安全生產(chǎn)月演講稿（二）

1、安全生產(chǎn)月演講稿安全生產(chǎn)月演講稿范文一打從參加工作伊始，我就接受正規(guī)的安全教育、訓(xùn)練，將之前的生活經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范加以比較、對(duì)照，頗感新鮮。在那個(gè)時(shí)候，我有著極高的熱情和內(nèi)心的關(guān)注程度，并在實(shí)際的小小成功、失敗交替中領(lǐng)悟到安全的一些意義。隨著時(shí)間的流逝，各種形式的活動(dòng)見(jiàn)多不怪，人也開(kāi)始有了逆反的心理。不想?yún)⑷牖顒?dòng)，托詞也很多，比如按思維定勢(shì)視為“又在搞形式”;比如說(shuō)“老職工了，說(shuō)不了，寫不了，這事讓年輕人去做”;或者“我很小心，不可能有事，2021年年搞運(yùn)動(dòng)，多余”。不是切實(shí)地受到了傷害，還真難把這種潛意識(shí)休克的人給拉回來(lái)。其實(shí)，有這種抵觸情緒的人怕是自己想歪了。如果說(shuō)什么事都可以搞形式

2、的話，唯獨(dú)安全不能搞形式。作為父母，想想你怎么千叮呤萬(wàn)囑咐你的子女，“要注意安全啊!”，你內(nèi)心里是對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)而已嗎?不是!從這個(gè)意義上講，我們不能把好心當(dāng)了驢肝肺，也不能把其它的不滿牽扯到這里?，F(xiàn)有的案例就不能證明只有年輕人出事，也沒(méi)有風(fēng)水大師預(yù)測(cè)未來(lái)一切平安。所以呀，有不確定性就有風(fēng)險(xiǎn)，有風(fēng)險(xiǎn)就要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。做股票的人都知道這理。有時(shí)我們也奇怪，不管你關(guān)注與不關(guān)注，好像事情該發(fā)生時(shí)還是發(fā)生了，這是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。哪到底又是為什么呢?迷信的人要去燒燒高香了，糊里糊涂的人可能什么都不想改變，更多的人還是在吶喊，在追蹤，在補(bǔ)救，在落實(shí)安全責(zé)任。我們是要追求減災(zāi)，比較好擯棄不切實(shí)際的奢望，不能

3、動(dòng)不動(dòng)就想將災(zāi)害降到零，那你簡(jiǎn)直神了。如果你有能力將事故徹底消滅，那安全是相對(duì)的也就不成立。我注意到，沒(méi)有一首關(guān)于安全方面的流行歌曲。希望能有這樣的藝術(shù)作品給那些談安全就頭疼的人以“按摩”和“理療”!讓他們?cè)诓粍?dòng)口、不動(dòng)手的情況下，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上受到?jīng)_擊沖擊也好啊。不管你愿不愿意，喜不喜歡，安全在行動(dòng)。一年一次的安全月活動(dòng)更是如火如荼地展開(kāi)，滿目的宣傳欄、圖片、標(biāo)語(yǔ)，活生生的實(shí)例都在試圖喚醒不夠清醒的意識(shí)?，F(xiàn)實(shí)多變，充滿不確定性。也正因如此，安全是什么的命題答無(wú)止境。打開(kāi)電腦 ，鍵入文字，我們就能找到很多安全的釋義：安全是一種仁愛(ài)之心，安全是一種尊嚴(yán)，安全是一種文明，安全是一種文化，安全是一種

4、幸福，安全是一種挑戰(zhàn)，安全是一筆財(cái)富，安全是權(quán)利也是義務(wù)。你注意到?jīng)]有，安全怎么說(shuō)都不為過(guò)。只是經(jīng)人如此編排，讀起來(lái)聽(tīng)起來(lái)倒像是唱歌或作詩(shī)。我到不認(rèn)為這是為解釋而解釋，每一句肯定和判斷的背后都有很深的內(nèi)涵。如果這是一首歌，我很愿意將這樣的歌詞反反復(fù)復(fù)地記憶，我很愿意將這樣的歌反反復(fù)復(fù)地唱響，因?yàn)槲殷w會(huì)到安全意識(shí)強(qiáng)的人總能避免災(zāi)禍，甚至化險(xiǎn)為夷!這樣的歌詞意境深遠(yuǎn)，浮想聯(lián)翩。讓我告訴你安全是一種仁愛(ài)之心，你是否看到了手術(shù)室血淋淋的肢體;是否聽(tīng)到十字車的呼嘯聲從你耳邊劃過(guò)。在那樣的地方，我感到生命的弱小，感到人生別無(wú)他求，好腳好手足矣。讓我告訴你安全是一種尊嚴(yán)，你是否看到輪椅上呆滯的面容;是否聽(tīng)到

5、肇事者一生卸不掉的悔恨與嘆息。在這樣的狀態(tài)下，我感到心靈的顫抖，心肺的窒息。讓我告訴你安全是一種文明，你是否看到安全盔下汗流如雨的值守衛(wèi)士;是否聽(tīng)到悠長(zhǎng)的鳴笛和清脆的哨聲。行走在整潔安靜的街道，享受清爽的微風(fēng)，居住的安逸，這豈是一種幸福的向望。讓我告訴你安全是一種文化，你是否看到藍(lán)天外自由漂浮的人造奇跡;是否聽(tīng)到荒山黑窯里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膲阂?。和好多人一樣，我有時(shí)也無(wú)法理性地表達(dá)自己，無(wú)法接受先進(jìn)與落后，文明與野蠻對(duì)心靈的扣擊。讓我告訴你安全是一種挑戰(zhàn)，你是否看到去年或今年，這里或那里，騰騰升起的濃煙;是否聽(tīng)到主席或總理，主任或親人熟悉堅(jiān)定的話語(yǔ)?？梢再|(zhì)疑這樣的提醒和安慰，但我還是相信你和我自己。讓

6、我告訴你安全是一種幸福，是一種財(cái)富，放飛你的心扉，展開(kāi)你想象的翅膀，在安全的天空間自由地翱翔 是啊，我很愿意將這些釋義反復(fù)唱響，這是一份責(zé)任，這是一份義務(wù)，這是對(duì)幸福的呼喚，這是對(duì)美麗的追求。安全是什么，安全就是你我已經(jīng)意識(shí)到了安全的重要，落實(shí)就不難了。后曰：“臣不敏，奉旨撰記也”。安全生產(chǎn)月演講稿范文二我們又迎來(lái)了新學(xué)期，今天我講的主題是：安全才能快樂(lè)?；蛟S，你會(huì)認(rèn)為安全問(wèn)題離我們很遠(yuǎn)，有的同學(xué)心里可能會(huì)說(shuō)：“我很安全啊!沒(méi)必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實(shí)不然，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年我國(guó)約有 .萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有多少人死亡與食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。以某年為例，全國(guó)

7、溺水和交通事故發(fā)生數(shù)量占全年各類事故總數(shù)的%多，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡總?cè)藬?shù)的%。其中，交通事故導(dǎo)致受傷人數(shù)最多。為何悲劇頻頻上演?因?yàn)槲覀兊陌踩庾R(shí)過(guò)于薄弱，從來(lái)不會(huì)擔(dān)心新聞里的事故會(huì)發(fā)生在自己身上。比如，有些同學(xué)喜歡在路邊購(gòu)買小攤販的食品或物品，覺(jué)得既方便又便宜，卻不知道有些食品衛(wèi)生不合格，內(nèi)含大量致病菌，吃了容易出現(xiàn)嘔吐、惡心，腹痛、腹瀉等不良癥狀;有些食品含有超過(guò)國(guó)家質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn)的香精、色素、防腐劑等，吃了會(huì)損害身體。有些同學(xué)為了少走幾步路，跨越馬路防護(hù)攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學(xué)上下樓梯沒(méi)按一定秩序地靠右行走，或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、奔跑、

8、打鬧、玩耍，從而導(dǎo)致相互碰撞而受傷。上面列舉的這些行為都是不安全的，可也是同學(xué)們習(xí)以為常的，有的已造成嚴(yán)重的后果。血的教訓(xùn)不能再有一次，悲劇不能重演，生命更沒(méi)有第二次。我們只有懂得一個(gè)道理：防患于未然，為了預(yù)防此類事件發(fā)生，我們一定要樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些必要的衛(wèi)生知識(shí)、安全防衛(wèi)知識(shí)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能，從而提高自我保護(hù)能力。一、遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)努力探索，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。自上一次加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)肅校紀(jì)，整頓校風(fēng)的師生集會(huì)以來(lái)，我們學(xué)校的學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上都有很大的改變，但還有個(gè)別的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課不仔細(xì)，作業(yè)不按時(shí)完成，有的仍然違反學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：1)有罵人、打架的現(xiàn)象存在。打架或罵人是違反中小學(xué)生守則的行為，作為一名中小學(xué)生，我們要學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)，還要使用禮貌用語(yǔ)，提高自己的修養(yǎng)水平。我們不能張口就罵人，更不能因一點(diǎn)小事就憤憤不平，出手打人，有的個(gè)別學(xué)生甚至跑到一個(gè)班級(jí)教室去鬧事，還不知悔改，作為一個(gè)學(xué)生，已具備一定的知識(shí)和能力，對(duì)待問(wèn)題要用合法的手段去解決，要講道理，按程序辦事，遇到不能解決的事，應(yīng)該向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師反應(yīng)，尋求老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助解決。2)有私自離開(kāi)學(xué)校的現(xiàn)象存在。學(xué)生請(qǐng)假必須寫好請(qǐng)假事由，請(qǐng)班主任老師和科任老師審查批準(zhǔn)。病假要有憑證，不許學(xué)生請(qǐng)“假病假”，在校期間一律不許