語文書四年級下冊全部四年級語文上冊《小珊迪》.doc

1、語文書四年級下冊全部四年級語文上冊小珊迪教學要求：1、通過教學激發(fā)學生對珊迪的同情，教育學生做個誠實守信的孩子。 2、默讀課文，以地點變換給課文分段，說出段落大意。 3、學會本課生字新詞，重點理解“發(fā)生發(fā)現(xiàn)，請求乞求”兩組詞，能用“猜想、斷定、誠懇”造句。 重點難點：1理解課文對小珊迪神情和言行的描寫是為了表現(xiàn)小珊迪關心他人、誠實守信的好品質。 2通讀課文，找出事情發(fā)生發(fā)展的不同地點，給本篇課文分段，從而懂得記事文章分段的不同方法。 教具準備：小黑板。 教學時間：二課時。 教學過程：第一課時 一、由師范讀引入課題。 （一）師有感情地范讀全文。 1這個故事主要寫了誰？ 2他起先干什么到后來又怎么

2、樣了？ 3體會老師是用怎樣的語調讀完全文的？ （老師用悲傷、低沉的語調讀了一個名叫小珊迪的孩子被迫賣火柴為生，又不幸被馬車撞倒，最后悲慘死去的事） （二）今天我們就一起來學習這個悲慘的故事，板書：15小珊迪 二、激發(fā)感情。 （）請同學自由輕聲讀全文。 1給自然段標上序號。 2讀了這個故事，小珊迪留給你印象最深刻的是什么？ 3由此你對小珊迪產(chǎn)生了怎樣的感情？ （給我印象最深刻的是小珊迪貧苦的樣子，小珊迪為了不受餓，乞求“我”買他的火柴，對弟弟今后生活的關心，生命垂危時不忘還錢給我，對小珊迪產(chǎn)生了同情、可憐、佩服） （二）請同學默讀全文。 把這篇文章分為三段，說說分段依據(jù)。 1按地點變化（旅館門前

3、旅館里珊迪家） 2事情發(fā)展順序 分三段（一）（l8）（二）（911）（三）（1214） （三）學習生字新詞。 糾jiu 糾纏小珊迪和我糾纏什么？要我買火柴。 盒：he 是量詞合皿與盤、盆字形上的區(qū)別。 乞：qi 乞求“乞”不要寫成“氣” 猜：cai 平舌音 軋：ya 軋死 ya 軋鋼 （四）檢查自學情況。 （五）個別、分組、集體讀課文。 三、學習課文第一段 （一）聽第一段錄音，找出小珊迪幾次請求我買火柴，又分別是怎么說的？ 請請求（想了一會兒）乞求 （二）師生共讀，師讀同事或“我”的話，生讀小珊迪，體會哪句句子感情最強烈，從哪個詞語可以看出來。 第七節(jié)中的話感情最強烈。 從“乞求”一詞看出來。 區(qū)分：請求：提出要求，希望得到滿足。 乞求：請求給予。 讀第3、7節(jié)，要分別說出感情。 （三）齊讀對話部分，從中仍可以體會小珊迪當時的處境嗎？ 饑餓極了，為了得到微薄的收入不惜降價立刻賣掉火柴，他實在是太餓了，他需要錢買食物吃。 （四）小珊迪不僅饑餓，而且很寒冷，從哪句話看出來。 小珊迪的外貌（穿著、臉