教科版五下科學(xué) 《擺的研究》

1、猜測：擺的快慢和什么因素有關(guān)？猜測：擺的快慢和什么因素有關(guān)？ 擺繩擺繩擺錘擺錘擺幅擺幅說說說說:我們的研究方法我們的研究方法1、改變的條件是什么？不變的條件是什么？、改變的條件是什么？不變的條件是什么？2、改變擺繩長度時，如何操作？、改變擺繩長度時，如何操作？3、改變擺錘輕重時，如何操作？、改變擺錘輕重時，如何操作？4、實(shí)驗(yàn)時，小組如何分工與合作？、實(shí)驗(yàn)時，小組如何分工與合作？匯報重點(diǎn)匯報重點(diǎn): 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 跟我們實(shí)驗(yàn)前的猜測一樣嗎？跟我們實(shí)驗(yàn)前的猜測一樣嗎？擺的快慢與擺幅大?。〝[的快慢與擺幅大小（ ）。）。擺的快慢與擺錘輕重（擺的快慢與擺錘輕重（ ）。）

2、。擺的快慢與擺繩長度（擺的快慢與擺繩長度（ ）。）。擺線越短，擺擺動得越（擺線越短，擺擺動得越（ ），），擺線越長，擺擺動得越（擺線越長，擺擺動得越（ ）。）。 有關(guān)有關(guān)無關(guān)無關(guān)你知道了嗎你知道了嗎無關(guān)無關(guān)快快慢慢觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺繩長度一樣擺繩長度一樣擺錘長度不一樣擺錘長度不一樣 擺長擺長 擺錘重心擺錘重心我們又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：擺長長，擺動速度（我們又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：擺長長，擺動速度（ ） 擺長短，擺動速度（擺長短，擺動速度（ ）慢慢快快生生 活活 中中 的的 擺擺挑戰(zhàn)自我利用課余時間，自己尋找材料，做一利用課余時間

3、，自己尋找材料，做一個一分鐘能擺動個一分鐘能擺動3030次的擺。次的擺。研究問題：擺的快慢和擺繩長度擺繩長度有關(guān)嗎？改變的條件：不變的條件：擺繩的長度擺繩的長度擺錘的重量擺錘的重量研究問題：擺的快慢和擺錘重量擺錘重量有關(guān)嗎？改變的條件：不變的條件： 擺錘的重量擺錘的重量擺繩的長度擺繩的長度1、操作員把擺錘拉向一邊拉向一邊并看著時鐘看著時鐘，喊口令“預(yù)備預(yù)備開始開始”的同時放開放開擺錘。2、計時員看著時鐘，秒針剛好走十秒剛好走十秒，立刻喊“停?！?！3、計數(shù)員（包括操作員）數(shù)數(shù)時不能數(shù)出聲音不能數(shù)出聲音，一去一回算一次，有去無回有去無回算半次算半次。4、計數(shù)員計數(shù)結(jié)果不統(tǒng)一不統(tǒng)一，實(shí)驗(yàn)結(jié)果無效結(jié)果

4、無效，重新開始實(shí)驗(yàn)。5、擺一旦碰到其它物體碰到其它物體，本次實(shí)驗(yàn)無效實(shí)驗(yàn)無效，重新開始實(shí)驗(yàn)。一、判斷：一、判斷：1、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。（度就越快。（ ） 2、擺錘的重量越大，每分鐘擺動次數(shù)來回越多。、擺錘的重量越大，每分鐘擺動次數(shù)來回越多。（ ）二、選擇：二、選擇：1、擺的擺動快慢與擺錘的重量（、擺的擺動快慢與擺錘的重量（ ）。）。 A、增減有關(guān)、增減有關(guān)B、增減無關(guān)、增減無關(guān)C、有時有關(guān)，有、有時有關(guān)，有時無關(guān)，要看具體情況時無關(guān)，要看具體情況 2、影響單擺擺動快慢因素是擺繩長度，（、影響單擺擺動快慢因素是擺繩長度，（ ）證實(shí)了這一點(diǎn)。證實(shí)了這一點(diǎn)。 A、傅科、傅科B、牛頓、牛頓C、伽利略、伽利略三、簡答：三、簡答：1、擺的快慢與什么有關(guān)？什么樣的擺擺動的慢？什么樣、擺的快慢與什么有關(guān)？什么樣的擺擺動的慢？什么樣的擺擺動的快？的擺擺動的快？ 2、擺繩長度相同的兩個擺，但擺錘的長度不一樣，一個、擺繩長度相同的兩個擺，但擺錘的長度不一樣，一個擺錘比較長，另一個擺錘比較短。推測這兩個擺的擺動擺錘比較長，另一個擺錘比較短。推測這兩個擺的擺動速度。速度。 3、小明家的掛鐘走慢了，應(yīng)該怎樣調(diào)？為什么這樣調(diào)？、小明家的掛鐘走慢了，應(yīng)該怎樣調(diào)？為什么這樣調(diào)？ 4、請你解釋：在夏天，人們通常把擺鐘鐘錘底部的小螺、請你