光合作用與呼吸作用地關(guān)系

1、二輪復(fù)習(xí) 理清光合作用與呼吸作用的關(guān)系I 光合作用一、光反應(yīng)把光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，通過 暗反應(yīng) 把C02和H20合成有機物，同 時把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能貯存在有機物中。二、總反應(yīng)式：C02 H20（CH 20） 02 其中，（CH 20）表示糖類6CO2 12H20C6H1206 6H20 602（1）根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。（2） 光反應(yīng)階段：必須有光才能進行場所：類囊體薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為 ATP中活躍的化學(xué)能。（3） 暗反應(yīng)階段：有光無光都能進行，場所：葉綠體基質(zhì)，包括C02的固定和C3的 還原。暗反應(yīng)中，ATP

2、中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為（CH20）中穩(wěn)定的化學(xué)能。（4） 光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 合成ATP的原料 ADP和Pi。三、色素【總結(jié)】綠葉中的色素包括葉綠素（葉綠素a、葉綠素b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素、葉黃素），其中葉綠素a呈現(xiàn)藍綠色，葉綠素 b呈現(xiàn)黃綠色，胡蘿卜素呈現(xiàn)橙黃色，葉黃素 呈現(xiàn)黃色。綠葉中的四種色素含量依次是：葉綠素a 葉綠素b 葉黃素 胡蘿卜素（葉綠素 a與葉綠素b的比約為3 : 1,葉黃素與胡蘿卜素之比約 2 : 1）色素在層析液中的溶解度不同， 溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得慢，

3、因而可用層析液將不同色素分離。 四種色素的 溶解度高低依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素b。在濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、 顏色不同的色帶， 從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、 葉綠 素a、葉綠素b。在濾紙條上，兩色素帶間距離最大的是：胡蘿卜素與葉綠素b，兩色素帶間距離最小的是：葉綠素 a與葉綠素b，相鄰兩色素帶間距離最大的是：胡蘿卜素與葉【練習(xí)】1 用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中最寬的色素帶是（A ）,最窄的色素帶是（C ）。A葉綠素aB 葉綠素bC.胡蘿卜素D 葉黃素2 用層析法分離葉綠體中的色素，濾紙條上距離濾液細線由近到遠的顏色依次為（C ）A .橙黃

4、色、黃色、藍綠色、黃綠色B .藍綠色、黃綠色、橙黃色、黃色C.黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色D .黃色、橙黃色、黃綠色、藍綠色3對圓形濾紙中央點的葉綠體色素濾紙進行色素分離，會得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是（A ）A.橙黃色的胡蘿卜素B.黃色的葉黃素C.藍綠色的葉綠素 a D .黃綠色的葉綠素b4 .用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中兩色素帶間距離最大的是（D ），兩色素帶間距離最小的是（ C ）A .胡蘿卜素與葉黃素B.葉黃素與葉綠素 aC.葉綠素a與葉綠素bD .葉綠素b與胡蘿卜素5用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中相

5、鄰兩色素帶間距離最大的是（A ）A 胡蘿卜素與葉黃素B 葉黃素與葉綠素 aC.葉綠素a與葉綠素bD 葉綠素b與胡蘿卜素【第5題的解析】根據(jù)實驗結(jié)果，濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，自上而下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a和葉綠素b。由于胡蘿卜素擴散的速度最快，所以，相鄰色素帶 之間距離最大的是胡蘿卜素和葉黃素。四、影響光合作用的因素：1、光照強度：植物的光合作用強度在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增強，同化CO2的速率也相應(yīng)增加，但當(dāng)光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而 增強。植物在進行光合作用的同時也在進行呼吸作用： 當(dāng)植物在某一光照強度條件下，進行光合作用所吸收的CO2與

6、該溫度條件下植物進行呼吸作用所釋放的 CO2量達到平衡時，這一光照強度就稱為 光補償點，這時光合作用強 度主要是受光反應(yīng)產(chǎn)物的限制。 當(dāng)光照強度增加到一定強度后，植物的光合作用強度不再增加或增加很少時，這一光照強度就稱為植物光合作用的 光飽和點，此時的光合作用強度是受暗反應(yīng)系統(tǒng)中酶的活性和寵照強廉IMM . rB p».n>u g,<和點光'L在編睹中呼啜所的ax «CO2濃度的限制。（如圖I 1所示）圖I 1總（真）光合作用 是指植物在光照下制造的有機物的總量（吸收的CO2總量）。凈光合作用是指在光照下制造的有機物總量（或吸收的CO2總量）中扣除掉在這

7、一段時間中植物進行呼吸作用所消耗的有機物（或釋放的C02）后，凈增的有機物的量。2、溫度：植物所有的生活過程都受溫度的影響，因為在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度 可以提高酶的活性，加快反應(yīng)速率。光合作用也不例外，在一定的溫度范圍內(nèi)，在正常的光 照強度下，提高溫度會促進光合作用的進行。但提高溫度也會促進呼吸作用。（如圖I 2所示）所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)酶的最適溫度。圖I 2【應(yīng)用】冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培又可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低呼吸作用，保證植物有機物的積累。3、C02濃度：C02是植物進行

8、光合作用的原料，只有當(dāng)環(huán)境中的CO 2達到一定濃度時，植物才能進行光合作用。植物能夠進行光合作用的最低C02濃度稱為C02的補償點，即在此C02濃度條件下，植物通過光合作用吸收的C0 2與植物呼吸作用釋放的 C02相等。環(huán)境中的C0 2低于這一濃度，植物的光合作用就會低于呼吸作用，消耗大于積累，長期如 此植物就會死亡。一般來說，在一定的范圍內(nèi)，植物光合作用的強度隨C0 2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度就不再增加或增加很少，這時的C02濃度稱為C02的飽和點。如C02濃度繼續(xù)升高，光合作用不但不會增加，反而要下降，甚至引起植物C02中毒而影響植物正常的生長發(fā)育。如圖I 3所示：

9、圖I 3【應(yīng)用】農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時換新葉，都是根據(jù)其原理。又可降低其呼吸作用消耗有機物。4、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)： 綠色植物進行光合作用時，需要多種必需的礦質(zhì)元素。 氮是催化光合作用過程各種酶以及NADP +和ATP的重要組成成分； 磷也是NADP +和ATP的重要組成成分?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體葉綠體膜結(jié)構(gòu) 上的磷脂水解掉后，在原料和條件都具備的情況下， 這些葉綠體的光合作用過程明顯受到阻 礙，可見磷在維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)和功能上起著重要的作用。 綠色植物通過光合作用合成糖類，以及將糖類運輸?shù)綁K根、 塊莖和種子等器官中， 都需要鉀。 鎂是葉綠體的重要組成成分

10、，沒有鎂就不能合成葉綠素等。5、光照面積<>24(! S II|血積淫妝 圖象（如圖I 4 ）圖I 4 關(guān)鍵點含義OA段表明隨葉面積的不斷增大。光合作用實際量不斷增大，A點為光合作用面積的飽和點，隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋在光補償點以下。而由于A點以后光合作用量不再增加，而葉片OB段干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加.隨葉面積的不斷增加 0C段呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。植物的葉面積指數(shù)不能超過 C點，若超過C點，植物將人不敷出，無法生活下去。 應(yīng)用：適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長，封行過早，使中下層葉子所受 的光照往往在光補

11、償點以下，白白消耗有機物，造成不必要的浪費。五、影響光合作用的某個條件在短時間內(nèi)對葉綠體中某些化合物含量的影響光昭八、二氧化碳較強t弱（黑暗）弱T較強較咼T低低T較咼ATP、H減少增加增加減少C3增加減少減少增加C5減少增加增加減少（CH20）減少增加減少增加六、光合速率、光能利用率與光合作用效率的辨析光合速率：光合作用的指標(biāo)，是指植物在一定時間內(nèi)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的多少。通常以每小時每平方分米葉面積吸收C02毫克數(shù)表示。它由植物在單位時間內(nèi)吸收光能的多少及它對光能的轉(zhuǎn)化率決定。光能利用率：植物將一年中照射到該土地上的光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的效率。指植物光合作用所累積的有機物所含能量，占照射在同一地

12、面上的日光能量的比率。它由該土地上植物的多少、進行光合作用時間的長短及植物吸收利用光能的能力決定。提高的途徑有延長光合時間（如輪作）、增加光合面積（如間作、套種），提高光合作用效率。光合作用效率：是指植物將照射到植物上的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率。植物通過光合作用制造有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，它由植物葉片吸收光能的能力、及將吸收了的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能力決定。提高的途徑有光照強度的控制，溫度的控制，C02的供應(yīng)，水分的供應(yīng)，必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)。光能利用率和光合作用效率這“兩率”的比例式中，主要是分母不同。光能利用率比例式中分母是指照射在同一時期同一地面上太陽輻射能，而光合作

13、用效率比例式中分母是同一時期同一土地面積農(nóng)作物光合作用所接受的太陽能；兩比例式中分子都是作物光合作用積累的有機物中所含能量。光能利用率與復(fù)種指數(shù)、合理密植、作物生育期、植株株型、C02濃度、光照強度、溫度、礦質(zhì)元素等都有密切關(guān)系；農(nóng)作物的光合作用效率與光照強度、溫度、C02濃度、礦質(zhì)元素等有密切關(guān)系。提高光能利用率，主要是通過延長光合作用時間、增加光合作用面積和提高光合作用效 率等途徑。陽光、溫度、水分、礦質(zhì)元素和 C02等都可以影響單位綠葉面積的光合作用效 率。n 細胞呼吸細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放20嚴(yán)巫® 12C0,+ a2AT

14、P*12HaO+34ATP出能量并生成 ATP的過程。4 Hl細MASK*2 石4、CjlOH+ZCOj A 2C3H/>3 i內(nèi)、有氧呼吸與無氧呼吸1、有氧呼吸 概念：細胞在氧的參與下，通過酶的催化作用， 把糖類等有機物徹底氧化分解， 產(chǎn)生 出二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖， 但脂肪、 蛋白質(zhì)也可作為有氧呼吸的底物。 總反應(yīng)式：c &Hi2Ot1-6H2O46O2- 6C02+I2H20+ 能量 過程：水在第二階段參與，氧氣在第三階段參與；二氧化碳在第二階段形成，水在第三階段形成；第一、二階段產(chǎn)生能量少，第三階段產(chǎn)生能量多；三個階段都形成

15、ATP。 場所：線粒體是有氧呼吸的主要場所。第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段在線粒體基質(zhì)中，第三階段在線粒體內(nèi)膜上。第一階段產(chǎn)生的丙酮酸通過協(xié)助擴散的方式進入到線粒體中。 能量：1mol葡萄糖徹底分解釋放 2870kJ能量，1161kJ儲存在ATP中，形成38ATP（第一階段形成2ATP、第二階段形成2ATP、第三階段形成 34ATP ），其余以熱能散失。 需氧型細菌等原核生物體內(nèi)雖然無線粒體，但細胞膜上存在著有氧呼吸酶，也能進行有氧呼吸。2、無氧呼吸 概念：細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質(zhì)分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋 C2C2HsOH（酒精）+2COn +能量 放出

16、少量能量的過程。 總反應(yīng)式：c &H1Q且26H巧6（乳酸 +能量酵母菌、植物細胞在無氧條件下的呼吸高等動物和人體的骨骼肌細胞、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、胡蘿卜的葉、玉米的胚等細胞在無氧條件下的呼吸，蛔蟲和人體成熟的紅細胞中（無細胞核）無線粒體，也只進行無氧呼吸。 過程：第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和H，第二階段丙酮酸生成酒精和二氧化碳，或乳酸。 場所：細胞質(zhì)基質(zhì) 能量：在第一階段產(chǎn)生 2ATP ;第二階段釋放的能量太少，不足于形成ATP,釋放的能量全部以熱能的形式散失了。在產(chǎn)生酒精的無氧呼吸中，轉(zhuǎn)移到ATP的能量與產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸是相同的，都是 61.08kJ /mol ，形成2ATP，

17、但釋放的能量要多一些，1mol葡萄糖分解成酒精釋放 225.94kJ能量，1mol葡萄糖分解成乳酸釋放 196.65kJ能量，61.08kJ 儲存在ATP中，其余以熱能散失。二、細胞呼吸的意義：為生命活動提供能量；為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。、異化作用類型：判斷標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)能否有氧、無氧的條件下生存。1、需氧型：需要生活在氧氣充足的環(huán)境中，也叫有氧呼吸型。需氧型生物在缺氧時,某些器官在短時間內(nèi)可進行無氧呼吸，但不能持久。2、厭氧型：在無氧條件下，能夠?qū)Ⅲw內(nèi)的有機物氧化，從而獲得自身生命活動所需要 的能量。在有氧的條件下，生長受抑制，也叫無氧呼吸型。主要包括蛔蟲、乳酸菌、破傷風(fēng) 桿菌等。3、兼

18、性厭氧型：在有氧的條件下將糖類分解成二氧化碳和水；在無氧的條件下，將糖 類分解成二氧化碳和酒精。如酵母菌。四、與細胞呼吸相關(guān)的“主要”知識鏈接：1、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的“主要”場所【解析】對真核生物而言，有氧呼吸可分為三個階段， 第一階段將葡萄糖分解成丙酮酸 的過程是在細胞質(zhì)基質(zhì)， 而第二和第三階段則是在線粒體中進行，其中第二階段是在線粒體基質(zhì)中進行、第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進行。而一些原核生物（如好氧性細菌一一硝化 細菌、根瘤菌等、藍藻）也進行有氧呼吸，因它們沒有線粒體，進行有氧呼吸的場所是細胞 膜。2、ATP的“主要”來源是細胞呼吸【解析】對于動物和人來說，主要是通過細胞呼吸來形成

19、ATP，此外，在骨骼肌細胞中還含有另一種高能化合物一一磷酸肌酸，當(dāng)人或動物體內(nèi)由于能量大量消耗而使ATP過分減少時，磷酸肌酸可把能量轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP。對于綠色植物來說，是通過細胞呼吸和光合作用來形成 ATP。3、生命活動的“主要”供能方式是有氧呼吸【解析】人體活動的直接能源來源于三磷酸腺苷（ ATP）的分解，如神經(jīng)傳導(dǎo)興奮時的 離子轉(zhuǎn)運、腺體的分泌活動、消化道的消化吸收、腎小管的重吸收、肌肉收縮等。生物體的 生命活動需要能量，能量主要通過細胞呼吸分解有機物而釋放出來。細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸分解相同量的葡萄糖產(chǎn)生的ATP之比是19 : 1。分解相同量的有機物無氧

20、呼吸比有氧呼吸釋放的能量少，原因是有一部分的能量儲存在無氧呼吸的不完全分解產(chǎn)物（酒精或乳酸）中。有氧呼吸是高等動物和植物細胞呼吸的主要形式。4、呼吸作用的“主要”（重要）意義是為生命活動提供 ATP【解析】呼吸作用能為生物體的生命活動提供能量。呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分儲存在ATP中。當(dāng)ATP在酶的作用下分解時，就把儲存的能量釋放出來，用于生物體的各項生命活動，如細胞的分裂、植物體的生長、礦質(zhì)元素的吸收、肌肉的收縮、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)等等。同時細胞呼吸能為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。在呼吸過程中所產(chǎn)生的一些中間產(chǎn)物，可以成為合成體內(nèi)一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖

21、分解時產(chǎn)生的丙酮酸是合成氨基酸的原料等。五、影響呼吸作用的因素:1、溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。在生產(chǎn)實踐上貯藏蔬菜 和水果時應(yīng)該降低溫度，以減少呼吸消耗。（如圖n 1）圖n 12、氧氣：有氧呼吸強度隨氧濃度的增加而增強。關(guān)于無氧呼吸和有氧呼吸與氧濃度之 間的關(guān)系用下圖（如圖n 2）所示的曲線來表示：圖n 2 氧濃度影響植物的無氧呼吸。植物在完全缺氧的條件下進行無氧呼吸，大多數(shù)植物無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和 CO2。有氧環(huán)境對無氧呼吸起抑制作用，抑制作用隨氧濃度的增加 而增強，直至無氧呼吸完全停止。如果以CO2的釋放表示無氧呼吸的強度，則氧濃度影響植物無氧呼吸的曲線可表示為圖

22、n3的a曲線。 氧濃度影響植物的有氧呼吸。 02是植物進行有氧呼吸的反應(yīng)物，因此，氧濃度是影 響植物有氧呼吸的重要因子。 在一定氧濃度范圍內(nèi)，有氧呼吸的強度隨氧濃度的增加而增強， 同樣以C02的釋放表示有氧呼吸的強度，則氧濃度影響植物有氧呼吸的曲線可表示為圖n3的b曲線。當(dāng)然也可以用植物對 02的吸收來表示植物有氧呼吸的強度，則氧濃度影響 植物有氧呼吸的曲線可表示為圖n4所示曲線，即氧濃度增加，有氧呼吸的強度增強， 植物對02的吸收也隨之增加（由于受到有氧呼吸酶等因素的影響，在達到一定氧濃度后植物 的有氧呼吸強度將不再增強）。綜上所述，氧濃度不僅影響植物的呼吸強度，而且影響著植物呼吸作用的類型

23、。即在無氧條件下進行無氧呼吸，在低氧條件下既進行無氧呼吸，也進行有氧呼吸，且隨氧濃度的增加，無氧呼吸逐漸減弱， 有氧呼吸逐漸增強， 至某一氧濃度后植物只進行有氧呼吸。因此在 氧濃度變化過程中，植物呼吸作用C02的總釋放的變化可表示為圖n 5曲線。/r*fS' _ 麗fm関11-3 Qj淋匱號CS陣枝酹檢桌虧線0吐常威制圖H4液度與小噸連 的乂鼠由爼I J丙 曲 $A希訊欄 nlfcsl圖II 5茶冋札嶽戍節(jié)了 的無盤量號根據(jù)氧對呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜、水果時就降低氧的濃度，一般降到無氧呼 吸的消失點（即圖n 2中的氧濃度為10%）。3、CO 2 :增加CO2濃度對呼吸作用有明顯

24、的 抑制效應(yīng)。在蔬菜和水果保鮮中可適當(dāng)增 加CO2的濃度。m 光合作用與呼吸作用量化計算的綜合場所是葉編體暢所主要是踐粒體各頊生命活動、光合作用與呼吸作用關(guān)系明確兩者的原料與產(chǎn)物的互用，通過圖解（如圖m 1）表示:圖m 1由下圖（如圖m 2）說明光合作用的產(chǎn)物氧和葡萄糖可作為呼吸作用的原料，而呼吸 作用的產(chǎn)物CO 2和水也可作為光合作用的原料。圖川一2、以氣體變化探究光合作用與呼吸作用思考植物在何種情況下釋放 CO2，何種情況既不吸收 CO 2也不釋放CO2，何種情況下吸收CO2,通過下圖（如圖川一 3）分析:BCD圖川一3圖1A圖表示線粒體釋放的 CO2直接釋放大氣中，即植物只進行呼吸作用。

25、圖1B圖表示線粒體釋放 CO2 一部分進入葉綠體中， 一部分釋放到大氣中， 此時光合作 用小于呼吸作用，仍釋放 CO2。圖1C圖表示線粒體釋放的 CO2全部進入葉綠體中，但沒有從大氣中吸收CO2,說明光合作用等于呼吸作用，所以表現(xiàn)為既不吸收CO2，也不放出CO2。圖1D圖表示線粒體釋放的 CO2全部進入葉綠體中，同時還從大氣中吸收CO2,則表示光合作用大于呼吸作用。若以O(shè)2該怎么表示呢？（如圖川一 4 ）ABCD圖川一4圖2A圖表示線粒體需要的 O2直接從大氣中吸收，即植物只進行呼吸作用。圖2B圖表示葉綠體釋放 O2一部分進入線粒體中，一部分從大氣中吸收，此時光合作用小于呼吸作用，仍釋放需要從

26、大氣中吸收O2。圖2C圖表示葉綠體釋放 O2全部進入線粒體中， 但沒有從大氣中吸收 O2，說明光合作 用等于呼吸作用，所以表現(xiàn)為既不吸收O2,也不釋放O2。圖2D圖表示葉綠體釋放 O2全部進入線粒體中，同時還向大氣中釋放 O2,則表示光合 作用大于呼吸作用。在此基礎(chǔ)上進一步理解一天 24小時中，何時放 CO2，何時吸CO2呢？由于在光下，植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，而夜晚只進行呼吸作用，可用下圖（如圖川一5 ）表示:圖川一5AB和HI分別表示06小時和1824時之間只進行呼吸呼吸作用放出CO2, BH段光合作用與呼吸作用同時進行，BC、GH表示光照強度較弱時，光合作用小于呼吸作用，也放

27、出CO2, C與G點表示光合作用等于呼吸作用，所以既不吸收 CO2也不放出CO2, CG光合作用大于呼吸作用，則吸收CO2。E時表示夏季中午光照過強，溫度過高，蒸騰作用增大，導(dǎo)致葉片表皮氣孔關(guān)閉，從而減少CO 2供應(yīng)?？偣夂狭?、凈光合量與呼吸量的關(guān)系?？捎孟率龉奖硎荆嚎偣夂狭?凈光合量+呼吸量(1 )光合作用呼吸作用(圖川一 3: C、D，圖川一4 : C、D)光合作用CO2的總吸收量=環(huán)境中 CO2的減少量+呼吸作用 CO 2釋放量光合作用O2釋放總量=環(huán)境中O2增加量+呼吸作用O2消耗量(2 )光合作用V呼吸作用(圖川一 3 : B,圖川一4: B)光合作用吸收的 CO 2量=呼吸作用釋

28、放的 CO2量一環(huán)境中增加的 CO2量光合作用釋放 O2的量=呼吸作用消耗的 O2量一環(huán)境中減少的 O2量如果將上述公式推廣到葡萄糖，則得到下列公式：真光合作用葡萄糖合成量=凈光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量三、光合作用與呼吸作用的相關(guān)計算呼吸作用與光合作用的聯(lián)系：呼吸作用是新陳代謝過程一項最基本的生命活動，它是為生命活動的各項具體過程提供能量（ATP ）。所以呼吸作用在一切生物的生命活動過程是一刻都不能停止的，呼吸作用的停止意味著生命的結(jié)束。光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，一切生物的生命活動都直接或間接地依賴于光合作用制造的有機物和固定的太光能各項生命活動場所是葉綠體場

29、所主要雄線粒體陽能。呼吸作用和光合作用表面看起來是 2個相反的過程，但這是 2個不同的生理過程,在整個新陳代謝過程中的作用是不同的。在植物體內(nèi)，這2個過程是互相聯(lián)系，互相制約的。光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；光合作用的 光反應(yīng)過程產(chǎn)生的 ATP主要用于暗反應(yīng)，很少用于植物體的其他生命活動過程，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產(chǎn)物的運輸。如圖川6。圖川一6【總結(jié)】 產(chǎn)生的ATP最多的階段：光反應(yīng)階段。 為各種生命活動提供的 ATP最多的階段：有氧呼吸第三階段。 因為光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP幾乎都用于暗反應(yīng)，植物生長發(fā)育過程的生

30、命活動所需ATP還是由呼吸作用來提供的。 暗反應(yīng)用到的 ATP是不是最多的？一一是的，最多。葉綠體形成的 ATP多于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)形成的 ATP?！揪毩?xí)】綠色植物通過呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的ATP多或少？動物呼吸作用合成的 ATP通常比同化作用消耗的ATP多或少？以上分別是A .少、少B .少、多C.多、多()BD .多、少【解析】 此題屬對光合作用、呼吸作用考查的能力題。只要分段討論，此題易解。第一：植物光合作用（這里的同化作用主要考慮光合作用）消耗的ATP通常用于合成糖類等有機物,而呼吸作用產(chǎn)生的 ATP來自于光合作用產(chǎn)生有機物的分解。因此，植物呼吸作用消耗的 ATP通

31、常遠遠小于光合作用消耗的ATP量。第二：動物呼吸作用合成的ATP用于生命活動各個 方面（如細胞增殖等），同化作用消耗的 ATP只是其中一部分。 原因是：植物的 ATP開始是全部來自光合作用的合成，然后再用于呼吸作用，滿足 其他各項生命活動的需要，所以綠色植物通過呼吸作用合成的ATP通常比同化作用中消耗的ATP少。動物所有能量的獲得都來自對物質(zhì)的分解，釋放能量后形成ATP來進行其他各項生命活動包括同化作用，所以動物呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的多。光合作用與呼吸作用在物質(zhì)代謝上有密切的關(guān)系，一方面光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的反應(yīng)物，另一方面呼吸作用的產(chǎn)物又可作為光合作用的原料。但它們并不

32、是可逆的反應(yīng)，這是因為它們是在不同的場所進行的；光合作用利用了光能，而呼吸作用釋放的能量被用于各項生命活動；光合作用必須在有光的條件下進行，而呼吸作用時時刻刻都在進行。【光合作用產(chǎn)量】植物的光合作用產(chǎn)量（即植物積累有機物的總量）取決于光合作用和 呼吸作用兩方面，植物通過光合作用制造有機物，同時通過呼吸作用消耗有機物，因此光合作用產(chǎn)量=光合作用合成的有機物總量一 呼吸作用分解的有機物總量。凡是影響光合作用和呼吸作用的因素都會影響植物的光合作用產(chǎn)量，這些因素包括光（含光照強度、日照長度和光質(zhì)）、溫度、大氣中 CO2含量等等。四、光合作用強度和呼吸作用強度一般以光合速率和呼吸速率（即單位時間單位葉面

33、積吸收和放出C02的量或放出和吸收02的量）來表示植物光合作用和呼吸作用的強度，并以此間接表示植物合成和分解有機物的量的多少。1、 在黑暗條件下植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此此時測得的氧氣吸收量（即空氣中02的減少量）或二氧化碳釋放量（即空氣中的C0 2增加量）直接反映呼吸速率。2、 在光照條件下，植物同時進行光合作用和呼吸作用，此時測得的空氣中氧氣的增加量（或二氧化碳減少量）比植物實際光合作用所產(chǎn)生的02量（或消耗的C02量要）少，因為植物在光合作用的同時也在通過呼吸作用消耗氧氣、放出二氧化碳。因此此時測得的值并不能反映植物的實際光合速率，而反映出表觀光合速率或稱凈光合速率。（1）

34、光合作用實際產(chǎn)氧量=實測的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量（2）光合作用實際二氧化碳消耗量=實測的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量（3）光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量=光合作用實際葡萄糖生產(chǎn)量一呼吸作用葡萄糖消耗量3、呼吸類型（1 ） 02的濃度對細胞呼吸的影響02濃度直接影響呼吸作用的性質(zhì)。02濃度為0時只進行無氧呼吸；濃度為 10 %以下時，既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；濃度為10 %以上時，只進行有氧呼吸。（2）細胞呼吸時氣體的變化情況（以植物為例） 如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等； 如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳； 如果既有有氧呼吸又進行無氧呼吸，則

35、吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量?！揪毩?xí)1】下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是()A 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸。B. 假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進行無氧呼吸C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸D 假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸【練習(xí)1 答案1 ABC【練習(xí)2 1實驗是人們認(rèn)識事物的基本手段，在實驗過程中，不僅需要相應(yīng)的知識、精 密的儀器，還要注意運用科學(xué)的方法。(1 )為了探究種子萌發(fā)時進行的呼吸類型

36、，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗。請根 據(jù)要求填空。 實驗?zāi)康模?實驗原理：種子萌發(fā)過程如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果 既有有氧呼吸又進行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。 實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等。 實驗方法：將實驗材料和用具按上圖配置好實驗裝置，如想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計另一個實驗，請指出另一個實驗應(yīng)如何設(shè)計（繪裝置圖表示，并用簡短的文字說明） 實驗結(jié)果及預(yù)測：I.n.川.【練習(xí)2 答案】（1） 探究種子萌發(fā)時所進行的呼吸類型 如圖。（說明：強調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替 NaOH ,觀察紅色 液滴的移動情況。） 實驗結(jié)果及預(yù)測：I裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸；n.裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸；川.裝置一中的液滴左移， 裝置二中的液滴右移， 則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又 進行無氧呼吸。消毒的 鮮櫻桃測定呼吸速率裝置圖【練習(xí)3】右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。（1 ）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，