數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計

1、29、數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“撒、仰、玉、傻、距、組、楚、衡、漢” 9個生字，會寫“勺”等12個生字，學(xué)習(xí)多音字“數(shù)、鉆、斗”并積累詞句。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3、初步了解張衡其人，學(xué)習(xí)淺顯的天文知識，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1、讀準(zhǔn)字音，積累字詞。2、指導(dǎo)讀好長句子。3、分角色朗讀爺爺、奶奶和小張衡的對話。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；會寫“數(shù)”、“玉”、“斗”“組”“距離”“珍珠”8個字。2、初讀全文，熟讀1-3自然段，指導(dǎo)讀好長句子及分角色朗讀奶奶和小張衡的對話。3、了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研天文，后

2、來成了著名的天文學(xué)家。教學(xué)重難點：1、運用多種方法識字,扎實寫字2、指導(dǎo)讀好長句子及分角色朗讀第一課時教學(xué)過程：課前互動：拍手唱歌。一、激趣導(dǎo)入、指導(dǎo)讀題1、出示圖片、書寫課題師：PPT1 孩子們，喜歡唱歌嗎？今天，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?。會唱的同學(xué)一起唱吧。（歌曲結(jié)束）PPT2 瞧，滿天都是小星星。在這美麗的星空下，有個孩子，正仰起頭，在數(shù)星星呢。讓我們一起伸出小手指，和他一起來數(shù)。范寫“數(shù)”(及時板書)米字在左真謙虛，捺變成點讓位置，撇點撇橫一個女，再寫一個反文旁。 2、朗讀課題：師：齊讀課題。（若學(xué)生拖長聲音，及時提醒。預(yù)設(shè)：讀得輕快一點） 二、初讀課文，讀通讀順、 學(xué)習(xí)課文最

3、后一自然段：（1）、PPT3 隨文識字：衡、漢、鉆研（更改PPT呈現(xiàn)的方式）師： A：這個數(shù)星星的孩子名叫？“張衡”（讀準(zhǔn)后鼻音，及時正音?？焖僬?-6個學(xué)生朗讀）B: 他是“漢朝”人。（男孩子讀，女孩子讀，一起讀）C: 他長大以后刻苦“鉆研”天文，成了著名的S:“天文學(xué)家”?！般@研” （單獨出示“鉆”：誰能做一個“鉆”的動作。若學(xué)生動作表演不到位，利用句子：“筍芽兒終于鉆出地面”）？（單個指名讀：別著急，把平舌音讀好。再試一次。/ 一二組讀，三四組讀）（2）、出示最后一自然段、朗讀： 師：PPT4 調(diào)皮的星星摘掉了帽子，躲進(jìn)了這段話里。誰來讀一讀，介紹一下張衡。（預(yù)設(shè)評價語）：讀得準(zhǔn)確流利，

4、真了不起。/ 你讀得字字準(zhǔn)確，句句通順，真不錯。/ 你可真是個會讀書的孩子啊，第一次就能讀得這么好。（豎起大拇指表揚）（3）、通過課后“我知道”了解張衡： 師：孩子們，你對張衡有哪些了解呢？誰來說一說？（生交流課前找到的資料）預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不了，直接出示PPT:課后的“我知道”也有關(guān)于張衡的介紹呢，師圖片展示，介紹張衡：師：看，張衡創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀，創(chuàng)制了世界上最早測量地震方向的地動儀。他不僅是個偉大的天文學(xué)家，還是個杰出的文學(xué)家呢。 （預(yù)設(shè)：若學(xué)生問及關(guān)于渾天儀等一時半會沒有辦法的問題，回應(yīng)：原來你也像張衡一樣，那么愛鉆研。課后再去搜集資料，說不定下一個張衡就

5、是你了。）2、再讀課文最后一自然段 師：讓我們帶著敬佩的心情，再讀這段文字。3、初讀課文，讀通讀順：（1）、生自由朗讀全文：師：張衡小時候最愛數(shù)星星了。請你翻開課本133頁，捧起書，自由讀課文。溫馨提示：不加字不減字，遇到生字多讀幾次，爭取將句子讀通順。讀完的同學(xué)向我揮揮手，然后坐端正。（2）、集中識字、積累詞語出示PPT，自由練讀師：讀書的聲音真好聽。瞧，滿天的星星都在向你們眨眼呢，自己練練吧。讀PPT上帶拼音詞語。分成3組，共出示8個詞語。珍珠、清楚、睡覺、撒滿、組成、距離、傻孩子、仰起頭、 出示字卡，多種方式朗讀師：星星們都跑到我的手上了。誰來摘？這組的小朋友坐得最端正。請你讀。A：傻孩

6、子：若讀得生硬，可提醒：來，笑著讀一讀這個詞。若仍讀得不好，師示范。生再讀。表揚：一次比一次有進(jìn)步。/還有誰想笑著讀。評價：別那么嚴(yán)肅嘛。笑一笑。/放慢語速，再來一次。哈哈。真是太可愛了/ 多么有趣啊。B：仰起頭：生1/誰能帶著動作讀？你仰起頭的姿勢太帥了。/看，她仰起頭的姿勢是多么優(yōu)雅。/一起仰起頭，讀兩遍。C；睡覺：帶上動作。呵呵。睡著了，還打起了呼嚕。誰再讀讀。/睡得好香啊。/D：清楚：你聲音響亮，大家聽得很清楚。/ 能大聲響亮一點嗎？有同學(xué)可能聽不清楚。/它和清組成詞語的時候，讀成輕聲。把清字讀長一點，把楚讀輕快一點，就能讀好這個詞了。你再來試試。聽聽，多清楚。E: 組成：分組讀：請第

7、一組讀，第二組，第三組，第四組。F：珍珠：這個詞，誰來讀讀？字正腔圓，多么動聽啊，你當(dāng)小老師，帶著全班同學(xué)讀。/好滑的珍珠?。?你的這顆珍珠肯定特別亮。/G：撒滿：誰來讀讀這個詞。能做一個撒的動作嗎？還不夠滿，再讀。拐個彎，把上聲讀得飽滿一些。/ 不錯，有進(jìn)步。/真好。張貼字卡，全班齊讀師：（將星星卡片貼在黑板上。）來，讓我們把這些調(diào)皮可愛的星星撒到美麗的星空吧。師張貼一個，學(xué)生讀一個。全部貼完，再齊讀一次?！昂⒆觽儯瑏?，美美的讀吧?！?4、隨文識字、指導(dǎo)讀句 (1)、出示：天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。師：手拿“距離“的字卡。再看這個詞，請距離我近的小朋友讀一讀。距

8、離/距離。師范讀：看，天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。（慢慢溶解。出現(xiàn)PPT。）初讀：誰來讀讀這個長句子？請距離我遠(yuǎn)的小朋友讀讀這句話。評價：（預(yù)設(shè)：讀得好/不好。）誰來評評他讀得怎么樣？大家都感覺他讀得很好，因為他注意了詞語之間的停頓。（出示劃停頓的句子。）自由練讀:請你認(rèn)真的練習(xí)練習(xí)，準(zhǔn)備好的同學(xué)請閃爍你的小星星。指名讀（出示不劃停頓的句子。）請距離我遠(yuǎn)的同學(xué)讀一讀。對，就請這組的最后一個同學(xué)。用上同學(xué)教的方法，再試試。長句子能讀得這么好，真不簡單。 還有誰來挑戰(zhàn)一下？就請距離最近的你吧。你的聲音優(yōu)美動聽，像百靈鳥婉轉(zhuǎn)的歌聲。請距離我近和距離我遠(yuǎn)的同學(xué)一起讀：天上的

9、星星都在朝你們微笑?？辞宄藛幔浚?）、出示：他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。學(xué)習(xí)“楚”及相關(guān)詞語“清楚、清清楚楚”出示詞語“清楚” 師：可以讀得清楚一點嗎。/ 你的聲音真響亮，我們聽得很清楚。出示疊詞“清清楚楚”。出示句子：他看清楚了，北斗七星/果然繞著北極星/慢慢地轉(zhuǎn)動。師：張衡看清楚了什么？誰來讀這個長句子。（在“果然”兩字的底下打點。）不出所料，你果然讀得很好/認(rèn)真。能不能放慢語速，讓我們聽得清楚一點。你果然有進(jìn)步。（師加重“果然”的讀音。）誰再來讀？（“果然”，稍微讀重一點?！奥亍?，稍慢一點，輕一點。）你讀得太好了。我仿佛看見北斗七星慢慢地轉(zhuǎn)動。找北斗七星師：仰起頭

10、，讓我們在這個美麗的星空下找一找北斗七星。像什么？一把勺子、北斗七星也叫“勺子星”。出示勺字。書空。（動畫的勺子，出示筆順）學(xué)習(xí)“組”師：我們的祖先把星星分成一組一組的。（牛郎織女星、土星木星等） 說話訓(xùn)練師：看，教室里的課桌椅是一組一組的，一排一排的；花園的花是一朵一朵的；樹上的葉子是一片一片的，路上的小汽車是一輛一輛的；（出示PPT）你還能說這樣的句子嗎？是一 - 一 的。 三、研讀課文、朗讀感悟1、生默讀第一自然段：（1）、師：課文就是這樣一段一段組成的，請默讀第一自然段：（PPT出示）請用橫線劃出描寫美麗星空的句子；請用圓圈圈出表示動作的詞；（范例：看，我圈出了“撒”這個動詞，還有哪些

11、表示動作的詞？請自己找找看）完成的同學(xué)請朝我微笑，給我一個OK的姿勢。指導(dǎo)朗讀課文第一句。 師：誰找到了描寫美麗星空的句子？請你大聲響亮的讀出來。 “晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”孩子們，快看，這個字在這個句子里讀第幾聲？無數(shù)師動作示范：這無數(shù)的星星撒在夜空中是什么樣子呢？來，準(zhǔn)備好！讀到撒，咱們就做“撒”的動作好嗎？生做動作讀：全班動作讀：撒得多一點。女孩子讀：女孩子，咱們?nèi)龅脙?yōu)美一點。（真美，真像天女散花一樣）男孩子讀：男孩子力氣可大了，你們?nèi)龅迷龠h(yuǎn)一點啊?？?，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，多美啊。讓我們一起美美的讀一讀。積累并運用圈出的動詞師：剛才，你圈出了哪些表示動作的詞呢？誰

12、來說說？ 師讀生演：老師讀課文，你們來當(dāng)張衡好不好？準(zhǔn)備好了嗎？“一個孩子，坐在院子里”。小張衡，坐好了么？“靠著奶奶”，靠著靠著，靠近一點?！把銎痤^”，來來來，把頭仰起來?！爸钢炜諗?shù)星星?！睌?shù)啊，一起數(shù)?！耙活w，兩顆，天上的星星可不好數(shù)了，慢一點。一顆，兩顆，三顆，四顆，五顆，六顆，七顆，一直數(shù)到了幾百顆。” 初步刻畫人物形象：小張衡，你累了嗎？你為什么不停下來呢？生自由練讀：小張衡，你還是自己邊讀邊做動作吧。全班齊讀： 2、學(xué)習(xí)第二三自然段，指導(dǎo)朗讀奶奶和小張衡的對話（1）、出示第二段、朗讀奶奶說的話師：看著張衡那么認(rèn)真、執(zhí)著的數(shù)星星，奶奶笑著說，請你讀課文這個問號讀得真不錯。（2）、出

13、示第三段，朗讀張衡說的話師：孩子說你接著讀。喲，你看，張衡是多么認(rèn)真啊，他還發(fā)現(xiàn)了星星的奧秘呢。（3）、同桌分角色朗讀對話 師：同桌兩個商量一下，一個當(dāng)奶奶，一個當(dāng)張衡。帶上你的動作，自由演一演吧。（4）、生朗讀展示，相機指導(dǎo)；出示課文圖片，配樂朗誦。（添加背景音樂） 同桌兩個展示分角色朗讀：別急，奶奶是笑著說的。你再試試。奶奶年紀(jì)有點大了，說話速度比較慢。你聽，她可能是這樣說的.師示范。 評價：孩子們，把掌聲送給這祖孫倆吧。還有誰想來表演，要不，你們幫忙推薦一個女孩子當(dāng)奶奶，一個男孩子當(dāng)張衡好不好？注意，要帶上動作哦。其他同學(xué)，我們一起欣賞哦。 推薦兩個同學(xué)分角色朗讀： 你看，多么慈祥的奶奶

14、，多么認(rèn)真的張衡啊。咱們一起來演一演吧。一二組同學(xué)扮演奶奶，三四組同學(xué)扮演張衡， 全班分角色朗讀：四、指導(dǎo)書寫“睡、珍珠、距離”你們讀得太棒了，星星邀請你們?nèi)ニ鼈兗易隹汀Ｕl能把生字寫好，星星就和誰交朋友。1、我會寫（1）、觀察：看看“珍珠，距”這三個生字，它們有什么共同特點？（引導(dǎo)說出左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高）（2）、提醒并范寫：這三個字中間，要特別注意：“珍”：“珍珠”的“珍”看起來簡單，可要寫好，還真不容易。請仔細(xì)觀察，三撇的長短一樣嗎？寫字八分滿，上不靠天，下不靠地，左右不要靠墻壁。看，王字旁的中間一橫寫在橫中線上，人字寫在右上格，舒展一點，三撇長短有變化。 “珠”是一個形聲字，一寫王字旁，二寫“朱”，它是一個形聲字。“距”左邊是，右邊是，也是一個形聲字。最后一筆是 “離”什么結(jié)構(gòu)什么旁？上下結(jié)構(gòu)，點橫頭。上緊下松。（3）、生自由書寫：提醒握筆姿勢，坐姿。（4）、評議、指導(dǎo)(5)、再寫一個：(6)、展示：2、我會填（1）、復(fù)習(xí)運用，完成練習(xí)紙（2）、投影展示