就是正確的持琴方法。2,左手手型不正確的手型：虎口夾??；手心朝向琴頸；用食指根部托住琴；食指歪斜。老師說(shuō)的一句“你的手型像螃蟹”使我終身難忘。這樣的手型勢(shì)必造成緊張，手指既分不開也并不攏，音無(wú)法拉準(zhǔn)，又影響拉雙音和揉弦等，沒有發(fā)展前途。正確的手型：虎口打開；手腕平；手心朝向臉；拇指內(nèi)側(cè)靠住琴頸；食指指根超過(guò)指板；用舵式動(dòng)作換弦，即無(wú)論按哪根弦都要保持這樣的手型；尤其要檢查 1 指靠指根這一節(jié)不能歪斜，即使后退 1 指也是向后倒下，而不是把手指橫過(guò)來(lái)。3,左手按弦不正確的方法：手指動(dòng)作是上下按弦，原因沒有動(dòng)指根關(guān)節(jié)

14、，而是手指的第一、二關(guān)節(jié)在動(dòng)作。這樣按弦的結(jié)果是手指軟弱無(wú)力，發(fā)音不清晰，拉不快。.握弓不正確的握弓：拇指關(guān)節(jié)癟下去捏住弓桿。這一錯(cuò)誤是拉琴最致命的，永遠(yuǎn)發(fā)不出好聽的聲音，跳弓等許多弓法都無(wú)法拉好。.運(yùn)弓不正確的方法：用力壓弦；手腕是左右橫向運(yùn)動(dòng)；換弓時(shí)加入過(guò)多的手腕和手指動(dòng)作。正確的方法：老師讓我把拇指輕輕托住弓桿握弓，在弓的重心段不用任何壓力運(yùn)弓，運(yùn)全弓時(shí)保持這個(gè)音量，當(dāng)時(shí)我覺得這樣的聲音很輕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練就會(huì)體會(huì)到這樣的聲音不僅優(yōu)美而且聲音傳得遠(yuǎn)。老師培養(yǎng)了我一個(gè)概念：“音量的大小主要是弓速，而不是壓力?！边\(yùn)弓時(shí)的手腕動(dòng)作應(yīng)該和弓的運(yùn)動(dòng)方向一致，換弓時(shí)不要人為加入手腕和手指動(dòng)作。.左

15、右手配合年輕時(shí)我喜歡拉快速的曲子，但總是拉不清晰，老師認(rèn)為我的左右手靈活性都很好，問(wèn)題是左右手沒配合好，老師給了我以下訓(xùn)練建議：像拉頓弓一樣，每個(gè)音都先按好手指，弓勾住弦再拉；快弓慢練，逐步加快。其實(shí)無(wú)論快慢，都應(yīng)該是左手引領(lǐng)右手。一、規(guī)律的抬指可將指法變繁為簡(jiǎn)不能想像小提琴家在演奏“tr”時(shí)不保留下方音的手指，而是像彈鋼琴演奏“tr”時(shí)的動(dòng)作，兩個(gè)手指輪流交替起落會(huì)是什么樣子。我想肯定沒有人去做這種無(wú)意義的嘗試。保留指是小提琴指法的特色，是演奏中必不可少的最基本的指法之一。保留指既可稱之為“落指后的延續(xù)”，又屬于抬指范疇中的“晚抬”。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，何時(shí)保留、何時(shí)不保留、保留到哪里再抬起均是

16、由演奏者本人按照自己頭腦中的邏輯來(lái)認(rèn)定的。在合理省力效果好的原則指導(dǎo)下，把關(guān)鍵樂句眼花繚亂的復(fù)雜手指動(dòng)作理順。邏輯清晰、起落有序，以最簡(jiǎn)捷的動(dòng)作，最少的起落次數(shù)，完成最復(fù)雜的技巧。談到小提琴演奏的復(fù)雜性、邏輯性，馬上容易使人聯(lián)想到那些譽(yù)滿全球的神化人物一一大偵探福爾摩斯、著名的科學(xué)家愛因斯坦等一批具有發(fā)達(dá)頭腦的人物，他們均被描寫成對(duì)小提琴演奏情有獨(dú)鐘、甚至達(dá)到酷愛的程度的人，足可證明， 小提琴演奏本身就是一門極為復(fù)雜、 充滿邏輯又獨(dú)具藝術(shù)魅力的科學(xué)。二、培養(yǎng)良好的抬指習(xí)慣一般說(shuō)來(lái)，左手手指是用哪個(gè)落哪個(gè)，有的還需提前落，但絕不是落指后不用時(shí)馬上就抬起來(lái)。有的仍需保留在弦上待用，以減少起落的次數(shù)

17、。究竟保留指多些好，還是少些好呢？如果從手指的邏輯性、省力、音準(zhǔn)等方面把握考慮，多比少好。但如從手指的靈便、敏捷和揉弦自如的程度來(lái)看，少用有利。關(guān)鍵在運(yùn)用得適時(shí)、適處、適度。也就是要掌握好運(yùn)用的分寸。千萬(wàn)不要未加思索用過(guò)就抬，一旦成了習(xí)慣，這種下意識(shí)的不良動(dòng)作將在演奏中根深蒂固，很難徹底改正。三、可以會(huì)而不用，不能用時(shí)不會(huì)符合邏輯的手指起落是左手基本功之一。觀察演奏者的指法邏輯，特別是抬指規(guī)律，其思考的邏輯性及用腦練琴的程度便可一目了然。如果我們把練習(xí)分為三個(gè)階段的話，那么,讀譜試奏可稱之為一度用腦階段。旨在了解作品風(fēng)格、布局及全貌。然后要進(jìn)入選擇最符合音樂要求的弓、指法，這為二度用腦階段。在這個(gè)階段中所要尋求出的指法內(nèi)在規(guī)律，已是譜面上所未顯示的了。在三度用腦階段，主要是深入挖掘音樂內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)理解，獨(dú)立并有所創(chuàng)新的處理樂曲直到完美再現(xiàn)作