八年級數(shù)學(xué)下冊-第四章相似圖形同步測試-北師大版(共5頁)_第1頁
八年級數(shù)學(xué)下冊-第四章相似圖形同步測試-北師大版(共5頁)_第2頁
八年級數(shù)學(xué)下冊-第四章相似圖形同步測試-北師大版(共5頁)_第3頁
八年級數(shù)學(xué)下冊-第四章相似圖形同步測試-北師大版(共5頁)_第4頁
八年級數(shù)學(xué)下冊-第四章相似圖形同步測試-北師大版(共5頁)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四章相似圖形檢測題(卷)一一選擇題 (每小題2分,共20分)1. 一般情況下,下列圖形不屬于相似的是A.放大鏡下的圖形與原來的圖形 B.同一底片擴印出來的不同尺寸的照片C.放電影時膠片上的圖象與它映射到屏幕上的圖像 D.哈哈鏡中的你與站在哈哈鏡前的你2. 如右圖,ABC與DEF是位似圖形,相似比為2:3,已知AB=4,則DE的長等于A.6 B.5 C.9 D. 3. 如圖,小正方形的邊長均為1,則下列圖中的三角形(陰影部分)與ABC相似的是4. 如圖1,CD是RtABC斜邊上的高,則圖中相似三角形的對數(shù)有A.0對 B.1對 C. 2對 D.3對5. 如圖,小東用長為

2、3.2m的竹竿做測量工具測量學(xué)校旗桿的高度,移動竹竿,使竹竿、旗桿頂端的影子恰好落在地面的同一點.此時,竹竿與這一點相距8m、與旗桿相距22m,則旗桿的高為A.12m B.10m C.8m D.7m6. 在ABC中,AB=12,AC=10,BC=9,AD是BC邊上的高.將ABC按如圖所示的方式折疊,使點A與點D重合,折痕為EF,則DEF的周長為A.9.5 B.10.5C.11 D.15.57. 如圖,、分別是、的中點,則A. 12 B.13 C.14 D. 23 8. 若與的相似比為2,則與的周長比為A.14 B.12 C.21 D.9. 在ABC中,AB=8,AC=6,點D在AC上且AD =

3、 2,如果要在AB上找一點E,使ADE與ABC相似,那么AE等于 A. B. C.或 D.或10. 在同一時刻的陽光下,小明的影子比小強的影子長,那么在同一路燈下A.小明的影子比小強的影子長 B.小明的影子比小強的影子短C.小明的影子和小強的影子一樣長 D.無法判斷誰的影子長二、填空題(每小題3分,共30分)11. 在同一時刻,小明測得一棵樹的影長是身高為1.6米的小華影長的4.5倍,EDCBA則這棵樹的高度為_。12. 已知a,b,c,d是成比例線段,其中a=3cm,b=2cm,c=6cn,則d=_cm13. 如圖,DE與ABC的邊AB,AC分別相交于D,E兩點,且DEBC.若DE2,BC3

4、,EC,則AC_ _.14. 在直角坐標(biāo)系xoy中,O為原點,已知A(2,0),B(0,4),C(0,3),過點C作直線交x軸于D點,使得O、D、C為頂點的三角形與ABO相似,這樣的直線最多可做_條15. 某學(xué)生想利用樹影測量校園內(nèi)的樹高,他在某一時刻測得小樹高為1.5米時,其影長為1.2米,當(dāng)他測量教學(xué)樓旁的一棵大樹影長時,因為大樹靠近教學(xué)樓,有一部分影子在墻上,經(jīng)過測量,地面部分影長為6.4米,墻上影長為1.4米,那么,這棵大樹高為米16. 如圖,中,AB=1,將繞頂點A旋轉(zhuǎn)1800,點C落在C處,則CC的長為 17. 如圖,電燈P在橫桿AB的正上方,AB的燈光下的影子為CD,AB/CD,

5、AB=2m,CD=5m,點P到CD的距離是3m,則點P到AB的距離是 .18如圖,AB/CD,BO:OC=1:4,點E、F分別為OC、OD的中點,則EF:AB的值為 .19. 如圖:分別是的中點,、分別是,的中點這樣延續(xù)下去已知的周長是,的周長是,的周長是的周長是,則20. 如圖, 在ABC中ADBC,CEAB,垂足分別為D、E,AD、CE交于點H,已知EH=EB=3、AE=4,則CH的長是 ( ) A 1B 2 C 3 D4三.解答題 (共70分)21. (12分)在ABC中,AB=24,AC=18.D是 AC上一點,AD=12,在AB上取一點 E,使得以 A、D、E為頂點的三角形與ABC相

6、似,求AE的長.22. (10分)一塊直角三角形木板的一條直角邊AB長為15,面積為15工人師傅要把它加工成一個面積最大的正方形桌面,請甲、乙兩位同學(xué)進行設(shè)計加工方案,甲設(shè)計方案如圖2-3-10,乙設(shè)計方案如圖2-3-11,你認為哪位同學(xué)設(shè)計的方案較好?并說明理由(加工損耗忽略不計,計算結(jié)果可保分留分數(shù))23. (10分)如圖,中,分別是邊的中點,相交于.BCDGEA求證:.24.(12分)如圖,在和中, 判斷這兩個三角形是否相似?并說明為什么? 能否分別過在這兩個三角形中各作一條輔助線,使分割成的兩個三角形與分割成的兩個三角形分別對應(yīng)相似?證明你的結(jié)論25.(12分)如圖,中,為上一動點(不與重合),作于,的延長線交于點,設(shè),的面積為(1)求證:;(2)求用表示的函數(shù)表達式,并寫出的取值范圍;26.(14分)如圖,先把一矩形ABCD紙片對折,設(shè)折痕為MN,再把B點疊在折痕線上,得到ABE。過B點折紙片使D點疊在直線AD上,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論