新部編版五年級語文下冊課件（精美版）21楊氏之子

1、部編小學語文五年級下冊課文導入課文導入 我們中國自古以來出現(xiàn)過許多聰穎機智的少年兒童，關于他們的故事至今流傳。那你知道哪些關于機智兒童的故事呢？今天，讓我們走進劉義慶的世說新語言語，感受楊氏之子的聰慧吧！作者簡介作者簡介劉義慶劉義慶（公元403公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，文學家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文學家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學。除世說新語外，還著有志怪小說幽明錄。世說新語是由他組織一批文人編寫的。我會認我會認詣詣其父 家禽禽qnqnyy我會寫我會寫詣詣梁梁禽禽我會寫我會寫梁ling組詞：梁國 棟梁“木”不要寫成“米”。易寫錯易寫錯禽qn組詞：家禽

2、 飛禽此橫要短。詞語理解詞語理解同“慧”。惠：惠：拜訪。詣：詣：乃：乃：設：設：示：示：夫子：夫子：于是，就。擺放，擺設。給看。古時對男子的敬稱，這里指孔君平。相同點相同點不同點不同點聰惠聰惠都指人的智力都指人的智力過人，才思敏過人，才思敏捷。捷。聰明聰明運用范圍較廣，常形容人，運用范圍較廣，常形容人，又借來形容動物。又借來形容動物。聰明聰明聰惠聰惠著重于著重于“慧慧”，聰明而有，聰明而有智慧，比智慧，比“聰明聰明”程度高。程度高。1.1.歡歡閃爍著（歡歡閃爍著（ ）的雙眼，若有所思地說。）的雙眼，若有所思地說。2.2.玲玲（玲玲（ ）伶俐，惹人喜愛。）伶俐，惹人喜愛。聰明聰明聰惠聰惠近義詞辨

3、析近義詞辨析一、課文描寫了什么內(nèi)容？描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙的對話。描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙的對話。整體感知整體感知二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？拙秸f_是楊家果，楊氏之子回應_是“夫子家禽”。楊梅楊梅孔雀孔雀梁國楊氏子九歲，甚聰慧。課文講解課文講解朗讀課文第1句，思考：開頭交代了什么內(nèi)容？非常。楊氏之子甚聰慧楊氏之子甚聰慧同“慧”。句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。朗讀課文第2句，思考：故事的起因是什么？孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？腿藖碓L父不在客人來訪父不在拜訪。于是，就。句意：有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把

4、這個孩子叫了出來。朗讀課文第3句，思考：楊氏之子是怎么招待客人的？為設果，果有楊梅。擺水果擺水果端來，擺上。句意：孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。思考：從孩子為客人擺水果，可以看出他是個怎樣的孩子？ 父親的老朋友來了，恰巧父親又不在家，那楊氏子熱情招待客人，可以看出孩子很有禮貌 。朗讀課文第4句，思考：客人見到水果怎么說？孔指以示兒曰：“此是君家果?！边@是你家果這是你家果說。這，指楊梅。句意：孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。” 思考：你能聽出孔君平的話外之音嗎？ 孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!朗讀

5、課文第5句，思考：楊氏之子是怎么回答的？兒應聲答曰：“ 未聞孔雀是夫子家禽。”孔雀是你家家禽孔雀是你家家禽沒聽說過。家禽。句意：孩子馬上回答：“我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！彼伎迹耗隳苷f說孩子的回答巧妙在哪里嗎? 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)

6、 楊氏之子甚聰惠孔君平 楊梅楊家果楊氏子 孔雀 孔家禽 文章圍繞“甚聰慧”的主題展開，通過故事中的巧妙對答,反映出孩子思維的敏捷和語言的機智幽默。課文主題課文主題課后作業(yè)課后作業(yè) 搜集并閱讀世說新語中更多的故事，和同學互相交流。如謝太傅篇徐孺子篇等。 一、正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。 孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”課后習題解析課后習題解析 解析：1.本文是一篇文言文，朗讀時首先要掃清文字障礙，讀準生字和多音字。朗讀本文的基調(diào)是風趣幽默和贊揚的，語氣詼諧幽默又有贊嘆，語調(diào)輕快洋溢。2. 朗讀這兩句話時，要注意節(jié)奏好停頓的恰當處理，同時注意

7、重音的把握。朗讀節(jié)奏及重音：孔/指以示兒/曰：/ “此是/君家/果?！眱?應聲/答曰：/“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?.熟讀課文，理解意思，抓住關鍵詞句引導背誦。可按下列提示進行背誦：第一句：贊兒聰慧；第二句：孔呼兒出；第三句：設楊梅果；第四句：孔戲小兒；第五句：兒妙答孔。. . . . . . 二、借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。 解析： 1.首先借助文中的注釋或查閱工具書來理解詞語的意思，然后再逐句理解句子的意思，最后將其串聯(lián)，了解整篇課文的大意。 2.楊氏之子的機智與幽默主要表現(xiàn)在他是如何應對孔君平的戲謔之語的，我們著重從他的答語中進行分析。 參考答案：楊氏之子的機智與幽默主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上?？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平