山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)高三物理《連接體問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案

1、山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)高三物理連接體問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案【典型例題】BAFm1m2例1.兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為m1和m2，互相接觸放在光滑水平面上，如圖所示，對(duì)物體A施以水平的推力F，則物體A對(duì)物體B的作用力等于（）A.B.C.FD.擴(kuò)展：1.若m1與m2與水平面間有摩擦力且摩擦因數(shù)均為則對(duì)B作用力等于。m2m1 2.如圖所示，傾角為的斜面上放兩物體m1和m2，用與斜面F平行的力F推m1，使兩物加速上滑，不管斜面是否光滑，兩物體之間的作用力總為。例2.如圖所示，質(zhì)量為M的木板可沿傾角為的光滑斜面下滑，木板上站著一個(gè)質(zhì)量為m的人，問(wèn)（1）為了保持木板與斜面相對(duì)靜止，計(jì)算人運(yùn)動(dòng)的加速度？（2）為了保

2、持人與斜面相對(duì)靜止，木板運(yùn)動(dòng)的加速度是多少？【針對(duì)訓(xùn)練】A1.如圖A、B、C為三個(gè)完全相同的物體，當(dāng)水平力F作用FB于B上，三物體可一起勻速運(yùn)動(dòng)。撤去力F后，三物體仍可一C起向前運(yùn)動(dòng)，設(shè)此時(shí)A、B間作用力為f1，B、C間作用力為f2，則f1和f2的大小為（）aA.f1f20B.f10，f2FC.f1，f2D.f1F，f202.如圖所示，在前進(jìn)的車(chē)廂的豎直后壁上放一個(gè)物體，物體與壁間的靜摩擦因數(shù)0.8，要使物體不致下滑，車(chē)廂至少應(yīng)以多大的加速度前進(jìn)？（g10m/s2）BA【能力訓(xùn)練】1.如圖所示，質(zhì)量分別為M、m的滑塊A、B疊放在固定的、傾角為的斜面上，A與斜面間、A與B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為1

3、，2，當(dāng)A、B從靜止開(kāi)始以相同的加速度下滑時(shí)，B受到摩擦力（）A.等于零 B.方向平行于斜面向上C.大小為1mgcos D.大小為2mgcosmM2.如圖所示，質(zhì)量為M的框架放在水平地面上，一輕彈簧上端固定在框架上，下端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球。小球上下振動(dòng)時(shí)，框架始終沒(méi)有跳起，當(dāng)框架對(duì)地面壓力為零瞬間，小球的加速度大小為（）A.gB.C.0D.ABCTaTb3.如圖，用力F拉A、B、C三個(gè)物體在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在中間的B物體上加一個(gè)小物體，它和中間的物體一起運(yùn)動(dòng)，且原拉力F不變，那么加上物體以后，兩段繩中的拉力Fa和Fb的變化情況是（）A.Ta增大 B.Tb增大 C.Ta變小 D.Tb不變

4、F4.如圖，在豎直立在水平面的輕彈簧上面固定一塊質(zhì)量不計(jì)的薄板，將薄板上放一重物，并用手將重物往下壓，然后突然將手撤去，重物即被彈射出去，則在彈射過(guò)程中，（即重物與彈簧脫離之前），重物的運(yùn)動(dòng)情況是（）A.一直加速 B.先減速，后加速 C.先加速、后減速 D.勻加速aPA45°5.如圖所示，一細(xì)線(xiàn)的一端固定于傾角為45°的光滑楔形滑塊A的頂端P處，細(xì)線(xiàn)的另一端拴一質(zhì)量為m的小球。當(dāng)滑塊至少以加速度a向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球?qū)瑝K的壓力等于零。當(dāng)滑塊以a2g的加速度向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，線(xiàn)的拉力大小F。6.如圖所示，質(zhì)量分別為m和2m的兩物體A、B疊放在一起，放在光滑的水平地面上，已知A、B間的

5、最大摩擦力為A物體重力的倍，若用水平力分別作用在A(yíng)或B上，使A、B保持相對(duì)靜止做加速運(yùn)動(dòng)，則作用于A(yíng)、B上的最大拉力FA與FB之比為多少？ABF參考答案典型例題：例1.分析：物體A和B加速度相同，求它們之間的相互作用力，采取先整體后隔離的方法，先求出它們共同的加速度，然后再選取A或B為研究對(duì)象，求出它們之間的相互作用力。解：對(duì)A、B整體分析，則F（m1+m2）a所以求A、B間彈力FN時(shí)以B為研究對(duì)象，則答案：B說(shuō)明：求A、B間彈力FN時(shí)，也可以以A為研究對(duì)象則：FFNm1aFFN故FN對(duì)A、B整體分析F（m1+m2）g=（m1+m2）a再以B為研究對(duì)象有FNm2gm2aFNm2gm2提示：先取

6、整體研究，利用牛頓第二定律，求出共同的加速度再取m2研究，由牛頓第二定律得FNm2gsinm2gcosm2a整理得例2.解（1）為了使木板與斜面保持相對(duì)靜止，必須滿(mǎn)足木板在斜面上的合力為零，所以人施于木板的摩擦力F應(yīng)沿斜面向上，故人應(yīng)加速下跑?，F(xiàn)分別對(duì)人和木板應(yīng)用牛頓第二定律得：對(duì)木板：MgsinF。對(duì)人：mgsin+Fma人（a人為人對(duì)斜面的加速度）。解得：a人，方向沿斜面向下。（2）為了使人與斜面保持靜止，必須滿(mǎn)足人在木板上所受合力為零，所以木板施于人的摩擦力應(yīng)沿斜面向上，故人相對(duì)木板向上跑，木板相對(duì)斜面向下滑，但人對(duì)斜面靜止不動(dòng)。現(xiàn)分別對(duì)人和木板應(yīng)用牛頓第二定律，設(shè)木板對(duì)斜面的加速度為a木，則：對(duì)人：mgsinF。對(duì)木板：Mgsin+F=Ma木。解得：a木，方向沿斜面向下。即人相對(duì)木板向上加速跑動(dòng)，而木板沿斜面向下滑動(dòng)，所以人相對(duì)斜面靜止不動(dòng)。答案：（1）（M+m）gsin/m，（2）（M+m）gsin/M。針對(duì)訓(xùn)練2.C3.解：設(shè)物體的質(zhì)量為m，在豎直方向上有：mg=F，F(xiàn)為摩擦力在臨界情況下，F(xiàn)FN，F(xiàn)N為物體所受水平彈力。又由牛頓第二定律得：FNma由以上各式得：加速度能力訓(xùn)練1.BC2.D3.A4.C 5.g、6.解：當(dāng)力F作用于A(yíng)上，且A、B剛好不發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，對(duì)