第一人稱美德少年事跡材料

1、第一人稱美德少年事跡材料事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進 , 學習先進向優(yōu)秀的人看齊。 下面一起來看看小編整理的第一人稱美德少年 事跡材料，歡迎閱讀！第一人稱美德少年事跡材料（ 1） 在我的日常學習生活中 , 我一直認為我是一個勤奮好學的學 生?！扒趭^好學”，顧名思義， 便是不懈地努力學習或工作，熱衷并且喜好學習。 “勤奮好學”不是在成績上或排名上取得多大 的成功，而是在點滴的生活中專注于學習。在課堂上， 我不會忽略任何一個知識點， 不僅是因為今天的 這些知識點可能出現(xiàn)在明天的試卷上， 更是因為每記住一個知識點，對于今天乃至以后都是一份收獲。我也會盡量地摘抄老師的板書、課件， 便于對知

2、識點的理解與應用。 在老師講解錯題時， 我也會在題目旁邊書寫 相應的知識點，以便于對知識點的鞏固。在課間， 我會對課堂上的內(nèi)容進行整理與消化。 對于難懂的知識點，我會加以咀嚼思考。 對于不懂的知識點，我會尋求老師 的幫助。對于易錯的知識點， 我會抄錄在小本子上， 便于反復記 憶。但我也沒有把全部的時間用在上節(jié)課的鞏固上， 我也會準備 好下節(jié)課的內(nèi)容，調整好自己的狀態(tài)，投入到新的一輪學習中。在課外，我會利用好閑散時間， 排隊的時候， 我會和同學們 一起記小本子上的知識點。 在熄燈之前， 我會盡快地調整好內(nèi)務， 利用幾分鐘的時間在腦海里快速瀏覽一遍今天的學習內(nèi)容。 或者 繼續(xù)思考一天學習下來所遇到

3、的難題。 調整好自己的心態(tài)， 放松 自己的心情。在周末， 我會在完成老師布置的作業(yè)的前提下， 進行查漏補 缺。根據(jù)自己的實際情況有計劃地進行復習和預習。 臨近考試的 幾個周末也會總結整理前段時間所學習的知識。 而以前的我一直 只把周末當成一個放松的時間， 卻不曾想好多同學都利用了周末 的時間拼命地趕超他人。在努力學習知識的同時， 我也不忘調整自己的心態(tài)、 調整自 己的想法。我會把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。 牛之所以能犁地， 是因 為農(nóng)夫手上的鞭子?？晌覀儾荒茏鍪苋吮薮俚呐０　?所以，我不 曾想過把自己的學習依靠在老師、 家長的監(jiān)督下。 學習是自己的 事，我們之所以拼命學習是為了對得起未來的自己

4、， 而不是為了 去迎合他人的期望。我會在苦悶的學習中加入一點糖。臺灣有位女作家曾說 過; “我們的痛苦，我們加糖。”而我在冗長的學習生活中加入 自己的樂趣。先為自己定一個小目標， 或小計劃，通過自己的努 力一步一步實現(xiàn)它， 那種實現(xiàn)目標的滿足感或許就是我學習生活 中的一塊方糖了吧。它讓我在前進的過程中看到了可能性?；蛟S我的成績并不是眾人里最好的， 或許我的智商不是眾人 里最高的，但至少我的“勤奮好學”能做到對我自己問心無愧。第一人稱美德少年事跡材料（ 2）我是來自 xx 中學 x 年級的 xx 。每次向別人親切問好時， 那人總會以笑回應， 笑得那么真切。 起初， 我不懂為何一句簡單的問候會讓人

5、那么開心， 直到后來才 明白，這便是禮儀。從小， 母親就告訴我遇見熟悉的人得主動打招呼， 遇見長輩 更是要主動問好， 遇到別人有困難的時候要主動伸出援手， 遇到 不文明行為要主動制止。如今， 這些習慣已經(jīng)根植在我心中， 文 明有禮與我已是很自然的一種行為， 小時候， 我很懵懂，現(xiàn)在想 想挺感恩的， 如果沒有媽媽在我很小的時候給我教育， 我就不會 養(yǎng)成這令人稱贊的好習慣了。記得有一次， 我與同學在去圖書館回來的路上， 那時是中午 時分，陽光射過樹蔭，盡管我倆都撐著傘，但還是熱的不行。我 們一路說著笑著， 眼前突然出現(xiàn)了一個偉岸的身影， 一位老人映 入眼簾，他穿著樸素： 一件破舊的白汗衫， 一件洗

6、得褪了色的灰 短褲，一雙軍鞋。我們都停下了腳步，不禁望向那位老人。那位 老人拿著一把大笤帚， 正掃著路人扔下的垃圾， 他的汗滴落在地 上。我倆愣住了，這么熱的天，他頭上居然什么都不戴 ! 我跑過去， 撿起地上的幾個垃圾盒， 扔進老人身后的垃圾桶 里，“哎呀，謝謝你哦 ! ”老人感激地望著我，手中還不停地掃 著，同學也過來，他為老人打著傘，一片陰涼遮在老人頭上，老 人欣慰地笑個不停，一直夸我們心腸好?；厩鍜吒蓛袅?，我才和同學離去， 與老人道別時， 老人一 直笑瞇瞇地注視著我們，直到我們走遠。走在路上， 我們心里有 說不盡的自豪感，幫助他人，竟是如此快樂。還記得有一次， 我們一家在學校報告廳聽講

7、座， 演講者激情 四射，全場的聽眾聽得特別認真。突然， 耳邊傳來一陣絮叨的聲 音，許多人的注意力都被吸引了過去， 一些人臉上還出現(xiàn)了不快 的表情，我扭頭一看，原來是坐我們后座的家長正在打電話， 在 如此安靜的教室里， 他的聲音顯得分外清晰和響亮， 我用眼神示 意爸爸，爸爸鼓勵我：“你去處理吧 ! ”我點點頭，扭頭輕聲地 對那位家長說：“阿姨，你能輕點說或者去外面打嗎?這會影響其他人的聽課效果， 還會影響演講者的情緒的。 ”我說得特別禮 貌，生怕引起她的不快，可盡管如此， 我的內(nèi)心還是有一種強烈 的正義的感覺支撐著我， 因此聲音里帶著一股讓人無法抗拒的力 量，那阿姨立即中止了電話，“好的，好的，

8、對不起啊 ! ”她滿 臉歉意，捂著嘴對對方低聲說了一句，便掛了電話。“好! ”爸爸悄悄對我豎起了大拇指，我笑笑，一切如常， 會場恢復了原先的安靜。文明有禮，可以讓我們獲得更多的快樂，中國是禮儀之邦， 我愿意以愛心待人，做一個文明有禮的中國人。第一人稱美德少年事跡材料（ 3）一位外表文靜的女孩 , 愛學習愛思考 . 樂于助人 . 這就是我 . 三年級的班長 xx自我跨入校門以來 ,我一直堅持努力學好各門功課 , 認真完 成老師布置的各科作業(yè) . 并且積極參加課外活動 . 在老師和父母 的指導幫助下 ,我逐漸養(yǎng)成了善于觀察 , 勤學好問的好習慣 ,常常 主動與同學交流學習心得 , 從中獲得了很大的

9、進步 , 我還牢記一 花獨放不是春的訓導 , 熱心幫助學習上有困難的同學 ,課后經(jīng)常 幫她們挑選練習題 , 利用午休等其他有空時間為他們講解 , 這樣, 不僅幫助了他們 , 也鞏固并提高了自己 .另外, 作為班長 , 我也時刻提醒自己 , 要帶動班級搞好學習氛 圍, 雖然我們是年紀最小的 ,年級最小的 ,經(jīng)常會控制不好自己 , 在課堂上或課下讓老師們有些小頭疼 , 但我會組織班級干部一起 爭取把班級工作搞好 ,共同提高 .作為爸爸媽媽的女兒 , 我在家里也同樣嚴格要求自己 , 勤儉 自強 ,做事力求完美 ,做人力求真誠是我的座右銘 . 我希望能成為 父母的驕傲 .第一人稱美德少年事跡材料（ 4

10、）追求盡善盡美， 我以自己的一舉一動， 真實、 客觀地展現(xiàn)新 時代初中生應該具有的勤奮好學的美德，是大家公認的“領頭 雁”。都說“窮人的孩子早當家”， 他們的早熟、 懂事、爭氣我也 能做到。大家都知道“吃得苦中苦， 方為人上人?！蔽镔|上的苦 我沒有， 就找學習上的苦來吃， 居然吃出甜的滋味進入初中 以來，大小考接踵而至，我卻始終能拔得頭籌， 甚至能在年段跟 第二名拉出 34.5 分的大距離。根據(jù)自己不斷積累的經(jīng)驗， 我總結出一套適合自己的個性化 學習方法。課前預習很重要，帶著問題認真地聽課，跟進老師的思路， 認真做好筆記。課堂上時間高效利用， 邊做筆記邊背誦，雙管齊 下。課后及時復習，獨立思考

11、，用心做好練習鞏固知識，遇到不 懂的題目做好標記， 老師講解的時候側重聽。 睡覺之前或者下課 時間我會把老師講的東西在腦袋里過一遍， 實在想不起來的立刻 看筆記加深印象加深理解。許多知識反復記憶， 以免遺忘。 我的 “狂背神功”經(jīng)典招式是滾雪球記憶法， 螺旋復習， 先啃最難的， 再把最難的和次之的一起背，最后壘加上最簡單的。魯迅先生的“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有 的”告訴我， 時間是擠出來的。 于是我硬是練就了一身“擠”的 功夫。 校內(nèi)外學習方面的比賽和活動常常使我忙得一塌糊涂，我卻不亦樂乎，總是充滿自信地說：“我要珍惜每一次機會， 彰顯 匯文人的風采，為自己和學校贏得榮譽。”因此，每次比賽都認 真準備，夙興夜寐，只爭朝夕，付出辛勞和汗水無數(shù)。多少個中 午，別人休息時，我卻在做習題 ; 多少個夜晚，同學睡覺了，我 卻在揣摩新的解法看書時用心，很小的細節(jié)也不忽視。 老師說： 不為失敗找理 由，只為成功求方法。 所以每次考試之后， 我都會認真分析總結 經(jīng)驗教訓，從不怨天尤人。荀子曾說過：不積跬步，無以至千里 ; 不積小流，無以成江 河。每天積累幾個單詞、幾道典型題、幾句名人名言，看起來微 不足道的日積月累讓我得到了意想不到的收獲。一股“鉆”勁使得我看到難題就兩眼放光， 死死咬住它， 為 它苦思冥想、