房村鎮(zhèn)中心小學期中考試總結

1、房村鎮(zhèn)中心小學期中考試總結2011-2012學年度第二學期期中考試在學校領導的正確指引下，在各位老師辛勤工作下，已順利結束，在這次考試中有很多同學取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學半學期來學習情況的檢查和總結，也是對每位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。總的來說，這次期中考試學校管理科學、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績真實可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績的取得與我校全體教師辛勤教育、努力教學是分不開的。但是我們也清晰地看到存在的問題，也有為數(shù)不少的同學考試的總分不理想，考試過程中學生因為不會答題而在考場上做小動作、有的因答完題目了在下面玩耍等現(xiàn)象。試題方面

2、：本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學生選擇材料。數(shù)學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學主要考查學生的實驗觀察，科學知識。我校以這次期中考試為契機，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會上老師們做了細致地分析和認真地反思，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的種種問題。為了更好的在下半學期提高我校教學質(zhì)量，在各教師分析的基礎上，對全校的教學質(zhì)量做了如下

3、匯總分析：一、存在的問題1.語文學科本次考試有得有失，語文試卷涉及到對生字詞語、各種積累、古詩、句子、閱讀短文、作文等內(nèi)容的考察，大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎知識方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學生相對來說還是一個能力的弱項，尤其是此次的語文試卷中的閱讀題，大多問題注重學生的感悟理解能力的培養(yǎng)，學生對題目的要求不清，回答的是對非對，模糊不清，導致失分較多。語文組教師在今后的教學中，要對學生有針對性的指導和訓練，要利用課余時間，擴大學生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時還要重視閱讀教學與作文教學的有機結合，提高學生的寫作能力。2、 數(shù)學學科數(shù)學學科內(nèi)容相對比較全面，從基礎知

4、識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行了全面的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學生對基礎知識掌握的情況，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得滿分的同學還是在這一方面失誤較多。學生在計算、口算、簡便運算知識方面掌握較好，大多數(shù)學生都能過關，但不少同學在計算方面因為粗心大意，有失分現(xiàn)象，所以數(shù)學教師要注重提高學生的計算能力。3、英語學科英語學科試卷題目難易程度適中，學生成績普遍較高，但是一部分學生對單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯誤較多。英語方面要加強語音訓練，讓學生讀準、記住單詞，不能讓學生在課堂上說的起勁，下課后忘得干凈。對話教學要精講多練，以練為主，讓每個學

5、生都想說、會說。二、期中考試后的反思和今后的主要措施 1、進一步狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)，加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念；從課程標準的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點、難點的突破以及設計意圖。在此基礎上，研究教學方法，尤其要突出教學環(huán)節(jié)設計對教學目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習的精心設計，真正發(fā)揮課堂作用。認真及時地做好平時的教學工作。通過科學的分析，認真總結教學得失，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有的放矢，努力提高教學質(zhì)量。2、考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學，現(xiàn)在課堂教學中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節(jié)

6、，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以，要求教師上課應全面關注學生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學生接受能力曲線。主要還應該在備課上多下工夫，在教學方法上多作研究。3、對后進生采用雙管齊下的方式進行教育，有些學生學習差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細致地輔導才有一定的效果。4、轉(zhuǎn)差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。給學困生“一份關愛”，給學困生“一個尺度”，給學困生“一股壓力”，給學困生“一次機會”，給學困生“一種遷移”，給學困生“一句稱贊”。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關注他們，用心

7、去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。 以上是我校對半學期教學工作的一個簡要總結，我校一定以這次考試為動力，查缺補漏，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學生的成績不斷提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績。北滕村小學期中考試質(zhì)量分析在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一安排下，我校于4月19日組織了本學期期中考試。我校統(tǒng)一時間、統(tǒng)一監(jiān)場、統(tǒng)一閱卷。整個過程十分嚴密，考試的結果能全面的反映半學期以來學生的學習及教師教學效果、便于我們發(fā)現(xiàn)存在問題、找出不足，為下一階段的教學工作的改進提供依據(jù)。下面就我校本次考試結果進行分析。一、考試組織情況分析本次考試前任

8、課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績真實。二、試卷分析。本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。三、教學成績分析：1.1語文及格率96.5%優(yōu)秀率65.5%數(shù)學及格率100%優(yōu)秀率54%1.2語文及格率100%優(yōu)秀率34%數(shù)學及格率100%優(yōu)秀率39%2.1語文及格率100%優(yōu)秀率89.6%數(shù)學及格率100%優(yōu)秀率33%2.2語文及格率100%優(yōu)秀率60%數(shù)學及格率94%優(yōu)秀率44%3語文及格率10

9、0%優(yōu)秀率86%數(shù)學及格率100%優(yōu)秀率38.46%英語及格率95%優(yōu)秀率46.3%41語文及格率100%優(yōu)秀率71.4%數(shù)學及格率86%優(yōu)秀率35%英語及格率54.2%優(yōu)秀率20%42語文及格率100%優(yōu)秀率80.6%數(shù)學及格率83%優(yōu)秀率38%英語及格率94.29%優(yōu)秀率51.43%51語文及格率100%優(yōu)秀率33%數(shù)學及格率100%優(yōu)秀率86%英語及格率72%優(yōu)秀率28%52語文及格率100%優(yōu)秀率48.6%數(shù)學及格率81%優(yōu)秀率64%英語及格率80.6%優(yōu)秀率25%6語文及格率100%優(yōu)秀率95.3%數(shù)學及格率96%優(yōu)秀率65.4%英語及格率96.15%優(yōu)秀率32.7%.四、存在的問題

10、及對策通過個任課教師分析發(fā)現(xiàn)同學們在考試中暴露出以下問題1. 良好的學習習慣養(yǎng)成不夠好。如：部分學生不能認真審題,認真答題，認真書寫。數(shù)學方面體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應用題后不寫答案等。 2學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。語文上按原文填空等基礎性知識，部分同學失分嚴重。 3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。 4.在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。 5.兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習

11、的步伐。五、下一步工作的重點和要求教師方面：1、做好常規(guī)教學工作，要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法，提高教育教學水平。2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣。期中考試后，適當對學生進行表彰鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。3、加強優(yōu)差生輔導工作，教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各

12、種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎，力求提高和突破。學生方面：一、 端正學習態(tài)度，明確學習目的。二、 養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。 作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時間段，如早到校時間，大部分同學到校較早，7：00左右。放學后的家庭作業(yè)時間，這“兩個個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能有效果。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能

13、按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。 三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。 其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。 鄉(xiāng)城小學期中考試質(zhì)量分析本次全鎮(zhèn)期中考試是有區(qū)統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)統(tǒng)一時間，學校組織安排考場、監(jiān)考教師等。我校根據(jù)以往鎮(zhèn)組織期末考試的安排。我校安排兩位教師監(jiān)一個場，同桌異題，桌洞朝前，桌子拉開，按鎮(zhèn)統(tǒng)一時間組織考試。下面就我校在這次期中考試中獲得的成績進行分析：比較好的學科有，一年級一班的語文，平均101.5分，優(yōu)率100%，及率100%.。 三年級的語文，平

14、均88.19分，優(yōu)率55.5%，及率94.%。五年級的語文，平均91.23分，優(yōu)率100%，及率100.%。六年級的語文，平均96.57分，優(yōu)率97.14%，及率100%.。三年級的數(shù)學，平均70分，優(yōu)率20%，及率78%。六年級的數(shù)學，平均67.93分，優(yōu)率34.29%，及率77.14%.。六年級的品德，平均44.06分，優(yōu)率94.03%，及率100%。五年級的品德，平均41.5分，優(yōu)率86.10%，及率100.%。四年級的英語，平均78.83分，優(yōu)率27.8%，及率86%。六年級的英語，平均70.19分，優(yōu)率11.40%，及率91.40%,。五年級的英語，平均70.85分，優(yōu)率120.90

15、%，及率90.70%,。比較差的學科有，一年級一班的數(shù)學，平均57.44分，優(yōu)率0，及率44%。一年級二班的數(shù)學，平均58.92分，優(yōu)率0，及率66%.。二年級的語文，平均60分，優(yōu)率32%，及率87%。三年級的品德，平均21分，優(yōu)率0，及率8%。三年級的英語 ，平均61.53分，優(yōu)率8.3%，及率55.6%。 成績比較好的班級有，一年級一班，三年級 ，五年級 ，六年級 。成績比較差的班級有，二年級。從我校的幾科來看，語文學科好于數(shù)學學科，品德學科好于科學學科 。就低年級語文來說拼音寫漢字失分嚴重，從這看來，一是漢語拼音掌握不牢，或是有遺忘，二是生字掌握不牢。近反義詞失分嚴重，這與平時練習少，

16、或是詞語掌握少。當然失分的原因還有對教材吃不透，重難點把握不準，對基礎知識掌握不牢。針對以上成績分析，我校今后采取的措施有：一、 讓薄弱學科的教師寫好試卷分析，做到分析透徹，分析出原因，分析出差生，做好培優(yōu)輔差的打算。二、 加強本校的教研活動，尤其做好聽評課活動，進一步提高課堂效率，提高教學質(zhì)量。三、 加強本校的常規(guī)檢查，督促教師的備批輔改。四、 督促薄弱學科的教師做好周周請，月月清，大面積提高本學科的教學質(zhì)量。五、 實行學校領導保班保學科制，幫助差班薄弱學科提高教學成績。 西良甫小學期中質(zhì)量分析 我校在鎮(zhèn)教育指導中心統(tǒng)一安排下，精心組織了期中考試，現(xiàn)將我校教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析如下：一、教學質(zhì)量現(xiàn)

17、狀成績上看：二、五年級語文較好，數(shù)學、英語成績普遍在中下游，需要進一步提高成績。品德好于科學成績。二、試卷失分分析：語文：學生語文基礎差，學生書寫水平需要提高，閱讀理解力不強，表達不準確，不全面，平時要多進行閱讀訓練，習作水平不高，平時要進行習作寫作方法指導，督促學生多寫日記，周記，多進行習作交流，讓學生有話可寫。數(shù)學：基礎知識、基本概念理解不透徹，掌握不牢固，計算題馬虎出錯，應用題理解能力差。3、 今后措施： 1、要牢固樹立質(zhì)量意識。 教學質(zhì)量是學校工作永恒的主題，必須緊抓不放。真抓實干，努力提高教學質(zhì)量和辦學水平，才能讓學生進得來、學得好、留得住，家長才能放心。學校做到每會必講教學工作，每

18、會必提教學質(zhì)量。 2、常規(guī)工作常抓不懈。 及時與任課教師溝通，查找存在的問題，分析原因，共同制定整改措施，限期整改到位。 3.學習，不斷提高教師的整體素質(zhì) 教師素質(zhì)如何是提高質(zhì)量的關鍵。每位教師必須更新理念，認真學習新課標，熟悉新教材，采用新教法。 4、制訂較為科學的獎懲方案 為了提高教師教學工作的積極性，避免干與不干一個樣，干好干壞一個樣，切實提高教學質(zhì)量，制訂了較為科學的獎懲方案，激發(fā)了廣大教師教學工作的積極性。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)、側重做好輔差工作 要求教師在課堂教學中既要讓優(yōu)等生吃得飽吃得好，又要讓學困生吃得了。要注意面向全體學生，重視關愛學困生。要采取各種方式培養(yǎng)學困生的自信心，多提供

19、學困生展示自我的平臺。作業(yè)設計要具有層次性。班科任教師要緊密配合，進一步提高雙科合格率和雙科優(yōu)秀率。 6.要擠出更多時間開展推門聽課、教學常規(guī)檢查等活動，及時掌握教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施。 鄒家莊小學期中考試分析失分點：一二年級語文：主要失分在1識字有限 對題目要求不很明白 2看圖寫話平時練習較少，識字少，會寫的字少，導致學生寫的少，圖畫意思寫不具體3沒有檢查的習慣4書寫不仔細，卷面不整潔。數(shù)學1識字有限 對題目要求不很明白 2做題不認真，馬虎，試題不難三四五六年級語文1基礎知識部分個別學生很差，導致拉分2修改病句 句型轉(zhuǎn)換本次考試普遍較多，且有難度，平時訓練不夠全面，導致生不會改，

20、學生不會正確的修改符號也是十分的住原因3書寫習慣差，卷面不夠整潔，書寫亂涂亂改4閱讀題，草草讀一遍急于做題，弄不懂內(nèi)容，亂寫，沒有好的做題方法和習慣，概括短文內(nèi)容及解詞等稍有難度的題，學生就放棄思考，亂寫幾句完事。5作文，不讀要求出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，書寫差，不會正確用標點，無話可寫，內(nèi)容不具體，字數(shù)不足，導致作文質(zhì)量太差數(shù)學1計算不準確，馬虎2不認真讀題目要求，對題目要求不很明白3學生不愛思考，遇到難題就放棄4平時訓練不到位，沒有好的做題習慣及方法，缺乏相關指導英語1教師教學任務重，八個班四個年級，顧不過來 導致各方面不到位2學生訓練少尤其是聽力思品科學聯(lián)系實際部分掌握不好，平時缺乏此方面的訓練，對

21、文本掌握不透，不能舉一反三地做題，沒有真正明白一些科學道理，生活規(guī)則。東良甫小學期中考試質(zhì)量分析一：考試情況在鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排下，我校于2011年4月19日組織了期中考試。使用全區(qū)統(tǒng)一試題，學校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間，任課老師自己監(jiān)場，自己閱卷。老師們能嚴格按照學校的要求，組織學生進行考試，力爭做到實事求是。學校要求任課老師認真閱卷，及時填好成績統(tǒng)計單，并按照學校統(tǒng)一要求寫出試卷分析。二、成績統(tǒng)計班級人數(shù)科目平均分優(yōu)秀率及格率一、132語文88.5548.38%96.88%數(shù)學89.3459.40%100%一、231語文94.2970.97%96.77%數(shù)學85.4444.80%100%二55語文9

22、2.750.90%100%數(shù)學76.520%100%三42語文94.2681%100%數(shù)學76.3925%90%英語72.935%88%社會41.971%95%科學28.4718.50%87%三、試卷分析。學校根據(jù)成績統(tǒng)計和任課老師的試卷分析進行總結。認真分析出我校各年級、各學科的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)。一年級一班的數(shù)學，平均分89.34，優(yōu)秀率59.40%。一年級二班的數(shù)學，平均分85.44，優(yōu)秀率44.80%。一班比二班的平均分高4分，優(yōu)秀率高14.4%。全鎮(zhèn)最高平均分97.48，一年級二班的數(shù)學比全鎮(zhèn)最高平均分低12分，全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率96%，比全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率低51.2%。，一年級一班的語文平均分

23、為88.55，優(yōu)秀率48.38%。一班比二班的語文平均分94.29，優(yōu)秀率70.97%。二班比一班的平均分高5分多，優(yōu)秀率高22.6%。全鎮(zhèn)最高平均分101.5，一年級一班的語文比全鎮(zhèn)最高平均分低23分，全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率100%，比全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率低51.62%。一年級一班的語文，一年級二班的數(shù)學的優(yōu)秀率，比全鎮(zhèn)成績好的班級都相差50%多。 二年級語文平均分為92.7分，優(yōu)秀率50.90%。全鎮(zhèn)最高平均分96.8分，平均分低4.1分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率89.60%，優(yōu)秀率低38.7%。二年級數(shù)學平均分為76.5分，優(yōu)秀率20%。全鎮(zhèn)最高平均分93分，平均分低16.5分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率88%，優(yōu)秀率低6

24、8%。二年級語文和數(shù)學的優(yōu)秀率都偏低。數(shù)學的優(yōu)秀率低的太多。三年級語文平均分為94.26，優(yōu)秀率81%.全鎮(zhèn)最高平均分97.81分，平均分低3.54分. 全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率95.9%。優(yōu)秀率低14.9%。三年級數(shù)學平均分為76.39分，優(yōu)秀率25%。全鎮(zhèn)最高平均分88.3分，平均分低12分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率82%，優(yōu)秀率低57%。三年級數(shù)學的優(yōu)秀率太低。三年級英語平均分為72.9，優(yōu)秀率35%。全鎮(zhèn)最高平均分98.68分，平均分低25.21分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率94%，優(yōu)秀率低59%。三年級英語的優(yōu)秀率太低。三年級社會平均分為41.9，優(yōu)秀率71%。全鎮(zhèn)最高平均分46.81分，平均分低5分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀

25、率100%，優(yōu)秀率低29%。三年級社會的優(yōu)秀率也偏低。三年級科學平均分為28.47，優(yōu)秀率18.50%。全鎮(zhèn)最高平均分45.6分，平均分低17.13分。全鎮(zhèn)最高優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀率低81.5%。三年級科學的優(yōu)秀率低得最多。從學校整體上來看一年級一班的數(shù)學，一年級二班的語文，二年級的語文，在全鎮(zhèn)占中上游，三年級語文占全鎮(zhèn)第三名，是我校期中考試成績最好的學科。四、今后采取的措施語文學科：一年級要高度重視拼音寫字教學，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，在平時的教學中教給學生基本筆畫的運筆方法，并注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成保持書面整潔的良好習慣。注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。 二年級要繼續(xù)加大聽

26、說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。加強基礎知識字詞的積累，讓學生感興趣的學習。重視閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平。三年級要強化看圖寫話教學，注重學生的語言積累，讓學生在閱讀中積累寫作素材，老師要對學生加強作文審題，寫作技巧的指導，并要加強訓練。利用課外閱讀量提高寫作水平。數(shù)學學科1、認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率，明確教學重點、難點，全面了解學生，精心選擇教學方法，充分做好課前準備，切實提高課堂教學效率。 2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是

27、要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。4、加強后進生的輔導工作。要注重引導學生學會分析問題的能力，在今后的教學中，多引導，多讓學生說說自己的思路。 三年級英語1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。2、課后適當布置書寫作業(yè)；作業(yè)應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師

28、要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。三年級品德與社會課前認真分析研究教材， 在教學中不要只局限于文本上的知識，還要從教科書擴展到學生的生活空間，把教學內(nèi)容與學生實際有機聯(lián)系起來，對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。提高課堂教學的針對性與實效性。三年級科學在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。培養(yǎng)學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學。強調(diào)科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。 考試結束后，學校認真分析了各班考試情況，把各年級各學科的考試成績和全鎮(zhèn)的考試成績情況進行了仔細的對比，發(fā)現(xiàn)問題、找出不

29、足，以利再戰(zhàn)。學校很抓教師的課堂教學。要求老師們準確地把握好教學目標、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，日日清、周周清、月月清。克服惰性和隨意性，課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。要切實抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)。抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施。真正做到大面積提高教學質(zhì)量。朱家莊期中考試質(zhì)量分析本次考試由教委統(tǒng)一要求，

30、學校自己組織的形式，為進一步提高教學質(zhì)量提供可靠地依據(jù)，摸一下學生的真實水平，我校認真組織，嚴格要求單人單桌，桌洞一律朝前，書包放到教室門口，每個環(huán)節(jié)都是非常嚴密的。本次考試考出了學生的真實水平。一、 成績分析1、 總體概況 從總體來說，一年級語文好于數(shù)學，二年級兩個班語文比較均衡，二年級兩個班數(shù)學平均分相差近10分，三年級各科在這次考試中不算理想，五科均有不及格的同學，優(yōu)秀率也比較低。全校除一年級語文、二年級二班數(shù)學和二年級一、二班語文及格率達到100%外，其他年級科目均未達到100%，優(yōu)秀率全校都不算高，只有二、二數(shù)學優(yōu)秀率達63.63%其他年級各科均未達到60%以上。2、班級分析一年級：

31、語文，拼音填詞出錯多，照樣子寫一寫學生不明白題意，閱讀短文多數(shù)學生不明白題意，沒有對照短文深入理解問題，所以做題無從下手，看圖寫話學生看不懂題意寫的句子不連貫。 數(shù)學：主要失分在計算方面，該進位的忘了進位，該退位的忘了退位。二年級：語文：主要失分第一題看拼音寫字錯的較多的詞是繼續(xù)、杜鵑、環(huán)繞，失分在20%,另外第三、十、十一、十二題基礎性的知識失分較多。閱讀題關鍵沒理解題意。 數(shù)學：失分原因主要是不理解題意，不會列式，其中一題的第七小題括號里最大填幾，如：01686。三年級：語文：學生基礎知識掌握較差，學生書寫習慣不好，寫字多一筆少一筆的學生不少，寫作能力差。數(shù)學：本班學生計算能力和理解能力差

32、是本次考試失分的重要原因，有不少同學解決問題列對算式算不對結果，其中列豎式計算和脫式計算失分率在20%，另外，學生做題馬虎現(xiàn)象也是部分學生失分多的原因?？茖W思品：學生對基礎知識的掌握不夠扎實，語言組織能力較差，錯字很多，書寫欠規(guī)范。二、 今后奮斗目標1、 組織全體教師繼續(xù)開展聽評課，積極參加鎮(zhèn)組織各項教研活動。2、 教師常規(guī)盡最大限度做好做細，強化教學質(zhì)量的過程性管理，實施“及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)控”。3、根據(jù)各班情況，開動腦筋，立即制定整改措施，找準本班的學困生，跟蹤指導，以求共同提高。4、積極推進素質(zhì)教育，開全課程，上足課時，開展各種興趣小組活動，使每一個小學生都能健康有許多發(fā)展?？傊救艘?/p>

33、身作則，率先垂范，爭取期末考試我校的教學成績要有一個更大的突破。董白塔小學20112012學年度下學期期中測試質(zhì)量分析我校依照鎮(zhèn)教委的安排，于4月19號進行了本學期的期中測試。在考試之前專門召開了考務會，會上要求全體師生端正考風，嚴肅考紀，考出真實成績。我們要求教師交換監(jiān)考，學生們單桌單行，盡量考出真實成績。考完后，教師們按照標準答案進行閱卷，在閱卷過程中，老師們批閱認真，多數(shù)學科在未耽誤上課的情況下，僅用一天就批閱完畢。隨后，老師們結合閱卷情況，對本次考試進行分析，并及時對試卷進行講評，找出了半學期以來教學中的成功之處以及存在的問題。為更好的在下半學期提高我校教學質(zhì)量，在各教師分析的基礎上，

34、下面我對全校的教學質(zhì)量做出如下匯總分析：二、存在的不足1、從年級整體來看，五、六年級相對較好，一分兩率均達優(yōu)秀水平(六年級數(shù)學、英語除外)；三、五年級成績較差，還需進一步提高。2、從學科上看，綜合科整體上好于語數(shù)。語文數(shù)學學科除六年級語文優(yōu)秀率和及格率都是百分之百外，其他的語數(shù)所有學科優(yōu)秀率都偏低。數(shù)學學科沒有一個班的優(yōu)秀率是百分之百。品德與社會學科和科學學科整體比較好，英語學科也比原來有了很大的進步，特別是三年級英語，優(yōu)秀率由原來的百分之33.3上升到百分之80.25,但是六年級英語的優(yōu)秀率只有百分之9.1，也較差，有的學生存在不及格現(xiàn)象。3、從這次考試來看，差生比上一個學期來說有所減少，除

35、了二年級語文、三年級數(shù)學、四年級數(shù)學、品德、科學六年級數(shù)學、英語外，其他學科的優(yōu)秀率都是百分之百。從及格率來看，各班的差生都有所減少?？磥砝蠋焸冊谄匠５慕虒W中注重了學生們對基礎知識的掌握。4、從各班的名次在全鎮(zhèn)的位次來看,各科的成績都比原來有了進步，無一學科排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，尤其是三年級整體進步較快（在寒假考試中三年級除語文外其他學科都是倒數(shù)），除了數(shù)學學科在后三分之一外，其他學科都居于鎮(zhèn)上游水平。四年級的語文、品德、五年級的語文、英語、品德、六年級的語文、品德、科學都居于鎮(zhèn)上游水平。5、從學生答題情況看，知識的掌握與應用的能力差異較大。各學科學生的基礎知識掌握得比較牢固，得分率比較高，但解決

36、問題能力比較差。如語文學科從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關，學生的書寫不夠工整，高年級學生對短文的理解與分析能力，語言概括能力、習作的表達能力等失分較多。在數(shù)學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，解決實際問題的能力較弱。英語學科的聽力、閱讀短文等方面的內(nèi)容失分較多。科學學科一些實驗操作方面的題目，以及實踐運用方面的題目失分較多。6、學生課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。高年級語文課本中的短文分析，學生大部分都能掌握，而課外短文在閱讀理解題失分較多。數(shù)學學科中課本中常見題的解答還好，但聯(lián)系生活實際與情境解答問題的能力稍差，特別是對現(xiàn)實生活現(xiàn)象不能上升到數(shù)學的高度去分析判斷。7、個

37、別學生的審題能力很差審題能力不高的現(xiàn)象在一二年級較為普遍，三年級的學生還有落題現(xiàn)象。數(shù)學題目中應用題出錯較多，有的學生不讀題就開始做，造成了很大的失誤。三、學校整體教學中存在問題 1、學校的年輕教師對對新教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。2、個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。3、學校在教學常規(guī)的管理上，沒有真正做到“嚴、細、實、恒”，缺乏過程性管理。四、結合質(zhì)量分析，特提出以下

38、努力措施：1、強化教導處對教師常規(guī)的檢查與監(jiān)督。教導處堅決做到一周一檢查，檢查完后周一例會反饋，對常規(guī)不到位的老師進行指導，要求其限期改正。在一周一查的基礎上一月一展評，展評后馬上進行成績的公示，以此手段加強對老師常規(guī)的管理，從而提高教學成績。2、加大對老師課堂教學的管理為了提高老師們的課堂教學水平，我校積極貫徹鎮(zhèn)教育指導中心的聽課日及走課制度。每位老師必須提供一節(jié)既實用又高效的新授課和復習課，聽完課后其他老師認真評課，找出優(yōu)點及不足，在相互交流的過程中提高課堂教學水平。學校領導干部不定時進行走課，對老師們在課堂教學中出現(xiàn)的問題及時進行指導，以此來提高教學效率。3、注重培優(yōu)、關注學困生。教導處

39、要求教師們制定出本學科的培優(yōu)輔差的方案，堅決做到四清既堂堂清，日日清，周周清和月月清。作業(yè)設置要符合教學實際，精心設計尤其是針對學困生要布置專門的作業(yè)，多種題形結合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合。要把抓成績的突破口放在抓好差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格。真正達到培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化關注學困生的目的，從而提高教育教學質(zhì)量。4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校將按照進度安排，審閱單元試卷和單元達標呈報表，嚴抓平行性測試讓教師、學生心中有數(shù)。 我校要以期中考試為契機，從強化學校內(nèi)部管理入手，全面提升學校的教育教學質(zhì)

40、量。相信有全體教師正確認識和努力工作，有上級領導關心支持，我校教學質(zhì)量會有大的提高。我們也爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。澇坡小學20112012第二學期期中考試成績分析根據(jù)教委安排，我校于本月19號進行了期中考試。考前我們對這次考試從監(jiān)考到閱卷都進行了認真安排和嚴格要求。監(jiān)考要嚴、實。閱卷扣分要嚴。要保證本次成績反映的是學生的真實水平。為教師下一步有的放矢的進行教學工作提供一個真實的依據(jù)。考試后在教師認真閱卷的基礎上進行了成績統(tǒng)計。就考試中出現(xiàn)的問題進行了較為全面的質(zhì)量分析。為更好的在下半學期提高我校的教學質(zhì)量，在各教師分析的基礎上對全校的教學質(zhì)量作如下分析。從整體水平看，我校的教學質(zhì)量和上

41、學前相比有了一定程度的下滑。各年級之間，同年級同學科之間，不同學科之間差別較大。現(xiàn)就語文數(shù)學兩科成績依次分析如下。其中一二年級原來為我校的優(yōu)勢年級。但現(xiàn)在成績不是很理想。其中一年級的一班三班、二年級的一班三班語文成績較高一分兩率均在全鎮(zhèn)前五名。但是一年級的二班，二年級的二班語文成績較低，一分兩率在全鎮(zhèn)的中下游水平。數(shù)學成績?yōu)橐荒昙壎啵昙壍囊话喑煽冚^低，一年級二班在中游水平，二年級一班在下游水平。從分析來看。一年級二班的語文數(shù)學，二年級一班的數(shù)學，二班的語文為薄弱學科。三年級一直為我校的薄弱年級，現(xiàn)在成績?nèi)圆焕硐?。其中三年級一班語文成績?nèi)?zhèn)倒數(shù)，二班三班較好在中上游水平。數(shù)學成績特別差，三

42、個班均在全鎮(zhèn)下游水平，尤其是二班全鎮(zhèn)倒數(shù)。通過分析可以看出三年級一班語文，三個班的數(shù)學為我校的薄弱學科。四年級成績較好，其中一班無論語文還是數(shù)學成績位居全鎮(zhèn)前茅。二班較差語文在下游水平，數(shù)學在中游水平。所以四年級二班的語文數(shù)學為我校的薄弱學科。五年級語文好于數(shù)學，兩個班的語文成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，數(shù)學較差一班平均分較高全鎮(zhèn)第一，但優(yōu)秀率較低，二班相反優(yōu)秀率較高但平均分太低，總體成績在中游水平，其中二班的數(shù)學成績?yōu)楸∪鯇W科。六年級和上學期相比成績有了一定程度的提高，語文一班在中游水平，二班在下游水平。數(shù)學二班全鎮(zhèn)第一，一班在中游水平，由此可見二班的語文一班的數(shù)學為我校的薄弱學科。通過以上分析得出我校

43、的薄弱學科為：一年級二班的語文、數(shù)學，二年級一班數(shù)學、二班的語文，三年級一班的語文、三個班的數(shù)學，四年級二班語文，五年級二班數(shù)學，六年級一班數(shù)學、二班語文。英語學科是我校最為薄弱的學科，整體成績偏低。但和上學期相比有了一定程度的提高，三年級二班三班在中游水平，一班在下游水平，所以三年級一班英語為薄弱學科。四年級英語成績最好分別位居全鎮(zhèn)一二名。五年級成績較差位居全鎮(zhèn)中下游水平。所以五年級兩個班的英語為我校的薄弱學科。六年級英語仍然很差兩個班均倒數(shù)。有分析得出除了三年級二班三班、四年級的兩個班，其余五個班的英語學科均為我校的薄弱學科。品德、科學成績尚可。除了三年級三班的品德、二班的科學在下游水平外

44、其余均在全鎮(zhèn)中上游水平。各學科在考試中暴漏出來的問題有：語文學科，表現(xiàn)為學生閱讀理解能力差，寫作水品較低，書寫不夠工整，基礎知識掌握不夠熟練扎實。課文背誦不是很熟練。詞語積累較少。數(shù)學學科，低年級表現(xiàn)為做題馬虎，漏題，不明題意、基礎知識較差。其余年級反映學生計算能力較差，解決問題中理解能力較低。對應用題中的數(shù)量關系不會分析等。英語學科，存在的問題有，能力訓練不夠，單詞的的掌握不夠熟練，掌握的單詞量也很少，導至聽力部分失分較多。另外學生基礎知識掌握較差。閱讀理解失分也較多。綜合課失分原因是對所學知識沒有及時鞏固，對課本知識有點生疏，還有就是觀察與實驗失分較多，心里明白但不知如何表達。針對以上問題

45、，為提高教學質(zhì)量特制定以下措施。一， 加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發(fā)展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎，才能提高質(zhì)量。二， 進一步作好“五認真”工作。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業(yè)這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的知識，成績就不會太差三， 對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細致

46、的輔導等才有一定的效果。四， 語文學科在低年級中應做好學生的字詞的書寫掌握，為高年級的語文教學打好基礎，并且教師要加強學生對課文的誦讀。高年級教師除了要做好字詞的訓練外，還應重點訓練學生的閱讀寫作。五， 數(shù)學學科應加強基礎知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數(shù)，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。4、 英語學科中應在課堂教學中多組織活動，讓學生進行聽、說、讀寫的訓練。課后應嚴格督促學生對單詞、詞匯句型的背誦記憶提高學生的英語成績。5、 綜合科中要讓任課教師訂好班，利用晨讀多背，上足課時，做好試驗。以上是我校對本次期中考試工作的一個簡要的總結。相信

47、有全體教師正確認識和努力工作，有上級領導關心支持，我校教學質(zhì)量在下半學期會在保持的基礎上有新的提高。西南望小學2011-2012學年下學期期中質(zhì)量分析我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心，教學質(zhì)量逐年提高。本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本次期中測試卷是一份精心設計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對所學基礎知識的掌握情況。本次測試大部分學生做題時較以前

48、態(tài)度、字跡，中高年級計算、閱讀及寫作能力均有所提高。現(xiàn)從期中考試情況對教學工作做以下總結、分析。 一、答卷情況1從成績統(tǒng)計表分析來看，由于我校重視教學質(zhì)量，大多數(shù)學生的基礎還比較扎實。語文學科學生的成績都比較理想，優(yōu)秀率、及格率都較高，數(shù)學學科隨著年級的升高有所下降?？梢?，教師群體的整體教學還是比較認真的，在平時的教學中比較特別注重學生的基礎知識的教學和訓練。2從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握得比較好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。各年級大多數(shù)學生在圖形操作、統(tǒng)計分析上都表現(xiàn)得很好，這說明教師在注重學生基礎知識的同時，也重視了學生的觀察能力、動

49、手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。二、存在的問題雖然各年級、各學科的成績大部分穩(wěn)定外，也有的年級或?qū)W科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：（一）語文1還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫，或?qū)戝e別字等。2部分學生書寫不夠規(guī)范，不認真。3能力題，個別學生掌握不好。如五年級學生的填空，還有積累成語，學生都做得不好。4學生對閱讀分析的得分率還是相對稍差，究其原因：一是平時訓練得材料少；二是學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，沒有讀懂文章就開始回答問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思，稍有難度的，學生都不理解。問題比較大的主要在三、四年級，學生的閱讀能力卻是需要好好訓練。5個別學生寫作能力有待提高。具

50、體表現(xiàn)在：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。（二）數(shù)學1學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。2部分學生學知識死，不會變通，分析解決應用問題的能力低。3很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。4部分學生答題速度慢，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試題。（三）英語1記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點等需要背會的知識，學生的完成情況不理想。2學生對語篇的理解能力比較差。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞

51、成句，每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。3學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞、語法錯誤太多，看不出寫的是什么意思。4兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。（四）綜合科1.學生對知識掌握不熟，不會聯(lián)系實際加以運用。2. 學生的實際操作、觀察、體驗，學生的實踐活動少，影響了學生思維能力發(fā)展和動手操作能力提高。三、分析教學現(xiàn)狀及主要原因造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：（一）教學行為影響教學成績的提高1教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉(zhuǎn)，