上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷（蘇教版）

1、.2019年上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷蘇教版各科成績(jī)的進(jìn)步是同學(xué)們進(jìn)步總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷獲得進(jìn)步!一、計(jì)算題30分1.直接寫(xiě)出結(jié)果5分16040= 7619= 148+252= 36+244=760-280= 64040= 45015= 61-6321=2.用豎式計(jì)算帶的題請(qǐng)驗(yàn)算9分48137= 31545= 78234=24918= 96224= 60070=要簡(jiǎn)便3.混合運(yùn)算。12分475+208 90-755 7208919100-78 86+5428 77014+214.簡(jiǎn)

2、便計(jì)算。4分154045 1201954二、填一填每空1分，共24分1.一串彩燈按照紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)的順序排列，第23盞燈是 色的.2.要使5348的商是一位數(shù)，里最大可以填，要使5348的商是二位數(shù)，里最小可以填 。3.一瓶礦泉水大約有200 , 一臉盆的水大約有5 .4.72時(shí)= 日 7000毫升= 升15升= 毫升 5升-200毫升= 毫升5.不計(jì)算，在下面的里填上或=。252019 25+2019 150-100-25150-100+2524060 246 82-3612 84-3612308+2 308+2 96024 960836.計(jì)算27236時(shí)，先看被除數(shù)的前 位，不夠商

3、1，所以它的商是 位數(shù)。7. 個(gè)26相加的和是468。721 =2018.條形統(tǒng)計(jì)圖用2格表示20人，平均每格表示 人，照這樣計(jì)算，要表示120人需要畫(huà) 。9.用2個(gè)同樣大小的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體 ，從前面、右面、和上面可以看到 種不同的圖形。10. =1616 ，最小是 , 最小是 。三、操作題。計(jì)8分1、把得數(shù)相等的兩個(gè)算式連起來(lái)。5分32019 480252418 320442405 284語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在

4、文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。6016 41615“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)

5、也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。28040 2429希望為大家提供的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，可以對(duì)大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們!家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好