大班班務(wù)工作總結(jié)

1、大班班務(wù)工作總結(jié)（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）林鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園 姜 敏 本學(xué)期，在認(rèn)真領(lǐng)會深入學(xué)習(xí)貫徹甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要及甘肅省省幼兒園保教管理意見與36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神的同時確立新的發(fā)展目標(biāo)，在實際工作中做好幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短兩學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開工作。一、本班情況分析： （一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活

2、和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方 面的進(jìn)步也特別快，孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮貌、有愛心。 （二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩16 人

3、，女孩18 人，平均年齡在五歲半至六歲左右。 （三）教師情況分析及分工合作： 班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：語言、科學(xué)、健康、社會、計算、體育。每天按時做好幼兒的晨檢工作，對晨檢中問題進(jìn)行及時的處理。嚴(yán)格點名制度，做到點名冊及時填寫。對一天工作進(jìn)行班務(wù)日志的填寫與登記，做好交接班工作。定期做好衛(wèi)生消毒工作。 配班教師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與游戲與舞蹈活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)

4、容有：游戲、舞蹈律動。 班級兩位老師共同培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食習(xí)慣，班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)及對班級衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。 共同組織幼兒進(jìn)行戶外活動及晨讀、午讀、課間活動與安全。二、班級經(jīng)營 （一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作 （二）班級經(jīng)營目標(biāo)： 1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。 2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。 3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同

5、熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。 （三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個都積極、主動的投入班級工作。具體工作有： 1、每周進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足； 2、每周定期對班級幼兒進(jìn)行家訪，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好家園共育工作。三、本學(xué)期工作重點即幼兒能力的培養(yǎng) A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師分發(fā)餐具、整理玩具、當(dāng)稱職的值日生等。 B、幼小銜接

6、、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取了具體措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。開展了談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大

7、膽踴躍參加表演。 （2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。 包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。 （3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力 包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。 學(xué)會了正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。 （4）培養(yǎng)入學(xué)意識 包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。 認(rèn)識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。 有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。 具體工作： 1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭

8、計算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。 2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。 3、做好每天的談話工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。 4、組織幼兒利用晨間入園和餐后時間進(jìn)行學(xué)說兒歌、學(xué)做手指游戲充分鍛煉幼兒的思維能力。 5、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如：聽故事、講故事、編故事等活動。 6、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，組織幼兒進(jìn)行安靜閱讀，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。 7、積極開展環(huán)保小制作活動，豐富

9、幼兒的藝術(shù)活動；提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。 對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們有目的、有組織、有計劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉。我們充分發(fā)揮了體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、特色游戲、戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。 四、衛(wèi)生保健 做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們做了以下幾方面工作： 1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，豐富幼兒活動的形式。 2、努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育

10、游戲活動。如：搖呼啦圈、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。 3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。 4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。 5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。 7、幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力。進(jìn)行防火、防震演練及安全知識主題教育活動。 8、定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。 五、家園對話 本學(xué)期，我班級根據(jù)班級發(fā)展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現(xiàn)家園共育，教師和家長建立了平等合作的伙伴關(guān)系。通過各種活動，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動中體驗孩子的發(fā)展。在進(jìn)行家園對話的過程中，應(yīng)制訂了一些有效的策略，我們做了以下工作： 1、與家長初步建立合作伙伴關(guān)系； 2、能夠調(diào)動家長教育幼兒的積極性； 3、實踐過程中，與家長的交流增強 4、建立了家園聯(lián)系檔案即家訪記錄填寫與分析存在不足：1、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上還存在一定的差