人音版第六冊第2課劉紅利

1、備課教師： 邱璇單元 內(nèi)容表演歌曲頑皮的杜鵑、柳樹姑娘 聆聽空山鳥語陰中鳥第一-課時課題頑皮的杜鵑課型綜合課具鋼琴錄音機(jī)教學(xué)磁帶教學(xué) 目標(biāo)1通過聆聽森林深處的杜鵑、學(xué)唱頑皮的杜鵑，感受小杜鵑的音樂形象， 滲透熱愛大自然，關(guān)心動物的教育。2學(xué)習(xí)頓音”的演唱方法，能用準(zhǔn)確節(jié)奏、歡快潑的情緒和輕巧有彈性的聲音背 唱歌曲頑皮的杜鵑教材 分析歌曲頑皮的杜鵑是一首曲調(diào)優(yōu)美、音樂形象鮮明的奧比利童謠，歌曲以輕快 活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律描繪出春意盎然的季節(jié)，孩童在大自然中與杜鵑嬉戲玩 耍、捉迷藏的情境。用比較形象的“咕咕”聲，表現(xiàn)出了杜鵑的機(jī)靈、可愛與玩皮，樂曲充滿童趣，喚起孩童對動物的喜愛。教學(xué) 重難點

2、1用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2掌握跳音記號的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。教學(xué) 流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課組織 教學(xué)1. 師生問好2. 聲勢律動XXXXX X X X在音樂聽覺感知基礎(chǔ) 上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn) 活動中運(yùn)用樂譜。55 | 1 3 5 31 53 5匚（X:跺腳X:擊拍）3.播放頑皮的杜鵑伴奏曰樂， 師生隨音樂運(yùn)用節(jié)奏樂譜做聲勢律動。聆聽森 林深處 的杜鵑1. 引言導(dǎo)入2. 初聽樂曲片段猜猜杜鵑的叫聲是用什么樂器模 仿的。（小提琴？小號？單簧管？）吸引學(xué)生注意力 培養(yǎng)聆聽樂曲的習(xí)慣，引 導(dǎo)學(xué)生感受鮮明的音樂學(xué)唱頑 皮的杜 鵑3.完整聆聽樂曲，說一說作曲家把 杜鵑藏在了哪里？

3、為什么？ （結(jié)合歌曲 速度、力度、情緒探討）速度是：快的？慢的？稍快的？稍 慢的？力度是：f ? p ? mf ? mp?情緒是：歡快地？安靜地？抒情 地？高興地？5. 師簡介圣一桑動物狂歡節(jié) ， 并啟發(fā)學(xué)生回憶一年級聽過的 動物狂 歡節(jié)組曲中的樂曲名。（如:獅王進(jìn) 行曲、大象、天鵝）6. 能隨著老師的琴聲配上“杜鵑” 的叫聲嗎？（板書課本上的譜例）1. 初聽歌曲說說聽到了歌曲中什么鳥的叫 聲？2. 教師范唱學(xué)生在每句句末杜鵑的鳴叫處做出探出腦袋的動作。3. 學(xué)生跟琴模仿杜鵑唱“咕咕”。3. 復(fù)聽歌曲，注意：“杜鵑”的叫聲是“清脆”地？ “有 力”地？強(qiáng)的？弱的？“長”的？ “短”的？為什么？

4、4. 能夠模仿錄音中“杜鵑”的聲音， 把“”頓音記號唱出來嗎？5. 用輕巧的聲音完整演唱歌曲6. 識讀樂譜（師生接唱或用樂器接 奏）5 5 | 1 3 5 3| 1 5 3（師）（生）7. 學(xué)生找出歌曲旋律中出現(xiàn)最多 的兩個音和相同的樂句， 視唱相同的樂 句。8. 討論：如何用歌聲來表現(xiàn)杜鵑飛 向遠(yuǎn)方？9. 小聲地跟著教師完整地識讀樂 譜。10. 學(xué)生試著背唱歌曲1.學(xué)生按課本要求吹奏口風(fēng)琴形象。強(qiáng)調(diào)音樂的情感體 驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美 表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音 樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵 的整體把握，領(lǐng)會音樂要 素在音樂表現(xiàn)中的作用。掌握音樂基本知識 和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒 賞音樂的良好習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生

5、關(guān)注曲譜， 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱 曲譜。表演頑 皮的杜 鵑（有 條件的 學(xué)?？?考慮使 用）2. 分組合作表演口風(fēng)琴兩人，杜鵑一人，“我” 一人。3. 四人小組進(jìn)行歌表演4. 師生進(jìn)行評價5. 在杜鵑圓舞曲的音樂聲中結(jié) 束本課。在體驗中進(jìn)行音樂 知識和技能的學(xué)習(xí)板書 內(nèi)容課后反思第二課時課題空山鳥語課型欣賞課教具鋼琴錄音機(jī)教學(xué) 目標(biāo)1聆聽空山鳥語，進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段。2熟悉音樂主題旋律，能感知音樂主題、樂句和段落的變化，能用體態(tài)動作做出相 應(yīng)的反應(yīng)。3通過聆聽，感受樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬場景以及蒙古人對生活的熱愛之 情。教材 分析空山鳥語（二胡演奏曲）描寫了我國蒙古族人民在歡度

6、節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。教學(xué) 重難點.感受樂曲空山鳥語不同樂段所表現(xiàn)的意境，并哼唱主題音樂。教學(xué) 流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo)課聆聽 賽馬1圖片導(dǎo)入（師生共同觀看課本上的 圖片）設(shè)問：展現(xiàn)的是哪個民族？他們 在做什么？有同學(xué)見過這個場景嗎？2初聽空山鳥語（片段）說一說：作品是用什么樂器演奏的？ 誰會演奏這個樂器給大家簡單地簡介一 下。拓展相關(guān)文化知識板書設(shè) 計3整體欣賞 初聽：說說音樂的情緒是歡快地？激烈地？抒情地？歌唱地？ 復(fù)聽：要求學(xué)生在認(rèn)為段落有變 化的地方舉手示意。”（邊聽，老師邊板 書曲式結(jié)構(gòu)圖）4.分段欣賞（1）聆聽第一樂段

7、譜（一）6 35 |6 35 丨 想一想：這一段表現(xiàn)了什么樣的比 賽場面？它的速度、力度和情緒。 敲一敲：師敲雙響筒帶領(lǐng)學(xué)生用筷 子模擊節(jié)奏；鼓勵學(xué)生尋找聲源（拍擊 凳子、跺腳、彈舌等）大膽表現(xiàn)。（2）聆聽第二樂段譜（二）3 61 | 5 3 | 5 61 2 | 說說與第一樂段相比， 情緒有什么 變化，它的速度、力度和情緒。 學(xué)生跟著錄音或琴聲哼唱這一主 題旋律，邊聽邊用手勢表示這一主題旋 律出現(xiàn)的次數(shù)。 帶領(lǐng)學(xué)生用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)三次不一樣的主題旋律硬肩：XXX X左右左右揚(yáng)鞭：XX 駕一駕一跺腳：XXXXXXXX左右左右左右左右5 老師指著曲式結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生完整地 聽賞并哼唱旋律。6 小

8、結(jié)：黃海懷可是我們武漢音樂學(xué) 院的學(xué)生和老師哦。課題：空山鳥語 二胡獨(dú)奏曲 曲式結(jié)構(gòu)圖（ABA1 ）能夠感知音樂主 題、樂句和段落的變 化，并能夠運(yùn)用體態(tài)作 出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)習(xí)和了解音樂 基本表現(xiàn)要素（和音 樂常見結(jié)構(gòu)（曲式） 以及音樂體裁形式等 基礎(chǔ)知識，有效地促 進(jìn)學(xué)生音樂審美能力 的形成與發(fā)展。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音 名、音符、休止符及一 些常用記號。第一、第二樂段的主題樂譜第三課時課題柳樹姑娘課型綜合課教具鋼琴錄音機(jī)教學(xué) 目標(biāo)1 學(xué)會用活潑歡快的情緒準(zhǔn)確地演唱柳樹姑娘，表達(dá)對動物的喜愛之情。2.通過學(xué)習(xí)歌曲柳樹姑娘，教育學(xué)生在生活中，要踏踏實實地做人。3 嘗試為歌曲創(chuàng)編合適的伴奏類型及表演

9、。教材 分析柳樹姑娘是一首輕快而詼諧地兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的品格”歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上潑音的唱法，生動地表達(dá)了兩只鳥的形象。教學(xué) 重難點1.感知下滑音和上波音，并能在歌曲的演唱中正確地運(yùn)用。2.理解歌曲所表達(dá)的寓意，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué) 流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課復(fù)習(xí)歌 曲感受歌 曲花喜 鵲和小 烏鴉學(xué)習(xí)音樂知識1師生問好2背唱歌曲頑皮的杜鵑1激趣導(dǎo)入師講解禺言故事并揭示課題。2初聽歌曲討論：歌中唱到的是怎樣的花喜鵲 和小烏鴉？你喜歡誰？3復(fù)聽歌曲說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡 快、活潑）4 .教師范唱

10、歌曲學(xué)生聽后說出印象最深的是哪幾句？（生）5.隨教師琴聲哼唱印象最深的幾句， 并找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號。1.學(xué)習(xí)下滑音、上波音感受下滑音：提示：演唱的時候從給定的音咼向 下滑落。教師可用大提琴或口琴等樂器演復(fù)習(xí)鞏固舊知通過多次的聆聽來熟 悉歌曲的旋律，感知 歌曲的情緒。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識 音名、音符、休止符及 一些常用記號。學(xué)唱花 喜鵲和 小烏鴉表現(xiàn)花 喜鵲和 小烏鴉奏示范，學(xué)生可用動作(畫線條)和聲 音形象地把它表現(xiàn)出來。學(xué)生嘗試用稍夸張的聲音學(xué)唱帶“下滑音”感受上波音指名一學(xué)生原地向上跳一步，其余 學(xué)生把向上跳的動作用線條表示出來。師講解上波音，如：2=232 3=3435=565。學(xué)生

11、練唱歌曲中帶有上波音的樂句。2 .學(xué)生跟著老師(錄音)小聲地哼 唱或默唱。提示：注意休止符、切分音、附點 音符、下滑音、上波音要唱準(zhǔn)。教師 及時指導(dǎo)、糾正不準(zhǔn)確的地方。(1 3遍)3 帶領(lǐng)學(xué)生擊拍按節(jié)奏讀歌詞，教 師可用快板打節(jié)奏。4 學(xué)生完整地隨琴演唱，教師評價。5歌曲處理(1) 討論：用怎樣的聲音、力度、速 度演唱，才能更好的表現(xiàn)歌曲的情 緒？(中速稍快、歡快優(yōu)美的聲曰演 唱)(2) 學(xué)生完整的演唱歌曲，鼓勵學(xué)生 邊唱邊即興表演。(3) 分角色表演唱，“花喜鵲”由女冋 學(xué)演唱， 小烏鴉”則由男同學(xué)演唱。(4) 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教師出示打擊樂器和三條節(jié)奏，供學(xué) 生選配。參考節(jié)奏如下：雙響筒：X I XX I X 1 XX 1 串鈴：0 X I 0 x I 0 x I 0 x I 三角鐵：XI X I6。教師小結(jié)：學(xué)了這首歌后，對花喜 鵲和小烏鴉有了怎樣的認(rèn)識？能夠用自然的聲 音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào) 有表情地獨(dú)唱或參與 齊唱、合唱。重視學(xué)生的藝術(shù)實 踐，積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn) 音樂，獲得音樂審美體 驗。