影響導體電阻大小的因素

1、 影響導體電阻大小的因素一、教學目標1、經初步分析能猜測影響電阻的一些因素；2、能從實驗結果定性地得出導體電阻與其長度、粗細和組成材料之間的關系；3、知道金屬導體的電阻與溫度之間的關系和超導現(xiàn)象；4、能根據實驗思想設計需要的實驗方案，學會利用控制變量法設計實驗方案；5、培養(yǎng)學生的實驗操作能力。6、通過學生在課堂上的自主探究活動，總結出導體的電阻決定于導體的材料、長度和橫截面積；并要確定導體的電阻與長度和橫截面積的關系。7、培養(yǎng)學生,對待實驗實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的科學作風；養(yǎng)成認真細致的學習習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。二.教學重點:知道電阻跟導體的哪些因素有關.三.教學難點:用控制變量法來探究

2、電阻的而那些因素有關的實驗過程.課前準備教師：示教板(錳銅、鎳鉻絲、銅絲)和電源（干電池2節(jié)）、導線4根，電流表（1個）。學生：鉛筆芯兩根、 電源（干電池2節(jié)）、導線4根，電流表（1個）。二、教學過程復習引入：通過上節(jié)課的學習我們知道不同的物質導電能力是不同的，我們用電阻來表示物質的導電性，什么是電阻？請位同學回答。（電阻是導體對電流的阻礙作用）出示一根銅線（導體），問：這是一個導體，它有一定的電阻，那么導體電阻的大小與哪些因素有關？ 請同學們猜想一下？生答：導體的材料、導體的長度、導體的粗細、導體的溫度-新課1、師問；科學探究的一般程序是建立猜想后就要設計實驗，進行驗證。那么大家思考，我們若

3、要探究導體電阻的大小與材料之間的關系時該怎樣處理這么多的變量？（引出變量控制法）生答：控制導體的長度和粗細一致，材料不同。師：出示演示板，介紹5根導體，請學生選擇實驗所需電阻絲。師問：我們在這個實驗中如何比較待測電阻的大??？先請同學們設計一個合理的電路。請2位學生到黑板上畫出電路圖并說明理由通過燈的亮暗來說明接入電路的導體的電阻的大小。（肯定學生的設計）師問：若導體的電阻太大，電流太小，不能使燈亮怎么辦？生：將燈泡改成電流表，通過比較電流大小來比較電阻大小。電流小-電阻大；電流大-電阻小師問：我們在這個實驗中如何設計實驗方案，設計一個表格來記錄有關現(xiàn)象和數據來進行比較？電流大小電阻大小結論銅絲

4、錳銅同學上來實驗，學生得出結論。得出結論并板書：導體材料不同，電阻不同2、師問：我們若要探究導體電阻的大小與長度之間的關系時該怎樣處理這么多的變量？生答：應保證導體的長度不同，但必須控制導體的材料和粗細要一致。師問：如何設計實驗電路？如何設計實驗方案？電流大小電阻大小結論一半長一根小組討論、選擇實驗所需材料，進行實驗，教師巡視。學生分組匯報實驗成果。得出結論并板書：導體長度越長，電阻越大3. 師問：我們若要探究導體電阻的大小與粗細之間的關系時該怎樣處理這么多的變量？生答：控制導體的材料和長度一致，粗細不一。師問：如何設計實驗電路？如何設計實驗方案？電流大小電阻大小結論一根2根小組討論、選擇實驗

5、所需材料，設計實驗方案，進行實驗，教師巡視。學生分組匯報實驗成果。得出結論并板書：導體越細，電阻越大。師問：根據同學們實驗探究，導體的電阻大小與哪些因素有關？有怎樣的關系？總結規(guī)律：導體的電阻與導體的長度、橫截面積（粗細）和材料有關。導體越長、橫截面積越小，導體的電阻就越大。讀表（教材129頁）在20時，長1米，橫截面積1平方毫米的各種材料的電阻：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：同樣條件下，銀、銅、鋁（純電阻）的電阻很小，鎳合金（合金）的電阻較大。一般常用的電阻常用銅或鋁做導線。電木和橡膠做絕緣體。閱讀：導體的電阻與溫度的關系師問：通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)導體與電阻存在怎樣的關系？總結：根據研究表明溫度升高，金屬導體的電阻會增大。溫度降低，金屬導體的電阻會減小。經研究還發(fā)現(xiàn)，某些材料的溫度降到一定程度時，電阻會突然消失，這叫做超導現(xiàn)象。例如，水銀在-269時，電阻會突然消失。拓展：設計實驗方案來