七年級數(shù)學(xué)上冊 5.2(解方程)教案(2) 北師大版 教案

1、5.2解方程（2）教學(xué)目標(biāo) 1. 通過分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，了解到解方程作為運用方程解決實際問題的需要正確理解和使用乘法分配律和去括號法則解方程 2. 領(lǐng)悟到解方程作為運用方程解決實際問題的組成部分 3. 進一步體會同一方程有多種解決方法及滲透整體化一的數(shù)學(xué)思想 4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，獨立思考，與合作交流的能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來于實踐，服務(wù)于實踐教學(xué)重點: 正確去括號解方程教學(xué)難點: 去括號法則和分配律的正確使用教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明教師引入（讀教材156頁引例），教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容探討解決問題的方法針對學(xué)生情況，如有困難教師直接講解 如果設(shè)1聽果奶X元，那么可列出方程4（x十0.

2、5）X=203教師組織學(xué)生討論教材“想一想”中的內(nèi)容首先鼓勵學(xué)生通過獨立思考，抓住其中的等量關(guān)系：買果奶的錢+買可樂的錢=203，然后鼓勵學(xué)生運用自己的方法列方程并解釋其中的道理 出示例題3并引導(dǎo)學(xué)生探討問題的解決方法 引導(dǎo)學(xué)生對自己所列方程的解的實際意義進行解釋 出示隨堂練習(xí)題，鼓勵學(xué)生大膽互評 出示例題4，教師首先鼓勵學(xué)生獨立探索解法，并互相交流然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，此方程既可以先去括號求解，也可以視作關(guān)于（X1）的一元一次方程進行求解（后一種解法不要求所有學(xué)生都必須掌握） 出示隨堂練習(xí)題 出示自編練習(xí)題：下面方程的解法對不對？如果不對應(yīng)怎樣改正？解方程：2(x3)-5(1-x)=3(x1）解

3、方程： 6（x8）一6=0 教師給予評價： 教師引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課小結(jié) 布置作業(yè)：填寫成長記錄卡及課本158頁習(xí)題學(xué)生觀看畫面：兩名同學(xué)到商店買飲料的情景自主完成問題1、學(xué)生回答問題（1）用自己的語言表述理由.2、小組內(nèi)交流各自所列的方程學(xué)生研討并交流各自解決問題的過程學(xué)生獨立完支”想一想”中的問題（2）獨立完成隨堂練習(xí)四名同學(xué)板演糾正板演中的錯誤并總結(jié)注意事項1、自主完成例題2、小組內(nèi)交流各自解方程的方法3、總結(jié)數(shù)學(xué)思想獨立完成練習(xí)題同桌互相檢查小組間比賽找錯誤討論交流各自看法選代表說出錯誤的原因，并總結(jié)解本節(jié)所學(xué)方程的注意事項1、做出本節(jié)課小結(jié)并交流2、說出自己的收獲。 讓學(xué)生感知生活，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 不限制方法拓展學(xué)生思維空間，進一步提高學(xué)生分析問題解決問題的能力， 調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值 通過學(xué)習(xí)交流，思維方面的溝通乃至思維碰撞達到共同提高的目的 鞏固教學(xué)內(nèi)容 一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，初步滲透將（xl）作為