是什么束縛了孩子的手腳

1、是什么束縛了孩子的手腳寧安市第四中學 許志龍望著被雪覆蓋的操場，又想起了自己兒時的快樂，每逢大雪天過后，每個學生都自覺從家?guī)逖┕ぞ?，在操場上熱火朝天地打掃著自己的領(lǐng)地，最后把雪堆成幾堆，做幾個洋溢的雪人，開心、勝利、喜悅，我們享受著大自然的饋贈，體驗著冰雪天的快樂。那時候的天氣比現(xiàn)在更寒冷，卻沒有像今天的孩子這么多的感冒。不知幾時，這種活動漸漸地消失了，消失的不僅僅是這些，操場上的冰場，打雪仗、滑雪撬、抽冰猴的孩子都沒了蹤影。即便不是冬天，愛活動的孩子也是愈來愈少，操場上、球場上少了很多孩子們的歡聲笑語，孩子們?nèi)チ四睦?，他們在忙些什么？現(xiàn)在，生活水平提高了，許多家長對獨生子女的過分逆愛，“不

2、要打鬧”；“不要亂跑，注意安全”；“好好走路，放學馬上回家”；“不要不許”生活中，很多家長把這些話掛在嘴邊，對孩子千叮嚀萬囑咐，他們不知道，這些話如同“禁令”一樣，束縛了孩子的手腳，孩子只能是呆在溫暖的家內(nèi)，看電視、玩游戲、上網(wǎng)聊天等，這些成了他們主要的課后活動，用靜取代了動，用眼睛從小窗口看大世界，取代了融入大自然的親身體驗，這種變化是我們想要的嗎？大人們總為孩子的生命安全擔心，卻忽略了孩子的身心健康和生命質(zhì)量，缺失了對孩子健康意識的培養(yǎng)，這種影響不會在短期體現(xiàn)出來，卻養(yǎng)成了一個影響終身的不良習慣。大人們總是忙于養(yǎng)家，為孩子提供更好的物質(zhì)生活，卻沒有放手讓他們的身體、心理自由生長。在孩子的發(fā)

3、育成長的過程中，過于注重外在的因素，而真正對孩子有益的本該由他們自己去完成的任務(wù)，卻被省略掉了；不少家長還存在重智力而忽略對運動能力培養(yǎng)的傾向，使孩子體力欠佳、意志薄弱。 體育活動的缺乏，直接導(dǎo)致青少年體質(zhì)的下降，體質(zhì)測試中青少年的肺活量明顯減少、體重的增長、近視率的上升，這些事實讓人著急、擔憂。在體育素質(zhì)測試中，學生的速度、耐力、協(xié)調(diào)性等也在下降。許多男孩缺少了陽剛之氣，而女孩則過于嬌柔，長期的發(fā)展會直接影響國人的身體綜合素質(zhì)。其次體育運動的缺乏，會影響良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，眾所周知，體育運動可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅持不懈、不畏艱險的意志品質(zhì)，在體育活動中，更有利于學生集體觀念、合作意識和公平

4、競爭的品質(zhì)培養(yǎng)。如果有組織地讓孩子進行跑、跳、投基本動作練習和適當長距離的運動，不但能提高孩子對體育活動的興趣，而且能迅速提高孩子們的運動能力，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。三、獨生子女在性格上的不足，也可通過集體活動來彌補，在娛樂活動中取長補短，學會彼此尊重與欣賞，學會理解與寬容。四、體育鍛煉可陶冶孩子情操與審美觀點，提高參與與適應(yīng)社會的能力，形成有益的健康生活方式和生活情趣。束縛了學生的手腳，也就束縛了學生的頭腦，阻礙了青少年的發(fā)展與成長。經(jīng)常參加體育鍛煉可以使個體的注意、記憶、觀察、思維和想象等能力得到充分發(fā)展，提高活動效率，還可以使其獲得良好的情緒體驗、樂觀自信、精神振奮、精力更加充沛，從而對人的智力功能具有促進作用。因此，我們要解放思想，轉(zhuǎn)變意識，放開雙手，還孩子自由成長的空間，讓他們在體驗中成長，在