文言文兩則：學(xué)弈、兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級下冊)

1、.文言文兩則：學(xué)弈、兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)( 人教版六年級下冊 )一、教學(xué)內(nèi)容： 23 頁二、教材分析：這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。學(xué)弈選自孟子告子。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子湯問。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁

2、決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：1 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。;.4 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 5. 要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件五、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文六、學(xué)情分析：文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確地?cái)嗑?，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦

3、作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地?cái)嘣~斷句，把句子讀通順。所以要把弄明白每句話的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來突破。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文八、課時安排： 2 課時第一課時：學(xué)習(xí)學(xué)裔第二課時：學(xué)習(xí)兩小兒辯日第一課時課時數(shù)（1）;.一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1 出示常見的文言警句：“三人行，心有我?guī)煛薄白x書百遍，其義自見”“溫故而知新”。2 這些警句跟我們平時所用的書面語言比較一下，這此警句有什么特點(diǎn)。（有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言科意賅，語意深遠(yuǎn) ）3 這些警句就

4、是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。經(jīng)是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感情能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有5 句話， 70個字，是一施展短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。二、讀通課文，整體感情大意。1 教師范讀課文。正確隔詞斷句，讀出抑揚(yáng)頓挫的語氣，也可讀兩遍。2 總結(jié)教師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3 誰也能這樣來讀。指名讀。要求：;.（ 1）把每句話讀通順。（ 2）流暢地朗讀全文，邊記邊揣摩每句話大意。三、讀懂，看注釋自解句意

5、大意。1 解釋題目：弈：下棋。“學(xué)弈”呢？看到題目你有什么問題嗎？（學(xué)生自由提）大家有這么多問題，那就讓我們快來讀讀文中是怎樣向我們解答的。2 自讀自悟。讀一句，看這句有關(guān)詞語的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來，留待小組合作學(xué)習(xí)時提出與同學(xué)研討。3 小組合作學(xué)習(xí)。4 你們都解決自己腦中的問題了嗎？誰先來說，要求：先讀文，讀后用自己的話說說。注：各自匯報(bào)對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思。各組提出疑難問題，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。(設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生第一次接觸古文，首先從思想上使學(xué)生有一個較完整的印象。)四、讀熟，讀出理解和韻味。1 自己練

6、習(xí)朗讀，把對詞句的理解讀出來。2 指名讀。評議是否讀出文句的情感、韻味。學(xué)生讀不出，教師須范讀指導(dǎo)。;.3 齊讀，讀出語氣和韻味。五、讀書明理1 討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣“的原因是什么？從中能總結(jié)出一個什么道理？ （學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)）2 大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。 （聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）六、練習(xí)背誦。七、課后擴(kuò)展。教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。(設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看注釋理解句子中不理解的內(nèi)容，重要的是教其學(xué)習(xí)方法。)八、板書設(shè)計(jì)：文言文兩則

7、學(xué)裔孟子惟奕秋之為聽專心致志思援弓而射鴻鵠一心二用做事專心致志不可一心二用第二課時課時數(shù)（2）;.一、揭示課題1 齊讀課題2 自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個人物？（孔子、兩個小孩）二、介紹資料，了解背景知識?？鬃邮鞘裁磿r候的人？孔子名丘，字仲尼，生于公元前 551 年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家?？鬃訌男∩钤谪毨е?，與寡母相依為命，學(xué)會了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏（管倉庫）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才進(jìn)入大夫的行列。孔子熟讀古代文獻(xiàn)典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春

8、秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開了先河。三、談話激趣，導(dǎo)入學(xué)兩小兒辯日現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這組課文的第二篇文言文兩小兒辯日（板書課題）。課題中“辯”是辯論的“辯”，誰能說一說題目的意思？看到這個題目，再看一看課文插圖，你猜一猜文章中會寫什么事。那么，這兩個小孩到底在辯論太陽的什么問題，他們在對老人說什么，讀懂了課文就全知道了。;.四、把課文讀通順：1 試讀課文。這篇文言文比學(xué)弈淺顯一些，好讀一些，請同學(xué)們自己嘗試著讀一遍，知道哪些字不認(rèn)識，哪些詞句不好讀，一會兒老師范讀，注意聽好。五、自由朗讀，邊讀邊想課文大意，指名說說課文所講的大概意思，整體感知內(nèi)容。六、讀懂句子，口述文意。1 自讀自悟，自己一句

9、一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思，練習(xí)用自己的話說一說。兩小兒辯日。（兩個小孩辯論有關(guān)太陽的問題）我以日始出時去人近。 （我認(rèn)為太陽剛升起時離人近。）及其日中如探湯。（到了中午，太陽的溫度很高，使人感到熱。）孰為汝多知乎？（誰說你知道得多??？）2 小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說說這一自然段的意思，第 1 和第 5 自然段由一個人承擔(dān)。對句子的意思理解有不同意見的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。3 全班交流。（ 1）學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥，排除難點(diǎn)。;.（2）自由匯報(bào)，讀一自然段，講一自然段句子大意，4 練習(xí)講課文里的故事。七、熟讀，體會思想感情。1 自己練習(xí)朗讀，把自己對句子的理解讀出來，邊讀邊想象，讀出爭辯的語氣。2 分角色朗讀，體會意境。3 討論質(zhì)疑：（ 1）這兩個小孩爭辯的問題是什么？（ 2）你從“孔子不能決也”中悟出了什么？（ 3）你有不懂的問