高考現(xiàn)代文閱讀題型歸類(lèi)及奪分方案

1、現(xiàn)代文閱讀題型歸類(lèi) 及 奪分方案高高 考考(一)字詞品鑒題 （一）（一）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。 提問(wèn)方式有：根據(jù)文意，寫(xiě)出某個(gè)詞語(yǔ)提問(wèn)方式有：根據(jù)文意，寫(xiě)出某個(gè)詞語(yǔ)的含義。某個(gè)詞語(yǔ)這樣說(shuō)，矛盾嗎？為什么？的含義。某個(gè)詞語(yǔ)這樣說(shuō)，矛盾嗎？為什么？ 1 1、詞語(yǔ)含義及其特殊用法、詞語(yǔ)含義及其特殊用法( (注注: : 往往和詞語(yǔ)的修辭義有關(guān)往往和詞語(yǔ)的修辭義有關(guān)) ) 2 2、所在句子的含義、所在句子的含義 3 3、詞句蘊(yùn)含的情感、詞句蘊(yùn)含的情感 有關(guān)詞語(yǔ)的修辭意義有關(guān)詞語(yǔ)的修辭意義 比喻義要弄清比喻義要弄清比喻的本體和相似點(diǎn)比喻的本體和相似點(diǎn)， 比擬義要分清是比擬義要分清是擬人還是擬物及其作

2、用擬人還是擬物及其作用， 雙關(guān)義要注意是它雙關(guān)義要注意是它所指的另一意思所指的另一意思， 象征義要弄清象征義要弄清象征的對(duì)象象征的對(duì)象是什么是什么， 反語(yǔ)義要找出反語(yǔ)義要找出其反面的意思其反面的意思。14.“14.“去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里，這里“吞咽吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)了什么樣的了什么樣的感情感情？（？（4 4分）分）【答案答案】“吞咽吞咽”的含義：的含義：盡情地享受盡情地享受。（。（釋釋詞詞）這里用）這里用通感（或夸張）的手法

3、（通感（或夸張）的手法（修辭修辭）表表達(dá)了在冬末對(duì)春天強(qiáng)烈的期盼之情。（達(dá)了在冬末對(duì)春天強(qiáng)烈的期盼之情。（句意句意+ +情情感感）【經(jīng)典試題示例經(jīng)典試題示例】(一日的春光一日的春光) (二)句意理解題（二）句意理解題答題模式（二）句意理解題答題模式 理解關(guān)鍵詞的深層含義理解關(guān)鍵詞的深層含義 修辭手法修辭手法 作者的情感態(tài)度等作者的情感態(tài)度等 p65p65窗前的樹(shù)窗前的樹(shù)“它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新新.”.”分析這句話的含義。分析這句話的含義。 新陳代謝是自然規(guī)律，（新陳代謝是自然

4、規(guī)律，（解解釋必然釋必然）落葉沉入泥土是休）落葉沉入泥土是休養(yǎng)生息，孕育著新的開(kāi)始。養(yǎng)生息，孕育著新的開(kāi)始。（解釋拋去了陳舊，更新解釋拋去了陳舊，更新） 莊子的翅膀莊子的翅膀 談?wù)勏旅鎯删湓捲谖闹械暮x。談?wù)勏旅鎯删湓捲谖闹械暮x。 1 1、我們沒(méi)有、我們沒(méi)有翅膀翅膀，我們只有，我們只有欲望欲望。 我們沒(méi)有莊子那樣我們沒(méi)有莊子那樣徹底超脫的思想徹底超脫的思想，我們只有我們只有對(duì)名利的追求對(duì)名利的追求。 2 2、（莊子的散文）在、（莊子的散文）在風(fēng)沙的打磨風(fēng)沙的打磨中中日益日益錚亮錚亮。 經(jīng)歷歷史的考驗(yàn)，其思想內(nèi)涵越來(lái)經(jīng)歷歷史的考驗(yàn)，其思想內(nèi)涵越來(lái)越顯示出非凡的精神價(jià)值。越顯示出非凡的精神價(jià)值。

5、(三)作用剖析型（三）作用剖析型答題模式（三）作用剖析型答題模式命題表達(dá)式一般為：命題表達(dá)式一般為：“作者這樣寫(xiě)有作者這樣寫(xiě)有什么作用（或好處、效果）？什么作用（或好處、效果）？方法：結(jié)構(gòu)內(nèi)容情感方法：結(jié)構(gòu)內(nèi)容情感1 1、 首段的作用首段的作用 開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)篇點(diǎn)題, ,渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)）（小說(shuō)）（）總括（）總括總領(lǐng)總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。與主旨相關(guān)的某種感情。 （）（）為下文作輔墊為下文作輔墊,開(kāi)啟或引出下文。開(kāi)啟或引出下文。（）引人入勝

6、或發(fā)人深?。ǎ┮巳雱倩虬l(fā)人深省（）有強(qiáng)烈的抒情作用。（）有強(qiáng)烈的抒情作用。2 2、末段的作用、末段的作用 末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、啟發(fā)讀者思考等作用。啟發(fā)讀者思考等作用。 3 3、中間段的作用、中間段的作用 這類(lèi)題的提問(wèn)方式往往是：文中某段文字這類(lèi)題的提問(wèn)方式往往是：文中某段文字不要行不行？為什么？或文中某段文字的不要行不行？為什么？或文中某段文字的作用，影響。作用，影響。 它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。表達(dá)上的作用一般是襯托。正面

7、襯托（或烘托、鋪墊），正面襯托（或烘托、鋪墊），反襯。反襯。 景物、環(huán)境描寫(xiě)：作用是交待故景物、環(huán)境描寫(xiě)：作用是交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；揭示人物事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格；渲染氛圍；心理，表現(xiàn)人物性格；渲染氛圍；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；烘托主題。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；烘托主題。 肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：作用是使心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：作用是使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。增強(qiáng)文章的感染力。插入某一事件插入某一事件 在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過(guò)渡作用，引出下文的

8、議的過(guò)渡作用，引出下文的議論或抒情，論或抒情， 在內(nèi)容上具有深化或啟迪作在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。用。引用古典詩(shī)文或格言的作用引用古典詩(shī)文或格言的作用 1、豐富文章的內(nèi)涵、豐富文章的內(nèi)涵, 增加文采，增加文采，使文章富有意蘊(yùn)。使文章富有意蘊(yùn)。 2、論證觀點(diǎn)、闡明事理、增強(qiáng)、論證觀點(diǎn)、闡明事理、增強(qiáng)說(shuō)服力。說(shuō)服力。以某一物象作標(biāo)題的作用以某一物象作標(biāo)題的作用 一是作為貫穿全文的線索一是作為貫穿全文的線索, 二是象征某種哲理，表現(xiàn)某二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。種情思。 運(yùn)用第一人稱運(yùn)用第一人稱:顯得自然親切，真顯得自然親切，真實(shí)可信，適于心理描寫(xiě)；實(shí)可信，適于心理描寫(xiě)； 運(yùn)用第二人稱運(yùn)用第二

9、人稱:便于感情交流，進(jìn)便于感情交流，進(jìn)行抒情，親切自然，拉近讀者與行抒情，親切自然，拉近讀者與作者的距離，有時(shí)能起到擬人化作者的距離，有時(shí)能起到擬人化的作用；的作用； 運(yùn)用第三人稱運(yùn)用第三人稱:顯得客觀冷靜，不顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。受時(shí)空限制，便于敘事和議論。(四)提取具體內(nèi)容要點(diǎn)提取某一具體內(nèi)容的要點(diǎn)P71作者作者“深思深思”的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)分條的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)分條加以概括。加以概括。P44 20請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出作者筆下請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出作者筆下春天和秋天的大明湖各有什么特色。春天和秋天的大明湖各有什么特色。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的

10、文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；特點(diǎn)；文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，或者其文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，或者其變化過(guò)程怎樣，要求概括說(shuō)明。變化過(guò)程怎樣，要求概括說(shuō)明。 方法步驟：方法步驟： 1.審題干明確具體內(nèi)容。審題干明確具體內(nèi)容。 2.在原文找出對(duì)應(yīng)答題區(qū)域，并篩選在原文找出對(duì)應(yīng)答題區(qū)域，并篩選關(guān)鍵語(yǔ)句。關(guān)鍵語(yǔ)句。 3.根據(jù)題干要求整合歸納要點(diǎn)根據(jù)題干要求整合歸納要點(diǎn)(六)藝術(shù)手法賞析藝術(shù)手法賞析(六)表現(xiàn)手法賞析類(lèi)答題模式答題模式: :手法手法效果效果內(nèi)涵內(nèi)涵情感情感 這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，在如儀的告別式上端莊肅

11、立。它們與落日和諧，與朝陽(yáng)在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽(yáng)也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類(lèi)無(wú)法摹仿的高貴站姿，令人驚羨?？砂l(fā)現(xiàn)那是一種人類(lèi)無(wú)法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語(yǔ)，很快羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語(yǔ)，很快就將行動(dòng)就將行動(dòng)大樹(shù)，小樹(shù)，團(tuán)團(tuán)的樹(shù)，形態(tài)偏頗的樹(shù)，大樹(shù)，小樹(shù)，團(tuán)團(tuán)的樹(shù)，形態(tài)偏頗的樹(shù)，都處在這種輝煌的時(shí)刻，豐滿成熟的極限，自我完美的都處在

12、這種輝煌的時(shí)刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一個(gè)個(gè)骨架支楞的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一個(gè)個(gè)骨架支楞的荒野者。荒野者。 17.17.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫(huà)線段落加以賞析。（畫(huà)線段落加以賞析。（6 6分）分）答：作者運(yùn)用擬人、比喻修辭手法（答：作者運(yùn)用擬人、比喻修辭手法（修辭手修辭手法法），從形、聲、色等角度生動(dòng)形象地描寫(xiě)），從形、聲、色等角度生動(dòng)形象地描寫(xiě)了秋光里的了秋光里的“黃金樹(shù)黃金樹(shù)”在告別儀式上端莊的在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，（表情，高雅的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，（修修辭效果語(yǔ)句

13、內(nèi)容辭效果語(yǔ)句內(nèi)容）表達(dá)了作者對(duì)秋光里的）表達(dá)了作者對(duì)秋光里的“黃金樹(shù)黃金樹(shù)”由衷的贊美，（由衷的贊美，（作者情感作者情感）1 1、 用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。 2 2、 寓莊于諧。能使文章行文活潑，幽默風(fēng)寓莊于諧。能使文章行文活潑，幽默風(fēng)趣。趣。3 3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。的某種感情。4 4、對(duì)比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對(duì)比，、對(duì)比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對(duì)比，從

14、而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。情。 5、 象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。對(duì)象的什么特點(diǎn)。 6 6、 渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫(xiě)，人物、時(shí)間

15、等多方面的重彩濃墨的描寫(xiě)，突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題?，F(xiàn)文章的什么主題。7 7、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。妙有趣。8 8、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。密，中心更加突出。 10、寫(xiě)作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的、寫(xiě)作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的實(shí)體寫(xiě)到蘊(yùn)含哲理的象

16、征體，實(shí)體寫(xiě)到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識(shí)的一符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。9、設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。（1 1）比喻：使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理）比喻：使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。（2 2）擬人：生動(dòng)形象，使物具有人的某種情感，）擬人：生動(dòng)形象，使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在

17、人稱上將物說(shuō)成便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說(shuō)成“你你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。（3 3）排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了對(duì)）排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性象特性（4 4）設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和）設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考，引出下文。思考，引出下文。（5 5）反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。）反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。（6 6）對(duì)偶：語(yǔ)言整齊，節(jié)奏鮮明。）對(duì)偶：語(yǔ)言整齊，節(jié)奏鮮明。（7 7）反復(fù)：突出思想，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)旋）反復(fù)

18、：突出思想，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)旋律。律。（8 8）夸張：夸大或縮小，突出事物的本質(zhì)，）夸張：夸大或縮小，突出事物的本質(zhì)，給人鮮明的印象。給人鮮明的印象。（9 9）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了突出了 (五)概括文章主旨段意概括文章主旨段意(五)概括文章主旨段意（二）概括主旨段意題答題模式（二）概括主旨段意題答題模式主要內(nèi)容（主要內(nèi)容（寫(xiě)什么寫(xiě)什么）寫(xiě)作意圖（寫(xiě)作意圖（為什么寫(xiě)為什么寫(xiě)）1717聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。（聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。（6 6分）分）答：通過(guò)發(fā)現(xiàn)答：通過(guò)發(fā)現(xiàn)“陽(yáng)光的香味陽(yáng)光的香味”，肯定農(nóng)夫的陽(yáng)光生活、，肯定農(nóng)夫的陽(yáng)光生活、美好勞動(dòng)、務(wù)農(nóng)的選擇，評(píng)價(jià)夜來(lái)香和曇花的香美好勞動(dòng)、務(wù)農(nóng)的選擇，評(píng)價(jià)夜來(lái)香和曇花的香“沒(méi)