國培學員教學活動設計展示

1、國培學員教學活動設計展示中班語言活動神奇的紅房子吳起縣幼兒園 李艷霞設計意圖：自然角是個縮小了的自然界，孩子們在這里可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的科學現(xiàn)象。前不久，當孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長出了綠綠的葉子，下面長出了細細長長的根須的時候，他們興奮不已，特別是我和他們在一起進行了種子發(fā)芽的試驗后，他們更是對種子的前后變化充滿了興趣。與此同時，有的幼兒帶來了有關(guān)青蛙的成長變化等書籍，更激起了孩子們對自然界現(xiàn)象的探索興趣。為了讓孩子們對此有一個深刻、系統(tǒng)的認識，我設計了本次活動，旨在通過生動的故事情節(jié)，梳理有關(guān)自然界動植物的成長變化過程，同時融入了新的知識要點。在形式上，我貫穿了整合課程的

2、新理念，嘗試將語言、藝術(shù)、科學三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機的結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展?；顒幽繕耍?1、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲好朋友的旋律基礎上學習創(chuàng)編歌詞。 2、了解種子、蝌蚪、雞蛋等動植物成長變化的過程，增強對自然物生長變化的探索興趣。 3、能大膽地演唱和用身體動作表現(xiàn)物體的變化，發(fā)展想象力?；顒訙蕚洌?、紅房子（紙箱制作），幻燈片（葵花籽-向日葵、蝌蚪-青蛙、雞蛋-小雞的生長變化圖），葵花籽、蝌蚪、雞蛋等小圖片。 2、幼兒學過歌曲好朋友活動重點：學習創(chuàng)編兒歌，并能大膽地演唱?；顒与y點：了解種子、蝌蚪、雞蛋等動植物成長變化的過程活動過程： 1、出示紅房子，引起幼兒學習的興趣。 （談話導入）今天小

3、朋友的心情是怎樣的？（開心、高興、快樂），老師看到你們?nèi)绱说拈_心，老師也很高興。今天老師還給你們帶來了一件好東西，看我把它變出來，變呀變呀變呀變（幼兒把眼睛閉起來）然后出示紅房子。 師：這是一座神奇的紅房子，為什么說它很神奇呢，下面我們一起來聽聽發(fā)生在紅房子里的故事吧！ 2、演示講述故事，了解物體生長變化過程，學習創(chuàng)編歌曲。 （1）生動講述故事第一段，了解葵花籽-向日葵的生長過程。 教師變講述故事，邊演示葵花籽住進紅房子，出來變成向日葵。（播放幻燈片：紅房子） （一天早晨，一粒葵花籽從媽媽溫暖的懷抱里醒過來，它悄悄的掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。它走啊走啊，“咦！前面有座紅房子，好漂亮

4、??！我要進去看看，呀！里面好黑呀！”葵花籽頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，碧綠的葉子，金黃色的花盤。它忍不住問“我是誰呀？”（講故事） 提問：葵花籽從紅房子出來，變成什么了？它在紅房子里到底是怎樣變成向日葵的呢？知道嗎？我們一起來看一看老師拍攝下來的照片吧?。úシ呕脽羝嚎ㄗ?向日葵）幼兒邊看幻燈片，師邊講述故事，引導幼兒進一步了解植物的生長過程。 師：葵花籽寶寶來到了紅色房子里，突然覺得自己在不斷的往下陷，身體漸漸的膨脹起來，慢慢的長出了兩片嫩葉，長大點，再長大點，漸漸的葵花籽寶寶就長成了向日葵。（話筒講） 師：我們一起來扮演葵花籽寶寶變向

5、日葵，好不好？（師邊講故事，邊引導幼兒表演變化過程） 師：葵花籽變成了向日葵，可高興了，聽，它要唱歌了！（師邊演示葵花籽變向日葵，邊清唱：我是一?？ㄗ?，住進神奇的紅房子，變呀變呀變呀變，出來變成向日葵，嘿！嘿?。┖寐爢?？我們跟著葵花籽一起來唱一遍，好嗎？（師引導幼兒唱一遍） （2)講述故事第二段，引導幼兒了解小蝌蚪-青蛙的過程。 師：過了幾天，又有一位小客人住進了神奇的紅房子，（出示蝌蚪）它是誰呀？這次小蝌蚪住進神奇的紅房子，出來會變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想像，猜一猜）它到底會變成什么呢？（師從房子里拿出小青蛙） 師：小蝌蚪在神奇的紅房子里是怎么變成小青蛙的呢？（幼兒討論）然后播放幻燈片，師講

6、故事：圓腦袋長尾巴的小蝌蚪住進了神奇的紅房子，先長出了兩條后腿，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣賞，最后變成了一只呱呱叫的小青蛙了。（話筒講） 師：蝌蚪變成了小青蛙也很高興，它會怎么唱歌呢。（教師彈奏帶幼兒一起唱：我是一只小蝌蚪，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙） 教師小結(jié)：葵花籽變成了向日葵，小蝌蚪變成了青蛙，原來神奇的紅房子能幫助動物植物在里面快快長大。 （3）有一位客人它等不及了，也想去神奇的紅房子變一變，我們看看是誰?。浚ǔ鍪倦u蛋）它進去后會變成什么呢？（幼兒猜想）師拿出小雞。小朋友覺得它在房子里是怎么變的呢？（幼兒討論，發(fā)表意見） （播放幻燈

7、片：雞蛋-小雞）師：有一個雞蛋，悄悄的走進了神奇的紅房子，漸漸的，雞蛋殼裂開了，變出來一只小雞。（話筒） 師：雞蛋變成了小雞，太高興了，它想邀請我們一起和他唱首歌，好嗎？（師彈奏：與幼兒一起唱） 3、結(jié)束部分： 師：哎呀！紅房子太神奇了，幫葵花籽變成了向日葵，蝌蚪變成了青蛙，雞蛋變成了小雞。他們簡直太高興了，你們高興嗎？我們和 今天的動物植物一起跳個舞吧。（聽音樂：邊說兒歌邊做動作，小結(jié)本課內(nèi)容） 延伸活動： 春天到了，外面有很多動物、植物也想在神奇的紅房子里變一變，那我們一起去找找，好嗎？活動反思： 整個活動從幼兒的興趣入手，以科學、語言、藝術(shù)相結(jié)合的形式開展，將動植物生長的知識和創(chuàng)編歌曲的要求融合在一起，并不斷擴展，內(nèi)容豐富，過渡自然，使孩子們在不知不覺中學到了本領(lǐng)。其中，多媒體課件的設計、運用恰當，生動形象