奇妙的二氧化碳

1、2.2奇妙的二氧化碳2主備人用案人授課時間年 月日第_課時課題奇妙的二飯化碳2，課型新授課教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳氣體的原理、裝置、2、了解二氧化碳與人體健康；3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力4. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和實驗探究能力。檢驗、驗滿重點實驗室制取二氧化碳氣體的反響原理難點實驗室制取二反響原理氧化碳氣體的教法及教具教學(xué)內(nèi)容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動聽寫化學(xué)反響表達式：1、二氧化碳與水反響；2、碳酸不穩(wěn)定分解；3、二氧化碳氣體使澄清的石灰水變渾濁教我們上節(jié)課在探究二氧化碳的性質(zhì)時所用的二氧化碳是從飲料中提取的。在實際生活中或?qū)嶒炇依锘ǜ邇r得到這么一學(xué)占一八

2、、.氧化碳氣體不具有現(xiàn)實意義。那么實驗室如何制取二氧化碳氣體呢？學(xué)習(xí)一氧化碳實驗室制法之前先讓我們回憶一下實驗室制取氧氣的方法。過引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們在學(xué)習(xí)氧氣實驗室制法時主要從哪些方面研究？原理、裝置、檢驗。那么我們就從這二方面來說程一卜三、二氧化碳的實驗室制法 二氧化碳的實驗室制法1、原理：碳酸鈣+鹽酸T氯化鈣+水+二氧化碳HCI CaCI22、裝置：固體+液體無需加熱裝置 同雙氧水跟二氧化錳作用制氧氣。實驗步驟：a、連接氣體發(fā)生裝置并檢驗裝置的氣密性問題：如何檢驗裝置的氣密性？； b、裝藥先固后液；c、 收集想上排空氣法收集，因為二氧化碳密度比空氣密度大 ； d、驗滿：將燃燒著的小木條放在

3、集氣瓶口，觀察，如果小 .木 條熄滅，那么證明二氧化碳收集滿了。3、二氧化碳氣體的鑒別：將氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，那么氣體為二氧化碳氣體。.四、二氧化碳與人體健康1、二氧化碳不能供 給呼吸：正常的空氣中二氧化碳含量在0.03 %，當(dāng)超出這個數(shù)值，就會 對人體有害。為什么在 人群密集的地方要保持通風(fēng)？2、燈火試驗測試某地二氧化碳含量是否偏高：將燃燒的蠟燭 深入到某地底 部，觀察，如果蠟燭燃燒不旺或者熄滅的話， 證明二氧化碳含量過高。五、二氧化碳的用途：1、滅火二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒；二氧化碳密度比空氣密度大；2、二氧化碳可以作為溫室肥料二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料3、二氧化碳可以加工制汽水4、 二氧化碳可以用來做致冷劑進行人工降雨或者制造舞臺 煙霧。板書設(shè)計用案人完成奇妙的二氧化碳2三、二氧化碳的實驗室制法3、二氧化碳氣體的鑒別1、原理：四、二氧化碳與人體健康碳酸鈣+鹽酸t(yī)氯化鈣+水+二氧化碳 1、二氧化碳不能供應(yīng)呼吸HCI CaCl22、