【小學(xué)語文】人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練

1、【小學(xué)語文】人教版三年級語文上冊課外閱讀訓(xùn)練一、冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里; 開始了下面的對話。第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（ z zh）根 ; 還要出人頭地; 讓莖葉隨風(fēng)搖擺 ; 歌頌春天的到來我要感受春暉照耀臉龐的溫暖 ; 還有晨露（l ù l ò u）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?; 它努力向上生長。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆 ; 也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽; 難（nán n à n）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji jié）果 ; 只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還

2、是等情況安全些再做打算吧?！庇谑?; 它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后; 一只母雞在院子里東啄西啄; 這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2在（）里填上合適的詞。（）的泥土（）的莖葉（）的春天3寫出下列詞語的反義詞。脆弱（）危險(xiǎn)（）膽怯（）4用“”劃出文中的一組排比句。5文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？二、秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨; 打著拍點(diǎn); 從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門：“燥熱的夏天過去了; 快把扇子收起來吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了 ; 快去收摘吧！”等了一夏天的孩子; 都挎著筐兒; 嘻嘻哈哈地跑出家門; 他們追

3、著芳香; 向山里跑去。哈 ; 好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金; 那么多的姹紫; 那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去一下子都變得含蓄成熟起來。他們想; 那簇簇山里紅; 該不會是秋風(fēng)用霞（）的吧？那串串大山棗 ; 該不是秋風(fēng)用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜; 是不是秋風(fēng)用太陽的金錢（）的？風(fēng)兒騷動臉上的汗珠兒; 酥酥的 ; 就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán); 地是那樣五彩繽紛; 孩子們簡直陶醉了。1 請選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號里。編織出來然出來 點(diǎn)燃2 請讀讀第三自然段; 用幾個詞語寫出秋天山林的特點(diǎn)。（ ）的山林（ ）的山林（）的山林3 請用“ ”畫出文中描寫“秋風(fēng)”的句子

4、 ; 體會寫法; 并仿寫幾句描寫春風(fēng)的話。三、專心致志古時(shí)候 ; 有一個人名秋; 他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學(xué)生; 都是聰明的年輕人。一個學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候; 非常專心。老師講的每一句話; 他都用心聽; 老師講的每一著棋 ; 他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會了下棋。另一個學(xué)生（ ） 也坐在那里聽講; 卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果 ;（ ） 他跟人家一起學(xué); 還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是（ ） 他不如前一個人聰明嗎?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神; 一心一意地學(xué); 才能學(xué)好。（ ） 不專心 ; 那是什么也學(xué)不會的。1 、從后面的詞語中選擇正確的填

5、入文中括號中如果 因?yàn)?雖然 盡管2 、聯(lián)系上下文; 理解下列詞語全國聞名：專心致志：3 、填空（ 1）這篇短文有個自然段; 說的是 向 學(xué)下棋 ;結(jié)果 （ 2）這篇短文第自然段告訴我們一個道理; 這個道理是4、問答為什么一個年輕人學(xué)會了下棋; 另一個人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？四、烏鴉學(xué)藝烏鴉不明白; 百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣; 有一副天生的嗓子; 那該有多好啊！可烏鴉想了一天又一天; 也沒想出什么好辦法; 只好去找百靈鳥請教; 求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子 ; 唱出美妙的歌; 得每天清晨起的早早的; 不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持; 這樣長

6、期不斷地練下去; 一定會成功?！睘貘f沒聽完百靈鳥的話; 就快速飛走了。害怕困難的人; 什么也不會得到。1 、烏鴉想達(dá)到什么目的？2 、百靈鳥能唱出動聽的歌; 是因?yàn)椋海ǎ?1 ）百靈鳥天生有副好嗓子。（ 2）百靈鳥每天堅(jiān)持早起。（3）不管春夏秋冬; 百靈鳥堅(jiān)持早起練習(xí)。（ 、讀了寓言; 我明白了：五、登山人三人同去攀登高山; 第一個人剛走幾步; 感到山陡難登; 就退了下來; 他說：“我是知難而退?！钡诙€人攀登到半山腰; 氣喘吁吁; 大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢; 搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個人; 勇敢攀登; 知難而進(jìn); 幾次跌倒; 幾次爬起; 不畏難 ;

7、 不氣餒 ; 終于攀上了峰頂。幾天后 ; 三個人見面了。第一個人說：“登上峰頂 ; 也不過是那么回事; 還是我知難而退好！”第二個人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣 ; 還是我適可而止好?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵? 說：“頂上的無限風(fēng)光 ; 你們是無法領(lǐng)略到的?！?. 解釋詞語。（1） 氣餒：（2） 領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語; 概括三個人登山的情況。第一人 ; 第二人 ; 第三人 。3. 你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光 ; 你們是無法領(lǐng)略到的?！?？一棵梨樹被蟲咬傷了; 兩只啄木鳥看見了; 討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起 ; 因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分; 很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹

8、根治起 ; 樹根是根本; 沒有根 ; 怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天; 沒有結(jié)果; 爭論兩天; 還是固執(zhí)已見; 就這樣 ; 一天又一天一月又一月; 還是僵持著。而病樹呢; 已被蟲蛀空; 風(fēng)一吹 ; 倒了！這時(shí) ; 兩只啄木鳥還在爭吵; 不過 ; 爭吵的不是怎樣治; 而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（ 1 ）固執(zhí)已見：（ 2）僵持：2、組詞。應(yīng)（ ）ì（ ）擔(dān)(結(jié)(倒(3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭吵; 一只啄木鳥認(rèn)為; 另一只啄木鳥認(rèn)為4、這則寓言告訴我們什么道理？; 結(jié)果七、操場旁邊的小木耳昨天放學(xué)以后; 我和小伙伴踢足球。在操場旁邊撿球時(shí); 我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的“小花”; 像一只只小耳朵。我伸手一摸; 軟綿綿、黏糊糊的; 采下來聞聞 ; 還戴著一股泥土味兒。咦; 這是什么呀？我從來沒見過！我連忙采了一捧“小花”; 去辦公室問林老師。林老師接過去仔細(xì)地看了一下; 笑著說：“這是木耳。你想知道有關(guān)木耳的知識嘛？可以去圖書室借書看看。”聽了老師的話; 我馬上去圖書室借了好幾本書。??！我終于明白了; 原來木耳是一種食用菌;喜歡生長在潮濕、腐朽的樹干上或者其他腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨; 操場旁邊的雜草落葉腐爛了; 所以小木耳就長出來了。只要有心; 玩耍中也能發(fā)現(xiàn)問題