一年級下冊語文計劃

1、一年級下冊語文教學計劃 株洲市栗樹山小學 袁峰一、指導思想 小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、學情分析經(jīng)過一學年的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。由于學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相

2、差較大，因此給老師的管理帶來一些困難。本期又轉來了兩名新生，從考試成績來看，他們就與本班學生有一定的差異，需要教師及家長督處。整體看，這些學生天真、熱情、有上進心，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，在教師的正確引導下，養(yǎng)成了良好習慣，為進入二年級打下良好的基礎。但有少數(shù)幾個學生身上仍然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等習慣還沒有養(yǎng)成，學習語文的興趣不高，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少，注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我將從培養(yǎng)學生學習語文的興趣著手，使全班同學有更大的進步。三、全冊教材分析第二冊教科書以

3、專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞

4、佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。 本測識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求認識的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。 四、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。 教學目的： 1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學習普通話。 2、要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要

5、求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。 3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。 4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。 5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。 6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊自讀課本及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。 7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。認

6、真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。 8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。 教學重點、難點： 1、進行字、詞、句的訓練。 2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。 3、進行正確的寫字訓練。五、全期教學目標1認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，

7、要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 2喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。 3學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。 4學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。 5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。 6加強在生活中學語文的引導、交流與

8、展示。六、教學進度及課時安排周次內(nèi)容課時備注第一周識字一1、 柳樹醒了2、 春雨的色彩2課時3課時3課時第二周3、鄧小平爺爺植樹4、古詩兩首語文園地一3課時3課時3課時第三周識字二5、 看電視6、 胖乎乎的小手3課時3課時3課時第四周7、 棉鞋里的陽光8、 月亮的心愿語文園地二3課時3課時3課時第五周識字三9、 兩只鳥蛋10、 松鼠和松果3課時3課時3課時第六周11、 美麗的小路12、 失物招領語文園地三3課時3課時3課時第七周識字四13、 古詩兩首14、 荷葉圓圓3課時3課時3課時第八周15、 夏夜多美16、 要下雨了17、 小壁虎借尾巴3課時3課時3課時第九周語文園地四識字518、 四個太

9、陽3課時3課時3課時第十周19、 烏鴉喝水20、 司馬光21、 稱象3課時3課時3課時第十一周語文園地五識字六22、吃水不忘挖井人3課時3課時3課時第十二周五一放假第十三周23、 王二小24、 畫家鄉(xiāng)25、 快樂的節(jié)日3課時3課時3課時第十四周語文園地六識字726、小白兔和小灰兔3課時3課時3課時第十五周27、 兩只小獅子28、 小伙伴29、 手捧空花盆的孩子3課時3課時3課時第十六周語文園地7識字830、棉花姑娘3課時3課時3課時第十七周31、 地球爺爺?shù)氖?2、 蘭蘭過橋33、 火車的故事3課時3課時3課時第十八周34、 小蝌蚪找媽媽語文園地八1、 春風吹2、 好孩子3、 象鼻橋4、 咕咚

10、5、 小猴子下山3課時3課時1課時1課時1課時1課時1課時第十九周總復習七、教學措施： 1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教

11、學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。 3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言

12、積累。 4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。 八、評價工作安排1、指導思想根據(jù)教材的安排每兩單元進行一次測試采取開卷與閉卷相結合的方式進行。測試的目的在于檢測學生是否掌握了所學內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，查漏補缺，同時也在于讓教師反思自己的教學方法是否恰當，改進教學過程，完善教學思路。因此應采用正確、科學的評價方法，重視學生語文全面素質(zhì)

13、的提高，綜合評價學生，保護學生的自尊心。2、評價的方面：是否積極主動參與語文學習是否有好的學習方法是否能掌握教學中的基礎知識是否善于口語交際，有條理地表達自己的思考過程是否有廣泛的閱讀興趣、閱讀面，能流暢的朗讀課文是否重視寫作能力的提高3、評價的方法形成性評價與終結性評價相結合定性述評與定量測評相結合九、教研專題與研究措施一）教研專題批批。 。 自主識字研究。二）研究措施 1、制定計劃。 2、在課堂中發(fā)揮學生的積極主動性，鼓勵他們運用多種方法記憶生字。 3、課外指導學生通過多種渠道多識、多記生字。4、及時把實際經(jīng)驗記錄下來，進行歸納總結，積極撰寫論文將實踐經(jīng)驗上升為理論 。三）教研課安排第14周 26 小白兔和小灰兔十、業(yè)