中考數(shù)學(xué)模擬試卷（帶答案）

1、.2019學(xué)年中考數(shù)學(xué)模擬試卷帶答案為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場(chǎng)，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)模擬試卷。A級(jí) 根底題1.2019年四川宜賓矩形具有而菱形不具有的性質(zhì)是A.兩組對(duì)邊分別平行 B.對(duì)角線相等 C.對(duì)角線互相平分 D.兩組對(duì)角分別相等2.2019年四川巴中如圖435，菱形ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，假設(shè)AC=6，BD=4，那么菱形ABCD的周長(zhǎng)是A.24 B.16 C.4 13 D.2 133.2019年海南如圖436，將ABC沿BC方向平移得到DCE，連接AD，以下條件中可以斷定四邊形ACED為菱形的是A.AB=BC

2、 B.AC=BC C.B=60 D.ACB=604.2019年內(nèi)蒙古赤峰如圖437,44的方格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1，那么S四邊形ABDC與S四邊形ECDF的大小關(guān)系是A.S四邊形ABDC=S四邊形ECDF B.S四邊形ABDC S四邊形ECDFC.S四邊形ABDC=S四邊形ECDF+1 D.S四邊形ABDC=S四邊形ECDF+25.2019年四川涼山州如圖438，菱形ABCD中，B=60，AB=4，那么以AC為邊長(zhǎng)的正方形ACEF的周長(zhǎng)為A.14 B.15 C.16 D.176.2019年湖南邵陽(yáng)如圖439，將ABC繞AC的中點(diǎn)O按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180得到CDA，添加一個(gè)條件_，使四邊形AB

3、CD為矩形.7.2019年寧夏如圖440，在矩形ABCD中，點(diǎn)E是BC上一點(diǎn)，AE=AD，DFAE，垂足為F.求證：DF=DC.8.如圖441，在ABC中，B=90，AB=6 cm，BC=8 cm.將ABC沿射線BC方向平移10 cm，得到DEF，A，B，C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是D，E，F(xiàn)，連接AD.求證：四邊形ACFD是菱形.9.2019年遼寧鐵嶺如圖442，在ABC中，AB=AC，AD是ABC的角平分線，點(diǎn)O為AB的中點(diǎn)，連接DO并延長(zhǎng)到點(diǎn)E，使OE=OD，連接AE，BE.1求證：四邊形AEBD是矩形;2當(dāng)ABC滿足什么條件時(shí)，矩形AEBD是正方形，并說(shuō)明理由.B級(jí) 中等題10.2019年四川南充

4、如圖443，把矩形ABCD沿EF翻折，點(diǎn)B恰好落在AD邊的B處，假設(shè)AE=2，DE=6，EFB=60，那么矩形ABCD的面積是A.12 B. 24 C. 12 3 D. 16 311.2019年內(nèi)蒙古呼和浩特如圖444，在四邊形ABCD中，對(duì)角線 ACBD，垂足為O，點(diǎn)E，F(xiàn)，G，H分別為邊AD，AB，BC，CD的中點(diǎn).假設(shè)AC=8，BD=6，那么四邊形EFGH 的面積為_(kāi).12.2019年福建莆田如圖445，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4，點(diǎn)P在DC邊上，且DP=1，點(diǎn)Q是 AC上一動(dòng)點(diǎn)，那么DQ+PQ的最小值為_(kāi).13.2019年山東青島：如圖446，在矩形ABCD中，M，N分別是邊AD，BC的

5、中點(diǎn)，E，F(xiàn)分別是線段BM，CM的中點(diǎn).1求證：ABMDCM;2判斷四邊形MENF是什么特殊四邊形，并證明你的結(jié)論;3當(dāng)ADAB=_時(shí)，四邊形MENF是正方形只寫(xiě)結(jié)論，不需證明.C級(jí) 拔尖題14.2019年內(nèi)蒙古赤峰如圖447，在RtABC中，B=90，AC=60 cm，A=60，點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4 cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2 cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)點(diǎn)也隨之停頓運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D，E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t s0 15.過(guò)點(diǎn)D作DFBC于點(diǎn)F，連接DE，EF.1求證：AE=DF;2四邊形AEFD可以成為菱形嗎?假如能，求出相應(yīng)

6、的t值;假如不能，請(qǐng)說(shuō)明理由;3當(dāng)t為何值時(shí)，DEF為直角三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.參考答案1.B 2.C 3.B 4.A 5.C6.B=90或BAC+BCA=907.證明：四邊形ABCD是矩形，AB=CD，ADBC，B=90.DFAE，AFD=B=90.ADBC，DAE=AEB.又AD=AE，ADFEAB.DF=AB.DF=DC.8.證明：由平移變換的性質(zhì)，得CF=AD=10 cm，DF=AC，B=90，AB=6 cm，BC=8 cm，AC2=AB2+CB2，即AC=10 cm.AC=DF=AD=CF=10 cm.四邊形ACFD是菱形.9.1證明：點(diǎn)O為AB的中點(diǎn)，OE=OD，四邊形AEBD是平行

7、四邊形.AB=AC，AD是ABC的角平分線，ADBC.即ADB=90.四邊形AEBD是矩形.2解：當(dāng)ABC是等腰直角三角形時(shí)，矩形AEBD是正方形.ABC是等腰直角三角形，BAD=CAD=DBA=45.BD=AD.由1知四邊形AEBD是矩形，四邊形AEBD是正方形.10.D 11.1212.5 解析：連接BP，交AC于點(diǎn)Q，連接QD.點(diǎn)B與點(diǎn)D關(guān)于AC對(duì)稱，BP的長(zhǎng)即為PQ+DQ的最小值，CB=4，DP=1.CP=3，在RtBCP中，BP=BC2+CP2=42+32=5.13.1證明：在矩形ABCD中，AB=CD，D=90，又M是AD的中點(diǎn)，AM=DM.ABMDCMSAS.2解：四邊形MENF

8、是菱形.證明如下：E，F(xiàn)，N分別是BM，CM，CB的中點(diǎn)，NEMF，NE=MF.四邊形MENF是平行四邊形.由1，得BM=CM，ME=MF.四邊形MENF是菱形.321 解析：當(dāng)ADAB=21時(shí)，四邊形MENF是正方形.理由：M為AD中點(diǎn)，AD=2AM.ADAB=21，AM=AB.A=90，ABM=AMB=45.同理DMC=45，EMF=180-45-45=90.四邊形MENF是菱形，菱形MENF是正方形.14.解：1在DFC中，DFC=90，C=30，DC=4t，DF=2t，又AE=2t，AE=DF.2能.理由如下：ABBC，DFBC，AEDF.又AE=DF，四邊形AEFD為平行四邊形.當(dāng)A

9、E=AD時(shí)，四邊形AEFD是菱形，即60-4t=2t.解得t=10 s，當(dāng)t=10 s時(shí)，四邊形AEFD為菱形.3當(dāng)DEF=90時(shí)，由2知EFAD，ADE=DEF=90.A=60，AD=AEcos60=t.又AD=60-4t，即60-4t=t，解得t=12 s.當(dāng)EDF=90時(shí)，四邊形EBFD為矩形.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老

10、師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。在RtAED中，A=60，那么ADE=30.AD=2AE，即60-4t=4t，解得t=152 s.假設(shè)EFD=90，那么E與B重合，D與A重合，此種情況不存在.綜上所述，當(dāng)t=152 s或t=12 s時(shí)，DEF為直角三角形.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。希望這篇中考數(shù)學(xué)模擬試卷，可以幫助更好的迎接即將到來(lái)的考試!與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安