永靖鄉(xiāng)福興國民小學(xué) 九十四學(xué)年度第一學(xué)期四年級自然與生活科

1、永靖鄉(xiāng)福興國民小學(xué) 九十四學(xué)年度第一學(xué)期四年級自然與生活科技領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表設(shè)計(jì)者：四年級教師群起訖週次起訖日期主題或單元名稱能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題一8/289/03第一單元一起來賞月看看月亮1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。1.能發(fā)表觀察月亮?xí)r的發(fā)現(xiàn)2.能觀察月亮表面的明暗，畫出月亮的想像圖3.能培養(yǎng)兒童的想像力，引發(fā)探討月亮的興趣4.能傳達(dá)與分享關(guān)於月亮的傳說或故事5.能查詢關(guān)於月亮的故事或資料1.引導(dǎo)學(xué)童發(fā)表中秋節(jié)看到的月亮2.

2、觀察月亮的表面3.發(fā)表月亮看起來像什麼，並畫出月亮的想像圖4.發(fā)表關(guān)於月亮的傳說或故事5.指導(dǎo)兒童查詢關(guān)於月亮的故事或資料，並發(fā)表關(guān)於月亮的資料3節(jié)月亮表面放大圖1.能發(fā)表中秋節(jié)看到的月亮2.能發(fā)表觀察月亮?xí)r的發(fā)現(xiàn)3.能觀察月亮的表面，畫出月亮的想像圖4.能發(fā)表關(guān)於月亮的傳說或故事5.能查詢關(guān)於月亮的故事或資料6.能辨別月亮故事的真?zhèn)钨Y訊4-2-2了解網(wǎng)路使用規(guī)範(fàn)。4-2-3會網(wǎng)路基本操作。環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的

3、1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。二9/049/10月亮?xí)苿訂?-2-2-2能權(quán)宜的用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。 1.能發(fā)表並討論表示月亮位置的方法2.利用指北針找出月亮的正確方位3.利用拳頭數(shù)表示月亮的高度1.討論可以看到月亮的時間2.討論可以表示月亮位置的方法3.學(xué)習(xí)操作指北針，並利用指北針找出月亮的正確方位4.討論如何說明月亮在天空的位置5.學(xué)習(xí)利用拳頭數(shù)表示月亮的高度3節(jié)指北針月亮轉(zhuǎn)盤1.能說明月亮在天空中的位置2.能正確使用指北針並找出月亮的方位3.能利用拳頭

4、數(shù)表示月亮的高度資訊4-2-2了解網(wǎng)路使用規(guī)範(fàn)。4-2-3會網(wǎng)路基本操作。環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。三9/119/17月亮?xí)苿訂?-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，而它的改變是週期性的。1利用月亮觀測器表示月亮的高度2

5、.能討論觀測月亮位置變化的方法3.能實(shí)際觀測並記錄月亮的位置4.能討論月亮位置移動的情形1.學(xué)習(xí)製作月亮觀測器並利用自己製作的月亮觀測器，測量月亮的高度2.討論觀測月亮位置變化的方法3.實(shí)際觀測並記錄月亮的位置4.透過觀察記錄，察覺月亮的位置會移動3節(jié)棉線珠子膠帶吸管月亮位置測記錄圖農(nóng)曆國曆對照表1.能知道一種以上察覺月亮位置變化的方法2.能實(shí)際觀測並記錄月亮的位置3.能透過觀察記錄月亮的位置察覺月亮?xí)|升西落資訊4-2-2了解網(wǎng)路使用規(guī)範(fàn)。4-2-3會網(wǎng)路基本操作。環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個

6、別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。四9/189/24月亮的形狀會改變嗎1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性作描述（例如同質(zhì)料的物體體積愈大則愈重）。2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相盈虧，而它的改變是週期性的。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。1.能察覺月亮有不同的形狀2.能討論觀測月形變化的方法3.藉由長期的觀測，記錄月亮形狀的變化4.根據(jù)觀測記錄的結(jié)果，了解月形變化的情形5.能了解月亮形狀的

7、變化和農(nóng)曆有關(guān)1.請兒童發(fā)表所看過的月亮形狀，並畫出來2.討論觀測月形變化的方法3.請兒童在看到月亮的時間，長期觀測記錄月亮的形狀變化4.根據(jù)觀測記錄的結(jié)果，討論月形變化的情形5.討論月形變化的規(guī)則，了解月亮形狀變化和農(nóng)曆日期有關(guān)3節(jié)農(nóng)曆國曆對照表月形圖卡月形變化記錄表1.能畫出3種以上不同形狀的月亮2.能知道觀測記錄月形變化的方法3.能有耐心的長期觀測記錄月形4.能根據(jù)觀測記錄的結(jié)果，了解月形變化的情形5.能知道月亮形狀變化的規(guī)則和農(nóng)曆日期有關(guān)資訊4-2-2了解網(wǎng)路使用規(guī)範(fàn)。4-2-3會網(wǎng)路基本操作。環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1

8、學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。五9/2510/01第二單元水裡的生物奇妙的水中生物1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-3了解即使情況一様，所得的結(jié)果未必相同，並察覺導(dǎo)致此種結(jié)果的原因。1-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性作描述（例如同質(zhì)料的物體體積愈大則愈重）。2-2-1-1對自然現(xiàn)象作有目的的偵測。運(yùn)用現(xiàn)成的工具如溫度計(jì)、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進(jìn)行引發(fā)變因改變的探究活動，並學(xué)習(xí)安排觀測的工作流程。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的

9、詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。1.能發(fā)現(xiàn)水裡面也有生物2.激起探究水中世界的樂趣3.由分組的觀察及討論，引發(fā)許多的問題，以探究這些問題為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)劃長期觀察水生生物的計(jì)劃及設(shè)計(jì)觀察紀(jì)錄表4.能將所觀察到的東西加以分類5.能認(rèn)識水中生物名稱1.討論及認(rèn)識水中事物2.討論如何觀察水中生物3.實(shí)際區(qū)分水中動、植物4.猜猜看圖卡中生物的名稱3節(jié)水域圖片水中生物圖卡1.能說出水中事物的名稱2.能實(shí)地觀察水中事物3.能實(shí)際將水中事物做區(qū)分4.能說出圖卡中生物的名稱環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用

10、資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。六10/0210/08奇妙的水中生物1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或?qū)傩裕┎煌?，可作不同的分類?-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。1.由分組的觀察及討論，引發(fā)許多的問題，以探究這些問題為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)劃長期觀察水生生物的計(jì)劃及設(shè)計(jì)觀察紀(jì)錄表2.能討論在種

11、植或飼養(yǎng)水中生物，在照顧時應(yīng)注意的事項(xiàng)1.討論如何觀察水中生物2.能長期觀察水中生物3.能設(shè)計(jì)觀察水中生物紀(jì)錄表3節(jié)水中生物圖卡觀察紀(jì)錄表1.能實(shí)地觀察水中生物2.能設(shè)計(jì)觀察水中生物紀(jì)錄表3.能討論在種植或飼養(yǎng)水中生物，在照顧時應(yīng)注意的事項(xiàng)環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中

12、實(shí)現(xiàn)。七10/0910/15水中生物的祕密1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-2能權(quán)宜的用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-2-4 知道依目的（或?qū)傩裕┎煌?，可作不同的分類?-2-3-3能在試驗(yàn)時控制變因，做定性的觀察。1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。7-2-0-2做事時，能運(yùn)用科學(xué)探究的精神和方法。1.

13、能觀察各種水中動物的身體外形，及牠們在水中的運(yùn)動方式2.能明瞭魚有哪些構(gòu)造3.能明瞭魚在水中是如何運(yùn)動的4.能明瞭青蛙的外形及構(gòu)造5.能觀察各種水中植物6.明瞭各種水中植物在水中生長的位置7.能知道可以用哪些方法觀察及了解水中植物的身體構(gòu)造1.觀察水中動物2.觀察魚的外形有哪些構(gòu)造，及魚在水中是如何運(yùn)動的3.觀察青蛙的外形有哪些構(gòu)造，及青蛙的運(yùn)動方式4.討論其他水中動物的外形構(gòu)造和運(yùn)動方式5.觀察水中有哪些植物6.觀察水中植物生長在水中什麼位置7.查資料，水生植物有哪些特別的地方和特殊的構(gòu)造3節(jié)水生動物圖片魚及青蛙圖卡水生植物圖卡浮生植物沉水植物1.能說出水中動植物的名稱2.能觀察魚的構(gòu)造3.

14、能明瞭魚在水中是如何運(yùn)動的4.能觀察青蛙的構(gòu)造5.能明瞭青蛙是如何運(yùn)動的環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。八10/1610/22水中生物的祕密1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-2能權(quán)宜的用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-3-3能在試驗(yàn)時控

15、制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。7-2-0-2做事時，能運(yùn)用科學(xué)探究的精神和方法。1.道水中植物生長位置和其特殊構(gòu)造的特殊2.能知道漂浮在水面上的植物的葉子具有載重的能力3.能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，探究漂浮在水面上植物是否都可以載重，及其載重的程度4.能知道水中生物的生活環(huán)境5.能實(shí)際設(shè)計(jì)布置一個水族箱探究水中生物的生活情形6.能實(shí)際照顧水中生物1.實(shí)際操作看看水生楦物生活在水中的特殊構(gòu)造是哪些2.觀察出漂浮在水面上的植物的葉子具有載重的能力3

16、.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證漂浮在水面上的植物是否都能載重4.觀察水中生物的生活環(huán)境5.設(shè)計(jì)布置一個水族箱6.討論如何實(shí)際照顧水中生物3節(jié)能載重的水生植物水族箱臉盆硬幣迴紋針?biāo)逑渌逑渑鋫?.能觀察漂浮在水面上的植物的葉子具有載重的能力2.能自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證漂浮在水面上的植物是否都能載重3.能觀察水中生物的生活環(huán)境4.能自行設(shè)計(jì)布置一個水族箱5.能實(shí)際照顧水中生物環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自

17、己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。九10/2310/29愛護(hù)大自然1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-3了解即使情況一様，所得的結(jié)果未必相同，並察覺導(dǎo)致此種結(jié)果的原因。1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。 5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。 6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-1養(yǎng)成主動參

18、與工作的習(xí)慣。 6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣。1.能認(rèn)識不屬於大自然水域的物品2.能知道環(huán)保垃圾對水中動植物的影響1.選擇一個戶外的水域環(huán)境，實(shí)際觀察2.討論在小河裡或大海邊除了各式各樣的動植物外還有些什麼3.討論垃圾、水污染等對水中的動植物的影響4.引導(dǎo)兒童環(huán)保小義工分組活動3節(jié)水域圖片1.能實(shí)際觀察附近水域2.能明瞭污染水域的物質(zhì)有哪些環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)

19、1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十10/3011/05評量週十一11/0611/12第三單元鹽到哪裡去了鹽在水中消失了嗎1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性作描述（例如同質(zhì)料的物體體積愈大則愈重）。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告並能清楚表達(dá)自己的意思。2-2-3-1認(rèn)識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導(dǎo)電性等。並應(yīng)用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧

20、化、發(fā)酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能都有關(guān)。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。1.能說出鹽在水中的情形2.能察覺有些物質(zhì)能溶於水，有些物質(zhì)不溶於水3.了解並說出溶解的意義1.觀察鹽的樣子2.討論如何觀察鹽在水中的情形3.觀察鹽在水中溶解的變化情形4.觀察不同的物質(zhì)放入水中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，了解溶解的意義3節(jié)燒杯放大鏡紗布鹽、糖、沙小湯匙尺玻棒1.能想出觀察鹽和水在一起的方法2.能說出鹽在水中的情形3.能說出不同的物質(zhì)放入水中所產(chǎn)生的現(xiàn)象不一定

21、相同4.能舉例並說明溶解的意義環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十二11/1311/19鹽會隱形嗎？1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高)。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。2-2-1-1對自然現(xiàn)象作有目的的偵測。運(yùn)用現(xiàn)成的工具如溫度計(jì)、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進(jìn)行引發(fā)變因改變的探究活動，並學(xué)習(xí)安排觀測的工作流程。 2-2-3-1認(rèn)識物質(zhì)

22、除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導(dǎo)電性等。並應(yīng)用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能都有關(guān)。 3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。7-2-0-2做事時，能運(yùn)用科學(xué)探科學(xué)探究的精神和方法。1.察覺鹽加入水中後，會消失看不見2.能利用不同的方法，察覺鹽溶解在水中後，是存在於水中，並沒有消失1.引導(dǎo)兒童對於鹽在水中是否消失了，提出假設(shè)並鼓勵兒童設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所提出的假設(shè)是否正確2.嘗嘗鹽水的味道，可以推想鹽並沒有消失在水中3.利用秤重的方式，證明鹽在水中並

23、有消失3節(jié)玻璃杯鹽小湯匙竹筷秤1.能設(shè)計(jì)出證明鹽在水中的方法2.能說出鹽溶解在水中後，是存在於水中，並沒有消失環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十三11/2011/26水能溶解多少鹽？1-2-3-3能在試驗(yàn)時控制變因，做定性的觀察。2-2-3-1認(rèn)識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導(dǎo)電性等。並應(yīng)用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化

24、、發(fā)酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能都有關(guān)。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣。1.知道室溫下，定量的水能溶解物質(zhì)的量是有限的2.了解加水或加溫能增加鹽在水中的溶解量3.了解不同的水量能溶解物質(zhì)的量也不一樣1.討論如何清楚的表示一杯水可以溶多少量的鹽2.經(jīng)由實(shí)際操作，了解不同量的水，能溶解鹽的量也不相同3.討論影響溶解量的因素4.操作實(shí)驗(yàn)，攪拌或加水是否可以讓繼續(xù)再溶解5.操作實(shí)驗(yàn)

25、了解溫度和水量會影響水中鹽溶解的量3節(jié)燒杯鹽小湯匙竹筷秤1.能清楚的表示一杯水可以溶多量的鹽2.不同量的水，能溶解鹽的量也不相同3.能說出水量愈多，溶解的鹽就愈多4.能說出水溫愈高，溶解的鹽就愈多5.能說出室溫下，50.c.c.的水能溶解約18公克的鹽，100.c.c.的水能溶解約36公克的鹽環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十四11/2712/03不同物質(zhì)的溶解量1-

26、2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高)。1-2-4-2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。2-2-3-1認(rèn)識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導(dǎo)電性等。並應(yīng)用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能都有關(guān)。5-2-1-3對科學(xué)及科學(xué)學(xué)習(xí)的價值，持正向態(tài)度。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性 質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣。7-2-0-1利用科學(xué)知識處理問題。1.了解不同的物質(zhì)能溶在水中的量是不一樣的2.能說出生活中應(yīng)用溶解的例子1.利用幾種不同的物質(zhì)，討論不同物質(zhì)在水中溶解量的情形2.舉出幾

27、種生活上應(yīng)用溶解的例子3節(jié)燒杯鹽、糖、味精小湯匙竹筷秤1.能說出不同物質(zhì)溶解在水中的量也不一樣2.能舉出生活上運(yùn)用溶解的例子，如泡牛奶環(huán)境4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十五12/0412/10第四單元燈泡亮了燈泡怎麼亮了1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)（例如這球一定跳得高，因）。1-2-4-2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試

28、驗(yàn)的方法來查核想法。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。1.能指出小燈泡發(fā)亮的材料需要有電池、電線和燈泡2.能從實(shí)際的操作活動中發(fā)現(xiàn)電池、電線和燈泡連接成通路時，小燈泡會發(fā)亮1.布置一個預(yù)測的學(xué)習(xí)情境，以紙盒燈遊戲，預(yù)測燈泡會亮的因素2.利用電池、電線和燈泡嘗試各種連接方式，發(fā)現(xiàn)可以使燈泡亮起來的連接方式3.分組討論電路的連接方式，怎樣才能使小燈泡亮起來3節(jié)紙盒小燈泡電線電池1.說出隱藏的電池和電線2.能操作至少一種正確的電路連接方式環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社

29、區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十六12/1112/17燈泡怎麼亮了1-2-2-3瞭解即使情況一樣，所得的結(jié)果未必相同，並察覺導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。1.能察覺燈泡不亮的多種原因2.能說出電的通路及斷路的科學(xué)意義1.認(rèn)識通路的概念2.討論燈泡不亮

30、的可能原因3.透過查資料和實(shí)際操作認(rèn)識燈泡、通路、斷路等相關(guān)科學(xué)知識3節(jié)電池電線燈泡1.能指出燈泡不亮2.依據(jù)操作結(jié)果能指出電的通路3.依據(jù)操作結(jié)果能指出電的斷路環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十七12/1812/24什麼東

31、西會導(dǎo)電1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。1.能用不同的物品測試連結(jié)電路形成電的通路，也可以讓燈泡亮起來2.能透過操作認(rèn)識各種物體的是電的良導(dǎo)體或不良導(dǎo)體1.討論如何在中斷的電路中讓燈泡再亮起來2.認(rèn)識電線的構(gòu)造3.經(jīng)由實(shí)際的操作，檢驗(yàn)?zāi)男┪矬w可以通電3節(jié)電池?zé)襞蓦娋€導(dǎo)電物品不良導(dǎo)體的物品1.能操作不同的導(dǎo)體材料連接燈泡、電線、電池形成通路2.能從操作中指出電導(dǎo)體的特性環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4

32、能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。1-2-2關(guān)心弱勢並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權(quán)利與個人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)現(xiàn)。十八12/2512/31什麼東西會導(dǎo)電4-2-2-2認(rèn)識家庭常用的產(chǎn)品。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-2養(yǎng)成運(yùn)用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想的習(xí)慣。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。1.利用物體的導(dǎo)電性，製作一個簡易的開關(guān)，方便開關(guān)燈泡1.利用導(dǎo)電體的概念，製作簡易的開關(guān)使燈泡亮2.認(rèn)識生活中的電源開關(guān)3節(jié)電池?zé)襞蓦娋€1.能舉出生活中常用的電源開關(guān)2.自己或小組利用物體導(dǎo)電的特性，完成設(shè)計(jì)簡易的開關(guān)環(huán)境1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。2-2-1能了解生活週遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資