可愛的動物教學案例4

1、第四課 可愛的動物教學目的：、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話、我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內(nèi)容：、聆聽三只小豬。、聆聽快樂的小熊貓。、表演動物說話、創(chuàng)編與活動-認識木魚。、表演我有一只小羊羔。、編創(chuàng)與活動。 認識碰鐘教學重點： 學習創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力教學難點：、

2、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾教學過程：第一課時一、聆聽音樂，想像表演1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應。二、學習歌曲動物說話、節(jié)奏導入、欣賞歌曲動物說話第一段。、由學生做小老師帶領全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地

3、演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性、創(chuàng)編節(jié)奏。教師變拍節(jié)奏"×× ×× ×"，讓學生模仿學生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。播放歌曲動物說話，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。、創(chuàng)編歌詞。學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。 第二課時一、有表情演唱動物說話二、創(chuàng)編與活動、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）觀察示意圖，

4、掌握怎么敲。想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）學生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。 演示敲法、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠?！疽蟆恐笇W生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽三只小豬、完整聆聽三只小豬老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"、復聽三只小豬讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"邊聽邊學小豬的叫聲。、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。扭著身子學小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五

5、指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽快樂的小熊貓、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。、分段復聽，將音樂分為兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。、聽音樂表演、創(chuàng)編啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設計。分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學生充分的活動起來。利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么?。?2、鼓勵優(yōu)勝小組。 第三課時一、學唱歌曲我有一只小羊羔、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。、跟老師用唱名唱歌。、按節(jié)奏朗讀歌詞。、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。、學唱歌詞。、創(chuàng)編與合作。 在演唱中變換演唱形式。 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。 觀察示意圖，學習怎么敲擊。 演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。、啟發(fā)學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲