小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元單元測(cè)試zhengshi

1、小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元單元測(cè)試(2006.12)班級(jí)_ 姓名_識(shí)字寫字（ ）一、書寫端正整潔，修改時(shí)使用規(guī)范的修改符號(hào)。（2）二、 看拼音寫詞語(yǔ)。（32）hi xi k z zn tng qng b yng yang( ) ( ) ( ) ( ) cng bi y zh ku yu shn hng bo f ( )( )( ) ( ) t r q li l su dng rn g ru tng bo（ ） （ ） （ ）三、選擇正確的讀音，打“”。（6）1.溪水猛（mng mng）漲，人們開始搭石（s sh ）。2.那血（xi xu）脈親（qn qng)情，如同生命的火種（zhng zhng）

2、，必將一代一代傳（chun zhun）下去。四、按要求選擇，在后面括號(hào)中打“”。（2）1選擇下列一組全都沒有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。全神貫注 自立更生 立竿見影 垂頭喪氣 （ ）排山倒海 同甘共苦 迫不急待 協(xié)調(diào)有序 （ ）艱苦奮斗 楊眉吐氣 恍然大悟 誨人不倦 （ ）血脈親情 含苞欲放 實(shí)事求是 號(hào)啕大哭 （ ）2選擇下面一組全是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。猛烈 襲擊 轉(zhuǎn)移 同胞 （ ）江陵 漲開 洪水 穩(wěn)定 （ ）告辭 暴發(fā) 伏擊 跨越 （ ）血脈 保存 曠野 胸懷 （ ）五、選擇填空。（6）顯然果然竟然突然、這件事（）是他做的，真是出人意料啊！、你這種解題的方法（）是錯(cuò)誤的，你怎么還不接受勸告？、昨天他說(shuō)要下雪

3、，今天早晨推開門一看，（）如此，他說(shuō)得可真準(zhǔn)?。∈孢m舒服安適、他不習(xí)慣在療養(yǎng)院過(guò)這種（）的生活。、這沙發(fā)很軟，坐上去十分（）。、我們都有一個(gè)（）的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、照樣子改寫句子，意思不變。（2）例：貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”改寫：貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽的。”男孩說(shuō)：“我希望也能當(dāng)這樣的哥哥?！遍?讀 一、課內(nèi)閱讀： （30）1默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵，并填空。（12）_ _ _這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作，敘述了_場(chǎng)面，抒發(fā)了作者_(dá)之情。其中“孤帆”的意思是_“唯見”就是_的意思。我還能背誦他的古詩(shī) _ 。送元二使安西這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。從“渭城朝朝雨邑輕塵，客

4、舍青青柳色新?！笨闯鲈?shī)人送別友人是在_的季節(jié)。2按要求完成文后習(xí)題。搭石（節(jié)選）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處有搭石，wi d ( )這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人ln du( )。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不 png wn( )，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“_ _ _ _ _”的s y（ ）。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持png hng（ ）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)

5、上工 下工 一行人走搭石的時(shí)候 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序 前面的抬起來(lái) 后面的緊跟上去 踏踏的聲音 像輕快的音樂 清波漾漾 人影綽綽 給人畫一般的美感。一排排搭石，任人走，任人踏，他們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。、根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫上正確的詞。（5）2.按課文內(nèi)容在橫線上填空。（1）3根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（2）（）配合得恰當(dāng)而且有順序。（）（）人的姿態(tài)優(yōu)美。（）4、前兩段文字圍繞哪一句話來(lái)寫的，請(qǐng)找到那句話劃上“”線。（1）5、在選文中第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的句子加標(biāo)點(diǎn)。（5）6、根據(jù)最后一個(gè)自然段仿寫句子： （4）一張張保存得完好無(wú)缺的本子，聯(lián)結(jié)著_ ，也聯(lián)結(jié)著_ 。暑假里，我參加了社

6、區(qū)的捐款活動(dòng)，那日積月累的零用錢，帶去了 _ ，也帶去了_。二、閱讀下列文章，回答問題。（ ）一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是她唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已經(jīng)免去了手術(shù)的費(fèi)用。但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣誠(chéng)受抽血的疼痛。男孩梢一猶豫，十歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而又嚴(yán)肅地點(diǎn)頭，仿佛作出了一個(gè)及其重大的決定，臉上流露出勇氣與責(zé)任的神情。 抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)

7、出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了畢生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著：“你能活到一百歲，小伙子，你很健康！”（ ）。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈，確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被

8、抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活五十年！”所有人都被震驚，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私、最純潔的諾言！、按要求寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（6）近義詞：震撼（ ） 流露（ ）勇敢（ ）反義詞：猶豫（ ） 健康（ ） 昂貴（ ）2、聯(lián)系上下文，想象文中劃?rùn)M線部分的內(nèi)容，并寫下來(lái)。（2）3、仔細(xì)閱讀文中第三自然段，圈出錯(cuò)別字，并將正確的寫下來(lái)。（3）_4、運(yùn)用你掌握的方法理解下列詞語(yǔ)。（2）深思熟慮：_鄭重其事：_5、給文章取個(gè)合適的題目，寫在文章前的（ ）中。（2）6、用“”在文中劃出最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（3）_7、為什么說(shuō)“這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私、最純潔的諾言”？（2）_作 文 從以下兩個(gè)話題中任選一個(gè)寫一篇作文。一、心靈的選擇有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過(guò)一番努力，終于把他救醒了。于是，兩個(gè)攙扶著走出雪地。也許人人不一定能夠碰到