強(qiáng)化詞塊教學(xué)-提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上強(qiáng)化詞塊教學(xué),提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力 詞塊是語(yǔ)言體系中一種具有特定語(yǔ)義的結(jié)構(gòu)，以固定或半固定的形式存在于短語(yǔ)、固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)中。積累詞塊，有效地使用詞塊，能幫助學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中將多個(gè)單詞組成合理的單位進(jìn)行輸出，短語(yǔ)搭配正確，表達(dá)符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，減少表達(dá)難度，提升表達(dá)層次。 一、加強(qiáng)英語(yǔ)構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞塊 仁愛(ài)版英語(yǔ)課本九年級(jí)上冊(cè)介紹了構(gòu)詞法，語(yǔ)言按一定的規(guī)律和習(xí)慣創(chuàng)造新詞。英語(yǔ)的構(gòu)詞方法主要有四種：合成、派生、轉(zhuǎn)化和縮略。教師在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，應(yīng)適時(shí)地滲透構(gòu)詞法，讓學(xué)生一起歸納常用的規(guī)則，爭(zhēng)取稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就能理解并記住這些詞匯的規(guī)律性，豐

2、富他們的構(gòu)詞法知識(shí)，從而能夠舉一反三，用最少的時(shí)間掌握最多的單詞，有效地?cái)U(kuò)大他們的詞匯量，達(dá)到事半功倍的效果。 二、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的聯(lián)想、辨析 比如，學(xué)習(xí)單詞luck時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到lucky，然后通過(guò)詞性的對(duì)比，可知luck是名詞，lucky 是形容詞，good luck（祝你好運(yùn)），lucky money （紅包、利是），We are lucky（我們很幸運(yùn)）。luckily是副詞。在教學(xué)中遇到相關(guān)相似的短語(yǔ)、固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)和句型（即詞塊）都應(yīng)要求學(xué)生勤做筆記，多讀、多記并進(jìn)行聯(lián)想、辨析和強(qiáng)化訓(xùn)練。如： It is time for+名詞 It is time（for sb）

3、to do sth“（某人）該做某事了” It is time+主語(yǔ)+謂語(yǔ)（過(guò)去時(shí)）/should do “此刻某人該做某事” It is the first（second/ third） time+主語(yǔ)+謂語(yǔ)（現(xiàn)在完成時(shí)）“某人是第次做某事” It可改為T(mén)hat/ This.（舉例略） 三、開(kāi)展有效的語(yǔ)境教學(xué) 教師在教詞匯時(shí)應(yīng)該從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用各種方式，引入或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平相適宜的具體情境，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知、理解并運(yùn)用知識(shí)。比如教advice這一單詞時(shí)，可以給出advise sb to do /a

4、dvise doing /advise that sb should do這樣的詞塊，幫助學(xué)生掌握這個(gè)詞的用法。 四、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行詞塊識(shí)記檢測(cè)，鞏固所學(xué)詞塊 學(xué)習(xí)了一個(gè)話(huà)題后，教師可以要求學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖檢測(cè)所學(xué)詞塊的掌握情況。如仁愛(ài)版英語(yǔ)教材九年級(jí)Unit 4 Topic 3 Section C：The Importance of Computers. 五、利用圖表進(jìn)行寫(xiě)作信息歸納，積累詞塊 學(xué)習(xí)單元話(huà)題后，教師要經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)所學(xué)話(huà)題進(jìn)行歸納，積累寫(xiě)作信息素材。如九年級(jí)Unit 3 Topic 3 Could you give us some advice on how to

5、learn English well？ Section D.我在寫(xiě)作前就要求學(xué)生對(duì)話(huà)題用表格進(jìn)行歸納，填上聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)每一部分的Problem和Advice. 六、充分利用“墻上文化”陣地 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在教室里開(kāi)辟學(xué)生的寫(xiě)作園地，可每周選取優(yōu)秀的學(xué)生作品供大家閱讀、探討和學(xué)習(xí)。同時(shí)張貼英語(yǔ)諺語(yǔ)，如：Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）Nothing is impossible，if you put your mind to it.（功夫不負(fù)有心人）諺語(yǔ)字里行間蘊(yùn)涵的深刻道理令人回味無(wú)窮，它們可以啟迪和鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生時(shí)刻保持奮發(fā)向上的精神面貌，使有限的課堂時(shí)間得到有效的延伸，詞塊的識(shí)記得到鞏固和加強(qiáng)，寫(xiě)作能