部編版二年級語文下冊第七單元20《蜘蛛開店》第2課時教案

1、部編版小學(xué)語文二年級下冊 20 蜘蛛開店（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，了解蜘蛛開店的過程。2.學(xué)會用示意圖講述故事，能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。3.學(xué)習(xí)童話故事的閱讀方法，激發(fā)閱讀童話故事的興趣。教學(xué)重點：朗讀課文，講述故事。教學(xué)難點：拓展思維，續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、理清脈絡(luò)，簡述故事1.復(fù)習(xí)詞語，檢查書寫。師：同學(xué)們，上節(jié)課，大家已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蜘蛛開店，我們一起把課題讀一遍。老師先來檢查大家的生字學(xué)習(xí)情況。課件出示詞語認(rèn)讀：河馬、圍巾、襪子、長頸鹿、蜈蚣、口罩、寂寞、匆忙，聽寫詞語：商店、終于教師檢查書寫： “店”廣字頭豎撇要寫得舒展；“終”字要注意左

2、短右長，兩點上下對齊；能注意字的結(jié)構(gòu)特點，就能寫得漂亮。2.回顧內(nèi)容，簡述故事。（1）點明文體：蜘蛛開店是一個有趣的童話故事。（2）回顧課文：蜘蛛為什么開店？開店賣什么？顧客是誰？（3）簡述故事：抓住關(guān)鍵詞語，有條理講出故事的主要內(nèi)容。 預(yù)設(shè)：蜘蛛開了口罩編織店，給河馬織了口罩，后來換成圍巾編織店，給長頸鹿織了圍巾，再后來換成襪子編織店，蜈蚣來了，蜘蛛嚇跑了。 二、朗讀課文，講述故事過渡：課文是如何把蜘蛛開店的過程寫得具體生動呢？接下來，我們來讀課文，大家把課文讀通順，讀流利，可以用你喜歡的方式讀，讀完舉手告訴老師。板書：讀 （生自由朗讀全文。）（一）品讀蜘蛛開“口罩編織店”的過程。1.品讀故

3、事，積累語言。（出示第一部分） 師：同學(xué)們，有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落到上面，好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店，賣什么呢？為什么賣口罩？對比朗讀兩個句子。 A就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。 B因為口罩織起來很簡單，就賣口罩吧。 師：句子有什么變化？意思一樣嗎？語序顛倒，但意思不變。師：有了想法，于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著： 生齊讀：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?師：小蜘蛛，你告訴我，為什么每位顧客只需付一元錢？ 預(yù)設(shè)：因為它覺得口罩織起來很簡單。 師：真有這么簡單嗎？看看接下來誰來了？（出示河馬圖）一只怎樣的河馬？師：河馬嘴巴那么大，反復(fù)引讀（

4、貼詞語：那么大）蜘蛛啊，你那么（?。?，容易織嗎？織了多久？誰來讀一讀？指名讀，再全體讀句子。出示句子:河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用一整天的工夫，終于織完了。2.理解蜘蛛想法簡單，結(jié)果不簡單。師：蜘蛛終于織完了，它一開始想的很簡單，做起來卻不簡單啊。(貼詞語卡片：終于)師:我們帶著自己的感受，再把蜘蛛開口罩店的過程完整地讀一讀。學(xué)生齊讀：蜘蛛決定開一家店終于織完了。3.講述故事，訓(xùn)練表達。師：同學(xué)們，課文讀得有聲有色。誰能用自己的話把蜘蛛開口罩店的過程生動地講一講？板書：講學(xué)生講: 蜘蛛決定開一家商店，師評價：不僅把河馬的特點講清楚了，還講出蜘蛛很辛苦。你是今天的講故事小能手。 小結(jié):

5、學(xué)習(xí)童話故事,可以先想象情景朗讀課文，再借助詞語講述故事。 （2） 品讀蜘蛛開“襪子編織店”和“襪子編織店”的過程。1.小組學(xué)習(xí)，學(xué)法遷移。師：蜘蛛還繼續(xù)開圍巾和襪子編織店，這又是怎樣的過程呢？我們用剛剛學(xué)到的讀書方法來學(xué)習(xí)這兩個過程。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）朗讀511自然段； （2） 把蜘蛛“賣圍巾”和“賣襪子”的過程講一講。 2.檢查朗讀，積累語言。（1）品讀“圍巾編織店”的開店過程。師：到了晚上，蜘蛛想：（出示句子）齊讀：還是買圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。師：簡單嗎？齊讀：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。師：織多久呢？生：一個星期。師：足足忙了一

6、個星期，（貼詞語卡：足足） 那是因為遇到了長頸鹿，一只怎樣的長頸鹿？生回答，貼詞語卡片：高。齊讀：原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。師：他正對著蜘蛛笑呢，蜘蛛能笑出來么？（2）品讀“襪子編織店”的開店過程。師：蜘蛛想的簡單，做起來還是不簡單，所以他換成賣襪子，為什么賣襪子？齊讀：就賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。師：結(jié)果齊讀：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。（出示詞語卡片：跑）師：蜘蛛跑了。原來齊讀：原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。師：多少只腳？生：四十二只腳啊，師：那蜘蛛肯定嚇跑了。課件出示：簡單 不簡單 師：同學(xué)們，蜘蛛一開始想的都

7、很簡單，結(jié)果卻不簡單。那是因為（指板書）師：賣口罩偏偏遇到大嘴巴的河馬，賣圍巾偏偏遇到長頸鹿，賣襪子偏偏遇到蜈蚣，來的顧客都讓蜘蛛意想不到。 師：下面這兩個過程就請男女生來比賽朗讀。3. 借助導(dǎo)圖，詳述故事。師：大家的朗讀聲情并茂，老師請兩位同學(xué)來講講這兩次開店的過程。師生評價：講得很生動；太有趣了。師：誰來挑戰(zhàn)一下，把蜘蛛三次開店講完整?？梢钥粗鴪D，注意要講清楚起因經(jīng)過結(jié)果。小結(jié)講故事方法：思維導(dǎo)圖可以幫助我們理清思路，講起故事就更完整流暢。三、拓展思維，續(xù)編故事 1.拓展思維，大膽想象：接下來會發(fā)生什么事？ 板書：講引導(dǎo)：你能猜猜，蜘蛛還會賣什么？又會遇到什么顧客？蜘蛛可以變聰明一點的。比如可以想個合理的方法來開店2.小組活動，續(xù)編故事。提出要求：講得好可以夸一夸，講不清楚的可以提問。師生評價：表揚其能講出動物特點及蜘蛛的辛苦。 故事聽起來很有想象力，但如果能講清楚就更好了。 語氣生動，表情沉浸在有趣的故事中。 態(tài)度大方，聲音響亮，加上動作讓故事更活靈活現(xiàn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們新編的蜘蛛開店真有趣，