九年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期語文科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析：1、 學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)（一分三率以及基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況）：從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看，本級(jí)整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。2、 優(yōu)秀生、后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況）：從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，

2、參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求。有三五個(gè)屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。二、目標(biāo)要求：思

3、想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，復(fù)句，小說的有關(guān)知識(shí)和戲劇的常識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實(shí)詞，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí)。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)

4、在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。三、工作措施：根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想

5、認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、

6、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。9、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。四、教學(xué)進(jìn)度與要求單元（組）教學(xué)進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)手段與方法備注第一單元第二單元第三單元第12周第34周第57周1、理解詩中的意象的象征意義2、能有感情、節(jié)奏正確流利的朗讀2、體味詩中的形象和意境，從而深切地感受詩歌語言豐富的表現(xiàn)力1、積累文章中的新字詞，了解一些文化、文學(xué)常識(shí)2、把握文章的主旨和要點(diǎn)，揣摩含義深刻的語句3、練習(xí)寫演講詞、書信，學(xué)習(xí)用引用名言、舉例、分要點(diǎn)等方法說清一個(gè)看法和道理4、通過查閱圖書

7、、網(wǎng)絡(luò)等課外資料，鍛煉搜集和處理信息的能力1、準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字詞的音、形、義2、了解作者及小說的基礎(chǔ)知識(shí)，能把握小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，能復(fù)述小說的故事梗概3、掌握描寫人物的基本方法，能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行人物形象分析1、掌握詩的具體內(nèi)容、語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和感情意蘊(yùn)2、體會(huì)詩歌的意境1、 引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、積累和掌握豐富的語句2、 積累相關(guān)的名言警句、名人事例1、 了解小說的題材特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)和環(huán)境等要素2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語言比較閱讀聯(lián)想和想象1、自主閱讀2、在語境中領(lǐng)會(huì)文章和語句含義，不去孤立地死記硬背答案瀏覽精讀揣摩

8、品味反思與創(chuàng)新單元（組）教學(xué)進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)手段與方法備注第四單元第五單元第六單元總復(fù)習(xí)第811周第1214周 第1516周 第1720周識(shí)記課后生字詞，掌握閱讀議論文的基本方法，了解論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法，了解議論文的主要表達(dá)方式1、 熟悉一定數(shù)量的古代口語詞匯2、 善于把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)課文細(xì)節(jié)描寫的妙處3、 養(yǎng)成用歷史眼光觀察小說人物的習(xí)慣1、積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感2、熟讀背誦課文，弄清文章基本含義，品味精彩文句3、要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息1、 積累文言詞語2、 熟讀背誦課文3、 掌握現(xiàn)代文閱讀的答題技巧4、 掌握寫作的基本技巧1教學(xué)生如何在閱讀中提煉文章的論點(diǎn)、句段的中心句、在讀的基礎(chǔ)上體味句子2議論文的讀、寫、說訓(xùn)練引發(fā)學(xué)生閱讀此